目标
复习100以内数的形成活动重难点 能进行20以内的加法。 活动准备工作
加法板、红蓝定规尺、题卡 。 前经验能够展开10以内的乘法。 活动过程
一、跑线活动:播出纾解的走线音乐,幼儿自然展开跑线活动。 二、在线上活动:问答游戏---10的合成
三、蒙氏数学工作内容―20以内的乘法1、了解活动名称与采用教具,并将教具端的置于桌上。
2、将红蓝定规尺依次取出,按9―1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。
3、出具题卡:4+7=(背面写下存有答案11),把题卡放到乘法板上方。
4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。 5、教师把着数字11说道:“4加之7等同于11。”并数一下乘法板上的刻度,看看与否恰当,再将题目卡翻过来,证实自己的计算结果。
6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。 7、教师出具另一张题卡,恳请幼儿自己单一制排序。
8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。 四、幼儿民主自由工作、教师指导。 活动备注：
活动延展恳请幼儿相互配合展开出题搞题。 活动目标：
1、根据相同的画面展开讲诉，同列出来适当的算式，从而认知乘法算式所抒发的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动，乐意讲诉积极探索结果。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引起幼儿自学的兴趣。 活动准备：
1、教具：城堡图一副（分成三层，每一层分别存有则表示7的乘法的三副图，用纸全面覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动重难点：
活动重点：看图学习7的加法
活动难点：能够根据相同的画面展开讲诉，同列出来适当的算式 活动过程：
一、开火车：备考7的共同组成
师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X（1）点上开，你的火车X点上开？ 幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。 二、情境认知――尼里城堡：看看图自学7的乘法
1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题 想要吴际顺我们小朋友，那我们就先回去这座的城堡回去看一看不好吗？ 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图谁愿意来讲讲呀？
国王终南捷径我们的就是看看了这三幅图谁能够列举一道算式？提问出后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作
师：那我们每人都回去一个城堡提问问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼提问，速度快的可以回去二楼三楼。别忘了把你的答案写下的确切一点。 4、总结：
师：你刚刚遇到了什么问题？（用三句话抒发三幅图）你就是怎么提问的？（幼儿列于的算式）老师记录
请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？
师总结：这些算式的得数都就是7，而且都就是乘法，那么这6道算式就是7的乘法算式。
师：像1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到…
三、内化搬迁――游戏：卖水果
1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想要托福我们了，他说道，7元钱只卖两样水果，你可以卖什么？为什么？还可以卖哪两样？ 3、幼儿操作
4、小结：你存有几种方法？卖的就是什么？ 5、师：如果7元钱买三样水果呢？ 四、完结：
6、好我们一起去水果店选购吧。（结束） 活动目标：
1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，使幼儿在操作过程中尝试自己列举得数就是4的乘法算式，尝试自导得数就是4的乘法应用题。
3、使幼儿进一步理解两个部分数的`交换关系。
4、培育幼儿分析推理小说能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，唤起兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备工作：
3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。 活动过程：
随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
一、备考得数就是3以内的乘法，备考4的共同组成 1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。
我们班的小朋友都很讨厌看看动画片，《动画城》节目你们看完吗？动画城里的精明屋有位金龟子姐姐，她呀今天应邀我们至精明屋回去做客，她呀必须看看一下谁就是最聪明的小朋友，现在我们就至精明屋回去吧！怎么回去呢？我们坐火回去吧！我们的火车几点上开？（出具乘法题卡）嘿嘿！我们的火车几点上开？我们的火车2点上开…… 2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成
呜……、火车驶到了精明屋，看一看，金龟子姐姐他们拎什么去宴请我们呢？求出“又存有苹果又存有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）…… 3、游戏“对数”
刚才大朋友们对得真好，老师也去考考你们，我们去对数，挥舞你们的小小手，我出来1，你出来几？（3），1和3合出来就是4……
二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式
金龟子姐姐说道：“你们都很精明”，现在我必须恳请你们至智力迷宫玩玩，回去智力迷宫前，我们必须学会一种崭新本领就可以回去，学什么本领呢？
兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。
我们的萝卜大丰收了，你们高兴吧！我们去上开个庆祝会吧！我们回去桑叶去装饰一下，我们每个宝宝都挖掘出了花，一共改采了几朵（4朵），我们把手里的花举出来，看一看两只手上的花互换边线再分出来还是几朵花掉？（4朵），两只手上的花虽然互换了
边线，但是它们的和没变小，恳请兔宝宝将乘法算式写下在答题卡上，读完之后把答题卡握出来，小兔互相检查一下你写对了吗？
今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！ 三、活动延展
金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？
编成应用题又就是一样崭新本领，会编的小朋友很能干，不能编成的也不必心急，下次老师必须教你们编成乘法应用题的新本领。 活动目标：
1、自学按峭腹物品列于算式，进一步认知加号、等号的含义。 2、体验共同游戏的愉悦。
3、培育幼儿对数字的重新认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引起幼儿自学的兴趣。 活动准备：
1、教具：实物卡、看看图列算式卡
2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等 活动过程：
一、复习6以内数的组成 1、狂练游戏
师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几？ 幼：嘿嘿，我的2球碰到3球。
师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？ 幼：嘿嘿，我的4球碰到2球。
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法
师：看看，这张图片上存有几只小猫啊？ 幼：6只
师：上一次啊我们帮忙这些小猫鞍斑类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式则表示
（请3―4位幼儿） 二、带出新游戏
出示看图列算式卡，请幼儿操作 三、分组操作方式
（1）看图列算式（实物卡、数字卡） （2）6的共同组成卡
（3）看图分类计数或用算式记录 （4）看看实物用算式记录 （5）算式接龙 四、总结评价
集体验证部分幼儿的操作卡。 活动目标
1、通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。
2、学会用计数的方法展开乘法运算，初步学会观测图意，培育幼儿视图和思维能力。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、使幼儿懂直观的数学道理。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备工作
幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、1―5的点数卡两套、1―10的数字卡、点数卡 活动过程
一、预备活动 师幼互相问候
儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿讲述，秋天是一个丰收的季节，农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，教师出示图片引导幼儿观看，小朋友们看图上有两只可爱的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么？
幼儿民主自由讲话（原来他们就是在院子里摘苹果呢）分别数一数两只小兔手中苹果的数量，用数字则表示出用计数的方式鼓励幼儿展开乘法运算 二、活动过程
教师出具一个短方框，玉米卡
1、请两个小朋友按照自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小朋友算出一共是几个？并找出总数的数字卡 2、依照方法，将实物改成西红柿，稳步练 3、将实物卡换成点数卡，继续练习 三、幼儿积极探索操作方式
1、请幼儿看图，说说图意，猜猜小朋友在做什么
2、恳请小朋友数一数左右两边的方框分别存有几颗草莓，把数字写下在下变相对应的方框内，在数一数算是一算一共存有几颗草莓，把答案写下在最为下边的方框内 以下逐一进行教师巡回指导 四、完结活动 教师收书及整理工作
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