“学校-家庭-社区”合力教育模式构建与实践
教育是一种社会行为，学生所接受教育是立体化，是由学校、家庭、社会等多种教育环境相互影响、作用结果。如何让教育有效，则在于学校能否将多种教育环境整合，让教育真正走进受教育者心灵。苏霍姆林斯基曾提出“那座论”，构建了一个为“全面发展”教育服务施教模式，他认为，学校是其中起“指挥作用”主导机构，它引导家庭、社会按照学校教育意图与计划，完成各自无可取代特殊教育任务。纵观目前教育现状，学校教育、家庭教育、社区教育三方面还缺乏有机联系，缺乏一致性，没有形成合力。因此，树立现代教育理念，建立全面质量观，形成科学人才观，进而建立全社会参与大教育观，寻求一种能扩展教育时空，充分利用学校、家庭、社区各种教育资源合作教育模式，形成“学校为主，全社会参与”涵盖人全面发展全过程教育体系迫在眉睫。
我校致力于构建学校、家庭、社区一体化育人德育模式，剖析学校、家庭、社区合力教育德育新路，促使三者教育有机联系与综合功能发挥运作机制，以解决学校、家庭、社区在教育理念、角色职责、操作方法上认识误区与由此产生行为偏差，使其中诸多教育元素能在服从于人全面发展理念之下实现有效整合，形成教育正向合力，提高了学校德育教育实效，使学校德育工作走上了一个新台阶。
一、拓宽思路，优化学校教育策略
德育是教育重要内容，是全面推进素质教育灵魂。时代发展，改革深化，给学校教育工作赋予新使命；观念更新，价值碰撞，使学校教育工作面临更严峻挑战。
德育是学校教育工作落脚点，我校充分认识与重视学校德育工作在教育中重要性与必要性，在进一步深化教育教学改革、推进素质教育工作基础上，主动适应新形势要求，拓
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宽思路，着眼未来，建构了一套较为合理、完善先导理念――以“育人教书、教书育人”统领全局，以“习惯养成，态度认真”为切入点，以“快乐学习，学习快乐”为教育教学起点，实现课程育人、情感育人、活动育人、环境育人。
学校教育作为基础教育组成部分，必须在开放中求发展，在家庭、社区结合中求高质量。因此，我校还特别注重借助社会力量扩展学校教育时限，充分开发家庭及社区教育资源，开展了各种各样活动，寓教育于活动之中，努力营造学校、家庭、社会共同教育氛围，使学校教育更具有连续性与发展性。
这些举措拓宽了学校德育渠道，使得学校德育工作更具有针对性、实效性与主动性，形成了学校、家庭、社区互相联动多态教育模式。
二、双向互动，搭建家校教育桥梁
苏霍姆林斯基说过，“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂任务。”家庭教育因其自身特点与功能而对孩子发展起着独特作用，从而也使家庭教育在学校、家庭、社会一体化教育机制中占有重要地位。家庭教育是整个教育基础与起点，而学校是教育人专门机构，在孩子成长过程中起着主导作用，只有二者相互配合、相互促进，架起家校之间教育桥梁，畅通家校双向交流通道，才能共同完成好教育人任务。
通过系统地向家长传授家教技巧与艺术，不但使家长教育水平得到了质提高，而且还改善了学校、老师与家长之间关系，赢得尊师重教良好氛围，优化了家庭教育环境，为学校实施素质教育提供了肥沃土壤，促使家校得以在更深层次上结合。不少家长重视自身学习，改变了“唯成绩论英雄”教子观念，主动配合教师工作。学校组织活动，很多家长都
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乐意放弃手中工作与孩子一起参与，更好地与学校教育同步合作。
三、依托社区，营造健康成长环境
环境与教育是两个不可分割共同体，物质环境为教育提供保证，精神环境则影响教育程度。教育不是去改变孩子自我发展自然程序，是要从孩子出生之日起，为他们不断地创造适应每个阶段生存与发展需要环境刺激，与孩子生理、心理与行为产生相互作用，促进孩子发展。孩子生活在社会大环境里，如果光靠学校是完成不了教育目标。社区是一种多元化小社会系统，对孩子思想品德发展起着一定导向作用。因此，只有发挥社区、家庭、学校合力作用，形成良好教育环境，才能让孩子健康地成长。
针对社区资源特点，我校在社区开展了以青少年为主智能开发与卫生保健、不良心理早期干预、健康教育等项目活动，形成了一个由街道、居委会、社区、教育、卫生等部门共同组成家教工作网络站，使学校、家庭、社区互相联动。
丰富、健康活动，增进了学校、家庭、社区之间友谊与交流，为社区精神文明建设掀起一朵朵浪花，使社区单位与学校进一步建立了联系，营造了一个促使青少年身心健康成长良好环境。
四、交流共享，形成合力教育网络
学校与家庭、社区合作应该是多方面、多渠道、立体交错，而且是互为促进、互为发展：一方面学校作为社区教育辐射中心，为满足家长多方面需要，要提供多种途径、多种活动信息与资源服务；另一方面充分开发家庭及社区教育资源，利用社区优势，密切合作，使各方教育资源得到合理配置，充分利用，交流共享，形成一个全方位开放性教育系统，
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促进教育多样化与社会化。
首先，我校利用校园网页创办网上家教沙龙，通过专家、教师与家长网上交流，开展家庭教育讨论活动，积极邀请广大家长为学校发展献计献策。网上经验交流与分享，转变了家长家教观念，使家长更加积极主动地参与到学校德育工作中来，更好地与学校教育同步合作。
其次，我校以创建广东省“书香校园”为契机，特意开辟了一个“图书超市”，供家长、社区居民翻阅、借读，同时欢迎他们积极捐赠家教资料与设备，实现资源共享，营造了人人爱读书、多读书、读好书氛围，共同推进“读书富脑”工程。
再次，学校定期更新社区宣传栏，在社区内设立建议箱，请家长参与、监督、评价学校及社区教育机构日常教育管理等各项工作，强化社区育人氛围。
立体、连续、整体、开放“学校、家庭、社区”一体化育人模式创建具有十分重要意义，对孩子健康发展起着积极作用！学校、家庭、社会三结合教育，三者既要各尽其职，独立作战，又要重视联系与结合，只有这样，才能形成教育合力，才能更好地促进学生健康发展！“一切为了孩子，为了一切孩子！”在孩子成长道路上，让我们且行且思，更行更远！
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才
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会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。
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