1.根据我院现有的综合测评指标体系，我们小组运用平衡计分卡对这些指标进行分析，最后制定出了石河子大学商学院的学生综合测评平衡计分卡，如下表所示： 战略目标 评估指标 行动方案 学生角度 1.使学生综合测1.综测指标是否评体系更加完善 符合实际情况 2.根据现有的综测指标能否准确的得出学生综合测评成绩 1.与用人单位联系 2.输送高质量毕业生 1.招聘单位的数量、质量 2.用人单位的反馈意见 3.毕业生在用人单位的发展 1.对我院综合测评各类指标进行分析 2.确定出综测中存在的问题，并完善这些不足之处 顾客角度 1.校方与用人单位的联系 2.统计用人单位和毕业生双方的反馈意见 内部流程角度 1.便于校方实施1.综合测评的时管理 间长 2.综测流程的公平、公正、公开 1.各年级各系实施综和测评方案 2.按照规定的指标严格进行学生综测工作 1.政治思想、学习态度 2.学习成绩、学科竞赛 3.体育成绩 4.课外锻炼 5.科研课题 学习与成长角度 1.提高学生的个1.德育素质 人能力 2.智育素质 3.体育素质 4.其他创新能力 注：由于课题选择为石河子大学商学院学生综合测评绩效考核方案，所以平衡计分卡中的“财务角度”改为“学生角度”。
2.小组成员对BSC项目的实施进行了总结：
（1）.要确保BSC的成功实施，需保证全体学生及老师都参与其中，并对最后的结果进行分析
（2）.BSC并没有替代原有的绩效评估方法，而是将原有的评估方法和改进的评估方法进行结合，并实现系统化。
（3）.师生队伍比较庞大，要实施起来可能存在一定的困难，所以应对进行综测的各小组进行培训，明确各自的职责所在。
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