自主性游戏材料投放对大班幼儿发展的影响

影响

摘要：在学前教育阶段，游戏是幼儿最喜爱的活动，自主游戏更能够满足幼儿的内在需要，同时自主游戏对于幼儿认知、情感、身体、社会性等方面的发展起到极大的促进作用，为大班幼儿顺利适应小学生活奠定基础。因此幼儿教师需要采用适宜的策略，合理投放与选择自主游戏材料。本文则聚焦幼儿园自主性游戏材料投放对大班幼儿发展的价值，同时联系实际情况，分析具体实践方式。

关键词：自主性游戏；材料投放；大班幼儿

引言：游戏材料的投放是教师组织游戏活动的重要环节，但目前幼儿园游戏环境创设和材料投放只流于形式，过分追求外在环境的华丽，并没有保留自然的本来面貌，从而错失教育的契机。那么，教师需要更新以往的教育理念，懂得自主游戏活动的最终目的在于引导幼儿、激发幼儿的发展潜力，同时采取适宜的方式来更好发挥游戏材料的价值。

一、自主性游戏材料投放对大班幼儿发展的意义 1.促进幼儿全面发展

教师在幼儿进行自主游戏活动时，通过观察能够从多角度更细致地察觉到幼儿动作和兴趣的变化，从而明确幼儿现阶段的最基本需求，并针对幼儿兴趣需要投放活动材料，提高幼儿的活动积极性。其次，丰富的游戏材料能够让幼儿自主探索与发展，充分保证幼儿在游戏活动中的自主权，使他们在与外界环境相互作用的过程中获得全面发展。

2.保证自主游戏活动的安全

确保安全性是幼儿园开展任何活动的首要原则，任何教学、游戏活动必须在保证幼儿安全的基础上才能顺利开展。目前，幼儿在进行自主游戏活动时，往往

会有不确定因素影响游戏的正常开展，那么及时引入标识类、自查类和健康达标的游戏材料，能够使幼儿自己在游戏中注重安全问题，使幼儿在安全的环境下自主进行游戏活动。

3.提高自主游戏质量

自主游戏是以幼儿为主导，教师作为观察者、引导者只发挥辅助作用，那么教师通过观察记录，能够了解到每个幼儿的不同行为表现和兴趣爱好，在实际游戏活动的过程中，通过游戏材料的投放与调整，能够更大程度上激发幼儿的积极性和主动性，在适当的时机进行自主游戏指导，更大程度上保证游戏质量。

二、幼儿园大班自主性游戏材料投放的策略 1.注重材料投放的丰富性和有效性

幼儿园开展各项活动，一方面要符合幼儿的身心发展水平和年龄特征，另一方面也要与幼儿实际生活相结合，使活动更加有意义。首先，教师要充分尊重幼儿的意见和看法，与他们一同讨论接下来自主游戏的内容，参考孩子们的意见。除此之外，教师还需要时刻了解当前幼儿的发展状况，与幼儿共同收集生活中常见的、安全卫生的可利用材料，也增强了自主活动的趣味性，同时在这个过程中可以帮助幼儿认识更多事物，扩大眼界，丰富经验认识。同时，教师应当遵循以幼儿为本的教育理念，通过提供丰富多样的活动材料，让幼儿在宽松的活动氛围中找寻自己的兴趣点，那么，只有从幼儿的实际生活中寻找教育素材，才能够真正激发幼儿活动兴趣，并由此生发出趣味性的自主活动，因而教师需要拓宽生活化教育资源，满足幼儿多样化需求。

2.材料投放应易于操作和探究

自主游戏的开展需要幼儿动手操作、实地感知，才能够从中收获直接经验，达到应有的教育效果。首先，材料应当具备操作性。教师在进行材料投放时需要保证材料的可操作性，帮助幼儿在实践中通过观察、思考、实操获得经验认识，进而不断提升自身的动手和探索能力。其次，保证材料的探究性。自主游戏中，幼儿在进行实践时，是一个反复尝试、试误的过程，因此材料就需要发挥更大的

作用，逐步引导幼儿进行尝试和挑战。其次，就是符合幼儿的兴趣，以趣味性调动幼儿活动积极性，因此教师需要关注班级幼儿的实际需要，根据幼儿的兴趣点生发出自主游戏主题，提供适宜的活动材料，才能有效提升幼儿的创造力、动手操作能力以及思维的灵敏度等，为促进幼儿综合发展奠定基础。

3.设置标识培养幼儿规则意识

自主游戏往往没有固定的活动内容和活动区域，幼儿在游戏中缺乏相应规则的约束，而学龄前儿童正处于好动、活泼的年龄段，自我保护意识和自控力较弱，因而自主游戏的安全性问题一直困扰着教师。那么，教师可以通过投放标识性的游戏材料，进而代替自身强制性的介入，从而能够让幼儿在潜移默化中养成规则意识，懂得哪些事情和行为是对自己有害的。同时，通过游戏材料来引导幼儿遵守游戏规则的方式，能够引导幼儿自主去掌握、了解不同游戏材料的作用，并且也有益于孩子们增长生活常识，养成良好的规则意识，真正体现了游戏的教育价值，为大班幼儿进入小学的学习与生活奠定基础。

结束语

幼儿园自主游戏活动是促进幼儿综合发展的重要途径，而游戏材料的投放在推动自主游戏顺利开展起到重要作用。那么，教师作为指导者首先需要注重材料投放的丰富性和有效性；其次，教师依据观察所获信息，精准把握指导时机；同时通过设置标识提高大班幼儿规则意识，以有效发挥自主游戏的价值，促进大班幼儿全面健康发展。

参考文献

[1]陈莉.自主性游戏材料投放对大班幼儿发展的影响[J].幸福家庭,2019(15):36.

[2]史凌云.自主性区域游戏环境的创设与材料投放的方法[J].幸福家庭,2021(22):97-98.

[3]蔡月梅.大班幼儿自主性游戏材料投放的有效策略[J].新课程(上),2017(04):67.