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小公鸡和小鸭子

2022-05-20 来源:好走旅游网
《小公鸡和小鸭子》教学设计 第一课时 整体识字课

西华师范大学附属小学 龙姿颖 王娟

教学目标:

1、认识“块、捉”等12个生字,三点水,会写“他、哥”等7个字。 2、能借助拼音正确、流利的朗课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。 3、在读懂故事的基础上,懂得小伙伴之间要团结友爱,互相帮助。

4、练习“因为 所以 ”“小鸡的脚像 ,不会 。” “小鸭的脚像 ,会 。”句式。 教学重点:

能借助拼音正确、流利的朗课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。 信息资料: 生字卡片、PPT 课时:两课时

第一课时教学目标:

1、认识“块、捉”等12个生字,提土旁,会写“他、说”等7个字。 2、练习“因为 所以 ”“小鸡的脚像 ,不会 。” “小鸭的脚像 ,会 。”句式。

3、能借助拼音正确、流利的朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。

教学流程:

一、 识字闯关晋级表

“识字闯关晋级环节”对应的教学目标 教学内容与时间 和小鸭子》12个生字 《新主题阅读》对对读儿歌 《怎么都快乐》 《做什么事最快乐》《公鸡的脸红了》16个生字 时间:5分钟 学生活动 读一读 勾一勾 数一数 教学目标 1.培养学生自主识字的意识,培养学习规划能力。 2. 了解学情,调整学习文案。 部编版教材一年级下册《小公鸡 认一认 1. 师:小朋友们,今天我们要一起来学习《小公鸡和小鸭子》,在上课之前,

先请小朋友取出识字闯关晋级表,表里一共有28个生字,请你自己认一认,读一读,勾一勾,数一数会认多少个生字,把会认的个数写在表格下面第一次会认的括号里。 2. 生:读生字、认生字、勾生字、数生字

要认的生字共 28 个 会认的个数 会认1—10个生字 星级 块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 最 耕 采 街 买 菜 借 帮 解 砍 柴 修 垃 圾 坪 埋 会认11—20个生字 会认21—28个生字 第一次会认( ) 第二次会认( ) 3.汇报:会认每个星级的小朋友分别举手,老师数一数,把每个星级的同学个数写在黑板上。 第一次

1-10( )个 11—20( )个 21—28( )个

4.小朋友们真厉害呀,老师还没有教,就已经会认这么多生字了,还有一些不会认的生字,老师也一个都不教!请同学们自己睁大眼睛仔细看,张大嘴巴认真读,自己想办法认会这些生字,可以吗?

二、 借助拼音识字

“借助拼识字环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动 教学目标 部编版教材一年级下册《小公鸡 拼一拼 1. 借助拼音独立识字,巩固和小鸭子》12个生字 读一读 《新主题阅读》对对读儿歌 拼音,学会独立识字。 《怎么都快乐》《做什么事最快 2. 发挥同桌合作学习的机乐》《公鸡的脸红了》16个生会,互相检查,共同进步。 字 时间:3分钟 1. 师:请小朋友们看“识字晋级表”的背面,带拼音的生字,自己借助拼音读一读,刚

才没有打勾的生字,通过拼音多读几遍,看看你自己能认会多少个。 2. 同桌同学,一人读一个生字,比赛,哪一桌,读得最顺利,最快读完举手的。

三、 随文识字

“随文识字环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动 教学目标 部编版教材一年级下册《小公鸡 读一读 和小鸭子》12个生字 时间:10分钟 认一认 1. 随文识字,在语境中增强生字的再现率和巩固率。 2. 在随文识字中,了解课文主要内容,读顺长句子和难句子。 3. 在随文识字中培养语感,熟悉文本内容,为第二课时的精读打下基础。 1. 师:老师们把这些生字放在课文的句子或词语中,看谁能准确地读出来。如果他把红

色的生字读准准确了,就请小朋友一起跟着他读红色的生字两遍。如果读得不正确,就停下来,说说识字的办法。

2. 指名学生读(课件上也是这样,生字变红变大):小公鸡和小鸭子一

块儿出去玩。

(课件,做一个大拇指,跳出来对学生:说“你读对了,给你点个赞吧”) 3. 小鸭子

捉不到虫子,急得直哭。

(课件,小鸭子发出嘎嘎的叫声,对学生说:“你读对了,小鸭子在为你唱歌呢”) 4. 它们走到小河边。

(课件,做一张笑脸,老师说:“读对了,送你一张笑脸吧”) 5. 小鸭子说:“不行,不行,你下水会淹死的!”

(课件,做一颗大水珠跳一跳,对学生说:“你读对了,送你一颗亮晶晶的水珠。”) 6. 小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面也下了水。

(课件,做一只小公鸡叽叽叫,对学生说“你真聪明,小公鸡在为你喝彩呢。”) 7. 小鸭子正在水里捉鱼,忽然听见小公鸡喊救命。

(课件,游来一条小鱼,师:“读对了,小鱼都摆动尾巴在表扬你”) 8. 它飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。

(课件,两个大拇指,师:“真是聪明的孩子,小鸡和小鸭都为你点赞呢”)

四、 以文带文,拓展识字

“以文带文,拓展识字环节”对应的教学目标 教学内容与时间 鸡和小鸭子》第一自然段 学生活动 认一认 教学目标 1.在以文带文中,拓展识字,扩大阅读量,丰富积累。 2.在以文带文识字中培养语感,拓展识字。 部编版新教材一年级下册《小公 读一读 《新主题阅读》对对读儿歌《怎 么都快乐》《做什么事最快乐》《公鸡的脸红了》16个生字 时间:10分钟 1. 请小朋友们翻开课本《小公鸡和小鸭子》第二自然段,谁会读? 2. 指名学生读,师点评:小公鸡吃得真欢啦。 3. 再指名学生读,师点: 小鸭子捉不到虫子真着急。 4. 全放齐读,师点评: 哇,好多小公鸡和小鸭子,真热闹,

5. 小公鸡为什么能捉到虫子,而小鸭子却捉不到呢? 因为……所以…… 6. 为什么小鸭子能下水捉鱼?小公鸡不能下水捉鱼?

小鸡的脚像 ,不会 。 小鸭的脚像 ,会 。 7.师:说得真好,快快翻开《新主题阅读》找到《怎么都快乐》的儿歌。

8.师:请小朋友们借助拼音读一读《怎么都快乐》。 9.师:双手捧书,咱们一起读。

10.看大屏幕,我们合作这样读,老师读黑色,小朋友们读红色部分,看明白了吗?看一眼,然后我们还是捧书读。

怎么都快乐

小鸡叫,小鸭笑,小鸭笑,小鸭笑, 捉虫救助乐淘淘。乐淘淘,乐淘淘。 大大树,小小鸟。小小鸟,小小鸟。 树上做窝就是好。就是好,就是好。 小伙伴,唱唱跳,唱唱跳,唱唱跳, 欢声笑语兴致高。兴致高,兴致高。

9. 再看大屏幕,还可以这样读,看一眼,然后捧书读。

怎么都快乐

小鸡叫,小鸭笑,笑笑笑,小鸭笑, 捉虫救助乐淘淘。淘淘淘,乐淘淘。 大大树,小小鸟。鸟鸟鸟,小小鸟。 树上做窝就是好。好好好,就是好。 小伙伴,唱唱跳,跳跳跳,唱唱跳, 欢声笑语兴致高。高高高,兴致高。

10.现在直接看大屏幕一起读,这一次,边读边听自己的声音,最后一个生字在读音上有什么规律?

11.师:谁发现每一句的最后一个字,在读音上有什么规律? 对了,儿歌每一句的最后一个字,都是发ao的读音。

12.师:捧书,读读儿歌和后面的《做什么事最快乐》《公鸡的脸红了》,听自己的声音,在ao的字音里,还有哪些生字呢?每个字读两遍。 13.看大屏幕,这些生字你发现什么规律? 河 ——何 呵 荷 14.请跟老师一起读:

师:三点水,河水。

生:河水,河水 师:单立人,何处。 生:何处,何处 师:口字旁,笑呵呵。 生:笑呵呵,笑呵呵。 师:草字头,荷花 生:荷花,荷花

15.你看,这些字,音相似,形也相似,这样识字简单又快,多好玩呀!

五、 三点图示法写字指导

“三点图示法写字指导环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动 教学目标 书写规律。 2. 观察重点笔画和结构特点,养成认真读帖的习惯。 3. 在三点图示法中,掌握写好字的规律。

部编版教材一年级下册《小公鸡 说笔画笔顺 1. 在说笔画笔顺中,掌握生字的和小鸭子》3个生字:也 他 哥 观察生字 时间:12分钟 写一写 也 他 横折勾,横右上斜 竖靠竖中线

竖弯钩起笔低于中间竖

左窄右宽 “亻”略瘦高

横折钩在横中线下方起笔

上横短下横长 上口小,下口大

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