教育部资源教学设计
课程基本信息 2020QJ05YWT课例编号 B014 课题 教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年 8 月 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 李琢文 侯杰颖 单位 北京市海淀区实验小学 北京市海淀区实验小学 教学目标 1.能尽量连词成句地读课文，提高阅读速度，进一步感受阅读速度与阅读理解的关系。 2.能把握课文主要内容，分别概括“完璧归赵”“渑池会面”和“负荆请罪”三个故事内容。 3.会认会写本课的生字新词，读准多音字“强、划”等读音。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 将相和（第一课时） 书名：义务教育教科书语文五年级上册 学科 语文 年级 五 学期 期 第一学一、（一）从文中查找故事发生背景。 导入（二）阅读《史记》有关小资料，了解出处。 新课， 2分大致钟 了解出处 二、（一）复习阅读方法。 2分初步（二）初步知晓新学法。 钟 感受（三）小挑战。
连词成句读的方法 三、（一）交流阅读经验。 初步（二）体会运用连词成句读的方法。 尝试8分钟 方法提高阅读速度 四、（一）概括每个故事主要内容。 借助（二）概括课文主要内容。 连词成句4分读的钟 方法概括主要内容 五、（一）学习生字新词 学习生字4分新钟 词，布置课后任务
运用（二）交流词语意思 （三）布置课后任务
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