初中地理公开课中国的民族教案和教学反思

初中地理公开课中国的民族优秀教案和教学反思

教材分析

本课内容主要涉及我国的民族构成、民族X、民族分布和民族风情几个局部。其中，民族分布呈现出“大杂局，小聚居〞的特点；少数民族集中分布在边疆地区，对祖国建设起到了十分重要的作用；民族风情的学习，既丰富了中华民族的文化。又培养了学生强化民族团结，热爱祖国的思想感情。

学情分析

农村的生源根底相对较薄弱。多年来，由于各种因素，成绩还偶的就转走了，留下的学生差异非常大。所以在考试分数上和城区的学生比拟存在很大差距。由于学生学习成绩根底不是很理想，所以目前很难在短时间内提高他们的地理学习能力，地图掌握的情况不是和理想，对于地图的言语的表达能力欠加。由于没有养成好的学习习惯，所以综合题的难度不是很难都难以解决，加上目前教材与实际生活有些差距，学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热情。

教学目标

〔一〕知识与技能：

了解我国民族数量、构成及分布特点；

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〔二〕过程与方法：

1.利用网络搜集、整理信息让学生在猎取资料的过程中形成自己的观点和看法。

2.通过课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。

〔三〕感情、态度、价值观：

1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。

2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同风俗和生活习惯。从而培养学生的爱国主义热情。

教学重点和难点

重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩

难点：我国民族的分布特点

教学反思

自主性表达得不够。小组商量前，由于教师没能放手让每一位学生充分独立的思考，导致小组活动中少争辩，少合作，结果小组的致辞便成了小组代表“个人〞即能力较强的学生的致

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辞。这是变相的“一言堂〞！这是变相的“灌输〞！只是先前是由教师一言灌输的，而现在，则是由少数几个能力较强的学生一言灌输。

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