教学目标：
1、认识6个生字，会写3个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。 教学重点：
1、认识6个生字，会写六个生字。 2、能正确地朗读课文。 教学难点：
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。 教具准备：
生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、激趣导入。 1、猜谜语。
小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。 猜一猜，这是什么小动物？
2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。 3、你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？
4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢？它会遇到什么事情呢？读读课文我们就知道了。 二、初读课文：
1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。 2、检查生字自学情况。
（1）出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。 （2）请学生当小老师，教读生字词。
（3）个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。
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3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。 5、手势表示有几个自然段。（10）
6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主学习。
1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。 2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的.语气。 3、自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点？ 4、汇报：小鸭子会飞。
5、小组分角色朗读2——6自然段，教师巡视指导。 6、全班表演。
7、指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。 8、全班齐读课文1——6自然段。 四、指导书写生字。 1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。
你的哪一个字写得最好？好在哪里？
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五、作业设计。 1、书写生字。 2、朗读课文。
【一年级语文下册《小青蛙》教案】
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