优质课《除数是一位数的笔算除法》数学教学设计

优质课《除数是一位

数的笔算除法》数学教学设计

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教学目的：1、初步学会除数是一位数笔算除法的计算方法，明白算理。 2、让学生经历探究和交流的过程，提高分析思考能力。 教学重点和难点：

理解算理，学会笔算的方法 教具准备：多媒体、小棒 教学过程： 一、复习导入

我们学习了口算除法，你能说说40÷2可以怎样算吗？ 二、探究新知:

1、屏幕呈现文字：有42根小棒，平均分给2个小朋友，每个人可以分得几根？

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师：可以怎样列式呢？学生回答 师：那么21是怎么得来的?

充分让学生回答如：a、十位上4除以2得2，个位上得2除以2得1，合起来是21；b、十位上得4是4个十，除以2得2个十，就是20，个位上的2除以2得1，20加1等于21。

同学们用小棒分一下，说一说你们一共分了几次，先分的什么，又分的什么。找一个同学用实物投影演示一遍，老师再用大屏幕演示一遍。 2、那么63÷3可以怎样想呢？再让学生说一说。

3、如果这42根小棒要平均分给3个小朋友，每个人分几根？ 1）怎样列式呢？学生回答

2）得数是多少？（让学生感悟口算的难度，可以找举手的同学说说，但大多数同学口算还是有难度）不像前面的题那样快的说答案，为什么呢？（因为，十位上不能一次分完，也就是出现了余数。）我们可以先借助小棒来分一分。想----------------精选公文范文----------------

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想，应该分几次？试一试！

3）用小棒来分一分，让学生动手分一分。再找一个同学来演示一下，再找个同学复述一下。

4）尝试笔算：口算比较困难的题我们可以摆小棒，可是如果每道题都用小棒摆出来，那就太麻烦了。这个时候我们就要用到我们的另一个好朋友来帮忙了，它是谁呢？

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