7 鹿角和鹿腿 名师教学片段实录
◆读文分析，体会寓意 (教学重点)
师：鹿是怎样赞赏自己的？请同学们自由读1～3自然段，画出鹿夸赞自己美丽的句子。读一读，想一想，你从中能知道什么？感悟到什么？你能有感情地读出来吗？
生：“咦，这是我吗？”从这句话中能发现鹿看到自己影子时的不可置信及惊喜。
师：你能读出这种惊喜吗？ (生读句子)
师：你们还找到了哪些句子？
生：“他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽”，丛林中的水边是非常危险的地方，动物会到这里找水喝，大型的动物也会到这等候猎物。鹿沉醉于自己的美丽而忘记了存在的危险。这是一只虚荣的鹿。
师：分析的很合理。
生：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”从“啊”这个词可以看出鹿认为自己真了不起。两个“多么”说明它对自己的角非常满意。
师：用怎样的语气表现鹿的心理呢？谁来试着读一读。 (生读句子) 师：读得真好！
师：鹿久久地站在那里，自我欣赏，自我陶醉着！可是，一阵清风吹过，鹿为什么噘起了嘴，皱起了眉头呢？
生：它发现自己的腿难看。
师：难看，是怎样的难看，找到句子读一读。 (生读句子)
师：从鹿的言行中，我们知道了这是一只爱美、骄傲、虚荣的鹿，如果我是这只鹿的朋友，我会对他说：“鹿啊，如果你失去了双角，你会失去美丽；但如
果你失去了四条腿，你将失去自由！”
师：鹿听了我说的话会怎么想？怎么说呢？
生：我的角像漂亮的珊瑚，身段匀称，像个模特，只是这讨厌的腿，让我变得难看了。我讨厌它。
师：当这只鹿还在水边尽情欣赏自己美丽的角，抱怨自己难看的腿时，危机已经悄然逼近了——
生：一头狮子悄悄地向鹿靠近。
师：你们在动物世界里看见过凶猛的野兽追赶猎物时惊心动魄的场面吗？那对于弱者来说，是一场生与死的考验！读一读第6段，你感受到了什么？
生：惊险。
师：你能把惊险的感觉读出来吗？ (生读句子)
师：如果你是这只“爱美的鹿”，经历生与死的考验后，你是喜欢自己的角，还是喜欢自己的腿呢？为什么？
生：我会喜欢腿，因为在危险时刻，腿能帮助我逃跑，不会让我丧命。 师：鹿的心理也经历了巨大的变化，它认识到——
生：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 师：这个故事告诉我们一个什么道理呢？
生：漂亮的东西不一定实用，最应珍惜的东西往往是朴实无华的。 赏析：本文虽然篇幅短小，但是情节生动，语言生动，在充分朗读的基础上，学生不难理解故事的内容，教学中教师努力挖掘教材中的情感因素，以情促读，以读促讲，抓住描写鹿的言行的词句，把自己的感悟通过朗读的形式表现出来，体会鹿爱慕虚荣的性格特点。与鹿一起经历巨大的心理变化，引领学生置身故事中，走进主人公的情感世界。走进故事，从故事中体会感悟，明白寓意。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容