请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。 2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、语文基础知识（12分）
1．（2分）（题文）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．夏季来临，为了避免学生溺水的事情不再发生，学校一定要加强宣传教育。 B．成都的夏天，是一年四季中最炎热、最烦闷、最让人觉得漫长难熬的季节。 C．通过每天下午的体能强化训练，使我们的身体素质有了很大的提高。 D．青城山那葱茏的美景让我深深地沉醉，我情不自禁地停下脚步，驻足欣赏。 2．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）
①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念．
②而正能量的传播需要传播者负责任的态度．
③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益． ④同时，个体传播者也需要有正确的态度．
⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地． A．①②⑤④③
B．③②①④⑤
C．①⑤③④②
D．③⑤①④②
3．（2分）下列各项词语书写完全正确的一项是( ) A．缭绕 诡计 轻歌漫舞 嘎然而止 B．刹那 驰聘 再劫难逃 五彩斑斓 C．妩媚 巍峨 周而复始 草长莺飞 D．眺望 浮燥 气息奄奄 变化多端
4．（2分）下列各句中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。 B．今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？ C．在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。
D．它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它风吹着它，雨打着它。 5．（2分）下列句子书写完全正确的一项是
A．前来参观考察的学员川流不息，过去贫穷落后的兰草村如今远近闻名，对于未来，兰草村人充满了信心。 B．她一身明艳的黄色古装造型，手拿琵琶翩然起舞，再现了经典的“反弹琵琶”舞姿，轻歌慢舞中生动呈现出千年
文化的古老韵味。
C．晚会在32名聋哑人和肢体残疾人共同演绎的舞蹈《舞动中国》中拉开帷幕，舞蹈表现出的自信振撼了观众，全场响起雷鸣般的掌声。
D．当前国际形势风云变换，5G产业链外部风险加剧，中国通信产业链面临着严峻形势。 6．（2分）下列句子没有运用修辞手法的一项是
A．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。
B．月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。 C．这些石榴娃娃急切地扒开绿黄的叶子向外张望，报告着成熟的喜讯。 D．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 二、古诗文阅读与积累（20分）
7、（10分）阅读下面的文言文，完成题目。
陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船宫悉录②锯木屑，不限多少。成不解此意。后正会③，值积雪始晴，听事④
前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头，积之如山。后桓宣武伐蜀装船，悉以作钉。
（注释）①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉，及荆江二州刺史。②录：收取。③正会：元旦集会。④听事：处理政事的厅堂。⑤厚头：竹子根部截掉不用的部分。⑥桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。 1．用现代汉语翻译下列语句。 （1）咸不解此意。
（2）于是悉用木屑覆之，都无所妨。
2．结合文章内容，说说陶侃是一个怎样的人。
8、（3分）阅读下面古诗，按要求完成小题。
茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1．诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的？诗人为什么要作这样的描绘？
2．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但这首诗为什么一反常态，只写个人的遭遇？
9、（7分）填空。
⑤
⑥
（1）________，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（3）《江城子·密州出猎》中表达作者报效国家，为国御敌立功的雄心壮志的句子是________，________，________。 （4）《出师表》中表明作者志趣的句子________，________。 （5）满载一船星辉，________。（徐志摩《再别康桥》）
（6）什么也改变不了我对生活的热爱，________！（汪国真《我微笑着走向生活》） 三、现代文阅读（25分）
10、（10分）阅读《壶门瀑布》选段，完成下列小题。
①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雰气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现—条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然，这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，
像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 1．选段③中的画线句子使用了什么写作手法，有何作用？
2．选文写了两次看壶口瀑布，其中详写了第二次，为什么还要写第一次？ 3．选段④中连续五次使用“跌”字，三次使用“碎”字,有什么表达效果？ 4．从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？ 11、（15分）把字写端正
①写字，尤其是书写我国的汉字，有重要的意义。从传达和交流思想的角度来说，字是不闻声响的语言，时刻离开不得。从由字及人的角度来说，在未见其人的情况下，他的字又是显示他风采的“亮相”。把字写得端正大方，能辨可读，是一件不能小看的事情。然而，要做到这一点也不那么简单。
②有些青年朋友写字潦草出格宛如“天书”，叫人横看竖看，东猜西猜，都吃不准。有些则写得拉杂一团，宛如泼翻豆箩，乱散一地，例如：一个“甥”字，被劈成“生”“男”两字。有些则象一排排打了结的链子，字与字解不开，读不断。有些则是任意创造，不合规范，“丢头”、“缺腿”、“少心肝”，比比皆是。读这类文字的书信或稿件，轻则让读者莫名其妙，不知所云；重则引起误会，延误大事。
③这些青年人往往认为自己的字总是“写不好”了，也不想练了。
④细细想来，笔下的字写得马虎潦草，恐怕还是他的态度不端正。诊治这毛病的药剂，当是叫他要静下心来，把写字当桩事来做，全神贯注地一笔一笔、一字一字地写下去，积以时日，培养成一丝不苟的态度，就不难把字写端正。
⑤当然，态度端正，也还得方法得当。千百年来，书家如林，字帖似海，王羲之、颜真卿等名家高手，为后人留下了难以胜数的精湛书法，借鉴他们的字帖，从中摸索和琢磨技法，是一条简便而有效的途径。中国的方块汉字，前人总结出不少经验，如从汉字的结构字形上讲，“东”的长，“工”的短；“魏”的大，“口”的小；“夕”的斜，“中”的正；“千”的疏，“龚”的密……懂得些一般的布局间架，把不同字的长短、大小、斜正、疏密安置得恰到好处，就会写得端庄美观。 至于通篇的文字，形体宜大小一致，横成行，竖成列，清晰整齐。
⑥要有一手好字，还得勤写苦练。古人曾说过“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。”古代不少青年人就是这样努力，终成赫赫大家的。如今，用圆珠笔、钢笔写字，同样也得下类似的苦功，持之以恒，会有成效的。
⑦要而言之，态度端正，方法得当，勤写苦练，那末，在他的腕底笔梢下，一定会出现一手端正的好字。 （有刪改）
1．联系全文，概括本文的中心论点。
2．文章第⑥段画横线线句子采用了什么论证方法？有什么样的作用？ 3．选出下面分析不正确的一项 ．．．
A．第②段中宛如“天书”，宛如泼翻豆箩等采用比喻的修辞手法，写出了青年朋友写字潦草带给人的心理感受。
B．本文整散结合，多用短语和四字词语，错落有致，使得语言极富节奏感。
C．本文语言生活化、口语化，如“丢头”“缺腿”“少心肝” 等既形象，又使人倍感亲切。
D．初唐书法家虞世南从小勤学书法，晚上常躺在被窝里用手指在被面上书写，日子久了，竟把被面划破了。这个例子可放在第 ⑤段里面。
4．文章④⑤⑥三段的位置能否调换，说明理由。 四、名著阅读与综合性学习（10分） 12、（5分）阅读名著片段，回答问题。
今儿一天精神仍未恢复。人生的关是过不完的，等到过得差不多的时候，又要离开世界了。分析这两天来精神的波动，大半是因为：我从来没爱你像现在这样爱得深切，而正在这爱得最深切的关头，偏偏来了离别！这一关对我，对你妈妈都是从未有过的考验。别忘了妈妈之于你不仅仅是一般的母爱，而尤其因为她为了你花的心血最多，为你受的委屈——当然是我的过失——最多而且最深最痛苦。园丁以血泪灌溉出来的花果迟早得送到人间去让别人享受，可是在离别的关头怎么免得了割舍不得的情绪呢？ 《傅雷家书》
（1）请用简洁的语言概括上述文段内容。 （2）赏析文段中画线句的表达效果。
13、（5分）综合性学习活动：
人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。
阅读下面两段材料，请用简洁的语言概括你阅读后得出的结论。
材料一：写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。
材料二：目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越老越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；抽查10本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。 （1）结论：
（2）有人认为：中国人写好汉子，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好五所谓。你的观点呢？请简要阐述。 五、书写与作文（53分）
14、 书写（3分） 15、作文（50分）
请以《这也是我的舞台》为标题，写一篇记叙文。
要求：①叙事完整，形象鲜明，中心突出。②600字以上。③不得抄袭，套作。④文中不能出现考生的姓名和学校的名称。
参考答案
一、语文基础知识（12分） 1、B
【解题分析】试题分析：B没有语病。A否定不当，“再发生”需要“避免”，删掉“不”。C项成分残缺，缺主语，去掉“通过”或“使”。D语意重复，“停下脚步”与“驻足”重复。
点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。 2、B 【解题分析】
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段是议论性文段，按提出问题、分析问题、总结问题的思路来判断排序。③句提出正能量如何发挥效益的问题，②句承接前句“传播”一词，引出传播者负责的问题，①承接前句“责任”，说明媒体“责任”的具体内容，④句进一步说明“个体媒体”的“责任”，⑤句总结问题，强调“守住道德、法律的底线”的意识。故选B。 3、C 【解题分析】
A.轻歌曼舞，戛然而止。 B.驰骋，在劫难逃。 D.浮躁。 故选C。 4、D
【解题分析】
D. 它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它。D错误，选D。 5、A 【解题分析】
B.轻歌慢舞－轻歌曼舞； C.振撼－震撼；
D.风云变换－风云变幻。 故选A。 6、B 【解题分析】 A.是设问。 C.是比拟。 D.是比喻。 B.没有运用修辞。 故选B。
二、古诗文阅读与积累（20分） 7、1．（1）大家都不理解这样做的用意。
（2）于是全用木屑铺盖在上面，一点也不妨碍走路。
2．陶侃办事认真严格，日常工作非常勤勉（陶公性检厉，勤于事），收集木屑铺雪路，收集竹根部做竹钉，课件陶侃是一个节俭，考虑长远，顾全大局的人。
【解题分析】选自《世说新语》 作者：刘义庆 年代：南朝宋 参考译文：
陶侃性情俭省而严厉，对政事十分勤勉。他任荆州刺史时，命令建造船只的官员把锯木屑全部收集起来，不论多少。大家都不明白他的用意。后来正月初一大会僚属，恰好遇到久雪初晴，大堂前的台阶除雪后还很湿。这时陶公就让人用木屑覆盖在上面，人们出入一点都不受到妨碍。官府用的毛竹，陶侃总是命令把截下的根部收集起来，（以至于）堆积得像山一样。后来桓温伐蜀，把战船组装起来的时候，都用这些竹头作钉。
1．本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子时，要字字对译，不丢关键字，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“咸”，都；“悉”全、都；“覆”，覆盖。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌
握，再适当拓展。
2．本题考查概括事件和分析人物形象。解答此题的关键是在了解原文内容和材料的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳即可。阅读全文，了解内容，抓住关键语句“悉用木屑覆之，都无所妨”“官用竹，皆令录厚头，积之如山”，可概括为两个事件：积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做竹钉。从这两件事中可得出陶公的性格特点：节俭、勤勉。
8、1．“风怒号”从听觉上写出了秋风之狂，“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词从视觉上写出了秋风肆虐及对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨及自己的境遇之惨蓄势。
2．诗人推己及人，通过描写自己的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，表现社会的苦难、时代的苦难。诗人不仅是因为自己遭遇不幸而哀叹、疾呼，是因为“天下寒士”茅屋俱破，这表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 【解题分析】
1．此题考查分析诗歌内容及写作手法。第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。诗人好容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却故意同他作对似的，怒吼而来，卷起层层茅草，怎能不使诗人万分焦急？“茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”：“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回来。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”，一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。诗人在第一节描绘秋风破屋的情景，交代了秋风破屋的具体时间；突出了秋风之肆虐和对茅屋的破坏；表现出诗人生活处境的艰难；烘托诗人痛惜之情。为后文屋漏遇雨、推己及人、忧国忧民的伟大胸襟做铺垫。
2．此题考查学生理解诗歌内容的能力。这类题型，先要读懂诗歌的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音洪亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种感情，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。
9、（1）八百里分麾下炙 （2）黑云压城城欲摧 （3）会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 （4）苟全性
命于乱世 不求闻达于诸侯 （5）在星辉斑斓里放歌 （6）我微笑着走向火热的生活 【解题分析】
默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“麾”“炙”“摧”“挽”“苟”“诸侯”“斑斓”这几个字的写法。
三、现代文阅读（25分）
10、1．使用了对比和衬托的手法，写出了瀑布周围大环境的寂静、高远，同时衬托出壶口河水的热闹、奔腾。 2．为下文作铺垫和渲染，侧重写雨季的危险和给人带来的可怕感觉，突出震人心魄的壮美。 3．这些词语重复使用，不仅强化了瀑布流水的力度，也因适当的重复而形成了独特的音节效果。
4．壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。 【解题分析】
1．欣赏诗句。“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在”一句属于环境描写, 在文中的作用是以静衬动。用“青冷的灰,寂寂的蓝”衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。
2．考查对文章安排材料的特点。写第一次看壶口瀑布，是以第一次的感受为下文做了铺垫，突出了壶口瀑布的气势，渲染了下文的情形。第一段中，引用乡人的话，突出了壶口瀑布的险的特征。
3．考查词语的表现力。描写在不长的语句中连续五次使用“跌”,三次使用“碎”,不仅强化了瀑布流水力度,突出强调了瀑布飞流直下的动态，同时词语的反复使用形成了独特的音节效果与层次感。
4．写启示。要答好此题，首先要整篇阅读，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系社会实践和自己的生活实际，确定一个论点后进行论述。如通过描写壶口瀑布,赞扬了黄河的精神。黄河是中华民族的母亲河,养育了中华儿女的身躯,也同时孕育了高贵的灵魂。因此,作者通过写壶口瀑布,也歌颂了中华民族不屈不饶,自强不息的精神。在今后的生活中,作为中华儿女的我们在面对困难时要不屈不饶，勇敢面对，发扬黄河的自强不息、顽强拼搏的精神。 11、1．青年人要把字写端正或者青年人写字态度端正，还要方法得当
2．道理论证，引用古人的话，充分的论证了要有一手好字，还得勤写苦练，使论证有说服力． 3．D
4．不能，④⑤⑥三段是递进关系，第④段承接第③段分析字写得潦草的根本原因是态度不端正，首先要端正写字的态度，然后使用正确的方法练习，在此基础上再写第⑥段的勤写苦练，其次三段的内容与第⑦段“要而言之，态度端正，方法得当，勤写苦练”照应．所以不能调换 【解题分析】
1．本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。
首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，根据文章题目、首尾和内容可知，最能体现中心论点的就是题目，为了使它更符合论点的形式，可以修改为：青年人要把字写端正。
2．本题考查分析常见的论证方法及其作用。议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此
类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。文章第⑥段画横线线句子采用了道理论证，论证了要有一手好字，还得勤写苦练，使论证有说服力。
3．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信
息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。D项理解分析错误，这段内容是写虞世南的勤奋，与本段的“态度端正，方法得当”无关。
4．本题考查语段的顺序能否调换的问题，解答此类题，首先表态，一般为不能，然后需要先明确这几
段分别阐述了什么内容，它们之间是什么关系，是如何为中心服务的，最后强调不能换。
四、名著阅读与综合性学习（10分） 12、（1）父母对儿子的离别割舍不得。
（2）运用比喻的修辞手法，将父母比作园丁，将儿子成才比作花果，生动形象地写出了父母在教育儿子成长道路上付出的辛勤劳动，成才的儿子终将为社会作出贡献。 【解题分析】
（1）本题考查文本内容的概括。用一句话概括记叙文的主要内容，一般以“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的形式表述。本段话涉及到的人物有：父母、儿子，事件主要是对离别的不舍。表述时要注意人物间的关系，表述的语句简洁。
（2）本题考查修辞手法的赏析。答此题，要通读句子，判断运用了什么修辞，结合具体语境，分析表达效果。划线句将父母比作园丁，将儿子成才比作花果，形象地写出了父母与子女的关系，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父母在教育儿子成长道路上付出的辛勤劳动，“送到人间去让别人享受”形象地说明成才的儿子终将为社会作出贡献。
13、（1）日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同。
（2）示例：支持观点。我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。 【解题分析】
（1）本题考查理解材料内容。找到两则材料的中心句加以比较概括。材料一，“我国的近邻日本、韩国等都非常重视
中小学的写字教育”，材料二，“中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡”。写我国和日本、韩国的中小学生所受写字教育的现状不同，三个国家对写字教育的重视程度也不同。精炼地整合答案即可。（2）本题考查发表观点。题目涉及到中国传统文化，因此态度必须是支持的。原因可以从作为中国人应传承中华文化、写好汉字对中国人生活的影响及对个人素质的影响等方面来谈。语言要简洁，观点要鲜明。
五、书写与作文（53分） 14、参考例文
这也是我的舞台
生活，是一个巨大的舞台，每一个人都在这里上演着属于自己的那份戏。
我是一个热爱绘画的男孩，对我而言，一张画纸，就是一个舞台，而绘画的工具，就是我登台表演时的道具。 小时候，我总喜欢一个人在家里涂涂抹抹，常常一画就是一整天，天马行空地画出一些奇怪的东西，或是充满童趣的卡通画。
后来，妈妈见我喜欢画画，便送我去绘画班向专业的老师学画画，妈妈原本建议我学国画的，但是素描的逼真与精致却吸引了我，从此我便与素描结下了不解之缘。
刚开始的时候，我的素描作品只是临摹一些简单的几何体，我对自己还是信心满满的，可是当我开始学习画静物时，临摹就不再像几何体那么简单了，我画出来的东西，有时连我自己也十分不满意，尽管如此，可我从未想过放弃，于是我决定每节课都比其他人多打一会儿基础，多看一会儿临摹品，下课回家每天坚持再练上半个小时的基本功。渐渐地，在我的努力和老师的鼓励下，我似乎又找到了绘画的精髓，而且越来越喜爱素描了。
正是在这样一次次的挫败中，我渐渐发现了画画的秘诀，那就是静下心来，细心观察。我想，有时你所缺的，也许就是找出那画龙点睛的一笔来。
随着画画技能的提高与年龄的增长，我已经开始把绘画当作是一场场表演，把每一幅画都当作是一个个剧本。每当我完成一幅画时，我就会觉得自己仿佛又创造了一个有情感的生命；每当我的作品被欣赏和被夸赞时，那一刻，我就会觉得自己像一个成功的演员在接受观众的掌声，心中充满着喜悦。
同时，我也相信，只要你能够痴迷于一件事，那么它就一定会变成你的舞台！ 绘画这个舞台让我找到了自信，让我收获了成功，让我明白了执着的可贵！ 【解题分析】
“这也是我的舞台”，关键词有四个，分别是“这”“也”“我”“舞台”。其中“这”是写作对象。“舞台”是文章的立意点。“舞台”的含义有两种：一种是指供演员演出的台子；一种是比喻社会活动的场所。很显然，这里“舞台”是指第二种意思，指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“舞台”。“也”是文章审题的重点，也是文章审题的难点。指原先这里并不是我的舞台，经过我的努力，也成了我的舞台。“我”一般指本人当然也可以写其他人。要求写作时运用第一人称。叙述生活中与“我”的另一个“舞台”直接有关的各种故事，来表达“我”对精彩“舞台的不解追求，以及自己为学、为人、处事的态度，表现自己的人生观。立意要体现对生活、
社会、人生等深刻的感悟，富有正能量。 【题目点拨】
命题作文写作技巧。第一：抓住题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
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