2015-2016学年某某省某某市安陆市八年级（下）期末物理试卷
一、选择题（共10小题，共30分）
1．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ） A．与力的大小有关
B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
2．同学们通过调查发现，个别司机开车时不喜欢系安全带，对于交通规则中要求系安全带的理由，你认为正确的是（ ）
A．系安全带是为了减小汽车的惯性 B．系安全带是为了减小车内人员的惯性
C．系安全带可以减小由于惯性对车内人员造成的伤害 D．安全带比较宽是为了增大对人体的压强
3．举重比赛要求运动员将杠铃举过头顶后，在空中至少静止3秒钟，在这3秒钟内（ ）
A．杠铃受到的重力和人对它的支持力是平衡力 B．运动员所受的重力和地面对他的支持力是平衡力 C．运动员在用力向上支持杠铃，因此他对杠铃做了功 D．杠铃对运动员的压力和人对它的支持力是平衡力 4．下列实例中属于增大压强的是（ ）
A．
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图钉尖很尖锐 B．
书包背带较宽
C．
铁轨下铺设枕木 D．
穿滑雪板滑雪
5．将质量相当的实心球块和铜块浸没在水中（ρ铁＜ρ铜），它们的体积为V铁和V铜，受到的浮力为F铁和F铜，则．
A．V铁＞V铜、F铁＞F铜 B．V铁＜V铜、F铁＞F铜 C．V铁＜V铜、F铁＜F铜 D．V铁＞V铜、F铁＜F铜
6．如图所示，悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中，沉到底部，则从大烧杯溢出流入小烧杯中的水和此金属球的关系是（ ）
A．两者体积相等，小烧杯中水的质量较小 B．两者体积相等，小烧杯中水的质量较大
C．金属球受到的浮力等于小烧杯中水的重力 D．金属球受到的浮力大于小烧杯中水的重力
7．如图所示，用F=50N的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为200N的物体A水平向右匀速移动3m，在这个过程中下列说法错误的是（ ）
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A．物体所受的摩擦力为100N C．摩擦力f做了150J的功
B．拉力F做了300J的功
D．绳子对墙面的拉力为50N
8．东海市郊区幸福村为灌溉农田，购置了甲、乙两台抽水机．若甲抽水机的功率比乙抽水机的功率大，则在它们都正常工作时，甲抽水机一定比乙抽水机（ ） A．做功多
B．做功少
C．做功快
D．做功慢
9．荡秋千是一种常见的娱乐休闲活动，也是我国民族运动会的一个比赛项目．小娟同学荡秋千时，在从一侧的最高点荡到另一侧的最高点这一过程中，小娟的（ ）
A．重力势能一直减小 B．动能一直增大
C．动能先减小后增大 D．重力势能先减小后增大
10．将重为5N和15N的甲、乙两物体分别挂在杠杆的左、右两端，若杠杆的重力忽略不计，当杠杆平衡时，左、右两力臂长之比为（ ） A．3：1
二、多选题（共2小题，共6分）
11．园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的是为了（ ）
B．2：1
C．1：3
D．4：1
A．增大阻力臂，减小动力移动的距离 B．减小动力臂，减小动力移动的距离 C．增大动力臂，省力 D．减小阻力臂，省力
12．下列说法中不正确的是（ ） A．效率高的机械，功率一定大 B．做功时间长的机械，功率一定小
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C．所有机械的机械效率都小于1 D．功率大的机械，做功一定多
三、填空题（共10小题，共20分）
13．如图中，属于力改变物体运动状态的实例是图；属于力改变物体形状的实例是图．
14．自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是为了摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的来增大摩擦．
15．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，由图象可知t=1s时，物体受到的摩擦力为N；t=5s时，物体受到的摩擦力为N．
16．如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2．
（1）则A对B的压强是多少？ （2）B对桌面的压强是多少？
17．液体内部压强的特点是：在液体内部的同一深度处，向方向的压强；深度越深，压强．
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18．如图所示，将塑料直尺放在小纸片上，从上面对着塑料尺吹气，发现纸片不掉下来，这是由于吹气时，纸的上表面空气流速变大，压强变．这与飞机机翼获得向上升力的道理（选填“相同”或“不同”）．
19．一艘轮船从海里驶入江里，它所受到的浮力，它排开水的体积．（2008襄阳）质量相同的两个实心正方体A和B，如图甲所示，将它们放在水平地面上时，它们对地面产生的压强pApB．当将它们放入水中后分别静止在如图乙所示的位置，则它们受到水的浮力FAFB（填“大于”“等于”或“小于”）．
21．如图是竖直向上抛出的小球上升过程中每隔相等的时间曝光一次所得的照片．从图中可以判断：小球在a、b位置间的平均速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）在c、d位置间的平均速度：在上升过程中，小球的重力势能（选填“逐渐增大”、“逐渐减小”或“不变”）．
22．如图所示，在竖直向上大小为20N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升，已知重物A上升速度为/s，滑轮重10N，不计绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小为N；滑轮上升的速度为m/s．
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四、解答题(共4小题，共26分） 23．按要求完成下列各题
（1）如图1所示，请在图中画出F的力臂L及桌子重力G的示意图．
（2）如图2所示，用滑轮组提升物体，请在图中画出最省力的绳子绕法． （3）图3中，该弹簧测力计的量程是N，分度值为N，示数是
N．
24．如图所示，在“探究物体动能的大小跟那些因素有关”的实验中，小明的实验步骤如下：
Ⅰ．让同一铜球从斜面上不同高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
（1）该实验中斜面的作用是为了控制钢球的大小，木块的作用是为了比较钢球的大小．
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（2）步骤Ⅰ是为了研究动能大小与的关系；步骤Ⅱ是为了研究动能大小与的关系．
（3）该实验的结果是：质量相同的物体，运动速度越大，它的动能；运动速度相同的物体，质量，它的动能越大．
25．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图： 物理量 钩码重G（N）
机械效率η
74%
① ②
1 4
2 4
3 6
（1）通过表中数据可分析出实验1是用（填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用（填“甲”或“乙”）图做的实验．
（2）请将表格中的实验数据补充完整．通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率．
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，，可以提高滑轮组的机械效率．
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26．学过摩擦力知识后，小明利用右图所示的装置探究：摩擦力的大小是否与压力、重力都有关系？实验步骤如下： 实验序号 F2/N
①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．
弹簧测力计示数
台式测力计示数F1/N 金属盒总重力G/N
②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．
③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力的示数． 实验相关数据如图所示：
（1）此实验是根据原理测出摩擦力大小．
（2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在：（写出一条即可）．
（3）请你补齐上表中空格处的数据，其大小为N．
（4）实验步骤和（选填序号）的数据表明；摩擦力大小只与有关、与无关．
五、计算题（共3小题，共18分）
27．悬浮在海水中的潜艇排开海水的质量为3×106kg．求：（g取10N/kg，海水的密度取1×103kg/m3）．
（1）潜艇排开海水的体积．
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（2）潜艇的重力．
3
28．一列质量为1×10t的火车，以50m/s的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9×103N．求：火车匀速行驶时 （1）机车的牵引力．
（2）火车行驶1min时间内，机车牵引力做的功． （3）机车牵引力的功率．
29．小明用如图所示的滑轮组将一个重120N的物体匀速提升2m，所用拉力为50N．求：匀速提升物体过程中（不计绳重和摩擦）
（1）小明做的功是多少？滑轮组的机械效率多大？ （2）小明做了多少额外功？动滑轮的重量是多少？
2015-2016学年某某省某某市安陆市八年级（下）期末物理试卷 参考答案与试题解析
一、选择题（共10小题，共30分）
1．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ） A．与力的大小有关
B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关 【考点】力的作用效果．
【分析】力的三要素分别是大小、方向和作用点．
三要素都可以影响力的作用效果，需要根据题目条件进行分析．
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【解答】解：推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况．
说明力的作用效果与力的作用点有关． 故选C．
【点评】本题要求学生理解力的三要素会对力的作用效果产生影响．
2．同学们通过调查发现，个别司机开车时不喜欢系安全带，对于交通规则中要求系安全带的理由，你认为正确的是（ ）
A．系安全带是为了减小汽车的惯性 B．系安全带是为了减小车内人员的惯性
C．系安全带可以减小由于惯性对车内人员造成的伤害 D．安全带比较宽是为了增大对人体的压强
【考点】惯性现象；减小压强的方法及其应用．
【分析】（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性，只与物体的质量有关，而与物体是否受力、物体的运动状态无关；
（2）压强与压力和受力面积有关，压力越大、受力面积越小，压强越大． 【解答】解：
AB、惯性大小只和质量有关，故系安全带不会改变车及人的惯性，故A、B错误；
C、系安全带的目的是为了防止在紧急刹车时由于惯性人会向冲，从而可能对人员造成伤害，故C正确；
D、安全带较宽能减小对人体的压强，但不是系安全带的理由，故D错误． 故选C．
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word 【点评】生活中对于惯性的应用和防止很多，要注意结合惯性的内容及实际情况进行分析，并多总结．
3．举重比赛要求运动员将杠铃举过头顶后，在空中至少静止3秒钟，在这3秒钟内（ ）
A．杠铃受到的重力和人对它的支持力是平衡力 B．运动员所受的重力和地面对他的支持力是平衡力 C．运动员在用力向上支持杠铃，因此他对杠铃做了功 D．杠铃对运动员的压力和人对它的支持力是平衡力 【考点】平衡力的辨别．
【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上．
【解答】解：A、杠铃受到的重力和对它的支持力符号二力平衡的条件，所以是一对平衡力，故A选项正确；
B、运动员所受的重力和地面对它的支持力，大小不相等，所以不是一对平衡力，故B选项错误；
C、因为做功需要对物体施力，并且在力的方向上需要移动距离，而运动员向上支持杠铃，但没有发生位移，故C选项错误；
D、杠铃对运动员的压力和人对它的支持力，作用在两个物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，故D选项错误． 故选A．
【点评】知道二力平衡的条件，知道相互作用力的条件，会区分开平衡力和相互作用力，会判断力是否对物体做功．
4．下列实例中属于增大压强的是（ ）
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A．
图钉尖很尖锐 B．
书包背带较宽
C．
铁轨下铺设枕木 D．
穿滑雪板滑雪
【考点】增大压强的方法及其应用．
【分析】（1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小；
（2）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强；
（3）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．
【解答】解：A、图钉尖很尖锐，减小了受力面积，增大了压强，符合题意； B、书包背带较宽，增大了受力面积，减小了压强，不符合题意；
C、铁轨下铺设枕木，增大了受力面积，减小了压强，不符合题意； D、穿滑雪板滑雪，增大了受力面积，减小了压强，不符合题意． 故选A．
【点评】掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，能把压强知识应用到生活中．
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5．将质量相当的实心球块和铜块浸没在水中（ρ铁＜ρ铜），它们的体积为V铁和V铜，受到的浮力为F铁和F铜，则．
A．V铁＞V铜、F铁＞F铜 B．V铁＜V铜、F铁＞F铜 C．V铁＜V铜、F铁＜F铜 D．V铁＞V铜、F铁＜F铜 【考点】阿基米德原理．
【分析】已知铁块和铜块的质量相同，根据公式V=可知，密度越大体积越小，浸没在水
中时排开水的体积越小，根据阿基米德原理可知受到的浮力越小． 【解答】解：已知ρ铁＜ρ铜，则质量相等的实心铁块和铜块， 根据公式ρ=得V=
可知：V铁＞V铜，
由于铁块和铜块浸没在水中，排开水的体积等于物体的体积， 根据F浮=ρ水gV排可知，F铁＞F铜． 故选A．
【点评】本题考查浮力大小的计算，关键是判断浸入的体积大小，能根据铁、铜的密度大小关系判断出体积大小关系．
6．如图所示，悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中，沉到底部，则从大烧杯溢出流入小烧杯中的水和此金属球的关系是（ ）
A．两者体积相等，小烧杯中水的质量较小 B．两者体积相等，小烧杯中水的质量较大
C．金属球受到的浮力等于小烧杯中水的重力 D．金属球受到的浮力大于小烧杯中水的重力 【考点】阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用．
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【分析】大烧杯内原来盛满水，将金属球浸没水中，排开的水收集在小烧杯内，排开水的体积等于金属球的体积；
根据阿基米德原理知道，金属球受到水的浮力等于排开的水重（小烧杯内的水重）；
因为金属球在水中下沉，金属球受到的浮力小于金属球重，据此可得小烧杯内水的质量和金属球质量的大小关系．
【解答】解：将金属球缓慢浸没于盛满水的大烧杯中，排开水的体积（小烧杯内水的体积）等于金属球的体积；
因为金属球在水中下沉，所以金属球受到的浮力小于金属球重，而金属球受到水的浮力等于排开的水重（小烧杯内的水重），所以小烧杯内的水重小于金属球重，可得小烧杯内的水的质量小于金属球的质量．
由以上分析可知：两者体积相等，小烧杯中水的质量较小；金属球受到的浮力等于小烧杯中水的重力． 故选A、C．
【点评】本题考查了学生对阿基米德原理、物体的浮沉条件的掌握和运用，属于基础题目．
7．如图所示，用F=50N的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为200N的物体A水平向右匀速移动3m，在这个过程中下列说法错误的是（ ）
A．物体所受的摩擦力为100N C．摩擦力f做了150J的功
B．拉力F做了300J的功
D．绳子对墙面的拉力为50N
【考点】功的计算；动滑轮及其工作特点．
【分析】（1）使用动滑轮可以省一半力，根据F=f求出摩擦力的大小．
（2）已知拉力的大小和动滑轮上绳子的段数，根据公式W=Fs可求拉力做的功．
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【解答】解：A、动滑轮省一半的力，即：F=f，摩擦力：f=2F=2×50N=100N，故A正确；
B、拉力移动距离s′=2s=2×3m=6m，拉力做功：W=Fs′=50N×6m=300J，故B正确；
C、摩擦力做功：W′=fs=100N×3m=300J，故C错误； D、绳子对墙面的拉力等于F，为50N，故D正确． 故选：C．
【点评】此题主要考查的是学生对功的计算公式和动滑轮省力情况计算的理解和掌握，基础性题目．
8．东海市郊区幸福村为灌溉农田，购置了甲、乙两台抽水机．若甲抽水机的功率比乙抽水机的功率大，则在它们都正常工作时，甲抽水机一定比乙抽水机（ ） A．做功多
B．做功少
C．做功快
D．做功慢
【考点】功率计算公式的应用．
【分析】功率是指物体在单位时间内做功的多少，是表示做功快慢的物理量．
【解答】解：甲的功率比乙的功率大，说明甲做功一定比乙快，是指在单位时间内甲做的功比乙多． 故选C．
【点评】本题考查了功率的物理意义．功率是表示做功快慢的物理量．
9．荡秋千是一种常见的娱乐休闲活动，也是我国民族运动会的一个比赛项目．小娟同学荡秋千时，在从一侧的最高点荡到另一侧的最高点这一过程中，小娟的（ ）
A．重力势能一直减小 B．动能一直增大
C．动能先减小后增大 D．重力势能先减小后增大 【考点】动能和势能的大小变化．
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【分析】（1）动能大小的影响因素：质量和速度，质量越大，速度越大，动能越大．
（2）重力势能大小的影响因素：质量和高度，质量越大，高度越高，重力势能越大．
【解答】解：小娟在荡秋千的过程中质量不变，到达最高点时，高度最高，速度为零，重力势能最大，动能最小．小娟在最低点，速度最大，高度最小，重力势能最小，动能最大．整个过程动能先增大后减小，重力势能先减小后增大． 故选D．
【点评】掌握动能、重力势能、弹性势能大小的影响因素，根据能量的影响因素判断动能、重力势能、弹性势能大小的变化．
10．将重为5N和15N的甲、乙两物体分别挂在杠杆的左、右两端，若杠杆的重力忽略不计，当杠杆平衡时，左、右两力臂长之比为（ ） A．3：1
B．2：1
C．1：3
=
D．4：1
【考点】杠杆的平衡条件． 【分析】由杠杆的平衡条件
可知，当杠杆平衡时，力与相应的力臂成反比关系，故
=
可以
由两个力的比值来得出它们的力臂之比．
【解答】解：在杠杆的两端分别挂上5N和15N的物体时，由杠杆的平衡条件
得出：故选A．
=．
【点评】此题是一道有关杠杆平衡的简单计算题，解答时关键是明确好力与相应的力臂成反比关系．
二、多选题（共2小题，共6分）
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11．园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的是为了（ ）
A．增大阻力臂，减小动力移动的距离 B．减小动力臂，减小动力移动的距离 C．增大动力臂，省力 D．减小阻力臂，省力 【考点】杠杆的平衡条件．
【分析】把树枝尽量往剪刀轴处靠近，减小了阻力臂，在阻力、动力臂一定的情况下，由杠杆的平衡条件可知，减小了动力，将更省力．
【解答】解：把树枝尽量往剪刀轴处靠近，减小了阻力臂L2，而动力臂L1和阻力F2不变，
∵F1L1=F2L2， ∴故选D．
将变小，即省力．
【点评】灵活运用杠杆的平衡条件分析有关杠杆的实际做法，多积累，能恰当的使用好杠杆（省力或省距离）．
12．下列说法中不正确的是（ ） A．效率高的机械，功率一定大 B．做功时间长的机械，功率一定小 C．所有机械的机械效率都小于1 D．功率大的机械，做功一定多 【考点】机械效率；功率的概念．
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【分析】①有用功与总功的比值叫机械效率；使用任何机械，不可避免地做额外功，所以机械效率一定小于1；
②物体做功的快慢叫功率，功率与做功多少和所用时间有关；物体做功多少与功率大小和所用时间成正比；
③功率和机械效率没有必然的联系． 【解答】解：
A、机械效率是指有用功与总功的比值，而功率反应的是做功快慢，所以机械效率与功率没有关系，故A错；
B、功率与做功多少和时间长短都有关系，做功时间长，做功多少不确定，功率大小无法确定，故B错；
C、使用任何机械，不可避免地做额外功，所以机械效率一定小于1，故C正确；
D、做功多少与功率大小和所用时间都有关系，功率大，时间不确定，做功多少不能确定，故D错． 故选：ABD．
【点评】此题考查的是我们对机械效率、功、功率等概念物理意义的理解和应用，是基本规律的考查，深入、正确理解基本概念，是正确解答的前提．
三、填空题（共10小题，共20分）
13．如图中，属于力改变物体运动状态的实例是 乙 图；属于力改变物体形状的实例是 甲 图．
【考点】力的作用效果．
【分析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．
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乙图中人用力将足球踢出，足球由静止变为运动，体现了力改变物体的运动状态．
故答案为：乙；甲．
【点评】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．
14．自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是为了 增大 摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的 压力 来增大摩擦． 【考点】增大或减小摩擦的方法．
【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小、接触面的粗糙程度．
（2）增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度．在接触面的粗糙程度一定时，增大压力．
【解答】解：自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是采用压力一定，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的．
自行车刹车时，手捏闸越紧，越容易刹车，是在接触面的粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力．
故答案为：增大；压力．
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素．掌握增大和减小摩擦力的方法．并能结合实例分析摩擦力的变化是本题的解题关键．
15．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，由图象可知t=1s时，物体受到的摩擦力为 1 N；t=5s时，物体受到的摩擦力为 2 N．
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【考点】力与图象的结合；摩擦力的大小．
【分析】（1）从速度图象中分析0﹣2s时物体的速度大小即可得出当t=1s时物体所处的状态；
（2）首先从速度图象中4﹣6s得出物体匀速直线运动．然后对应的从F﹣t图象中得出物体所受的摩擦力；最后根据摩擦力的影响因素判断出t=3s时物体受到的摩擦力大小．
【解答】解：（1）由丙图知：0﹣2s时物体的速度大小为零；则当t=1s时物体处于静止状态，所以摩擦力与推力F平衡，大小为1N． （2）由丙图知：4﹣6s时，物体匀速运动， 由乙图知：此时过程F=2N，
所以摩擦力与推力F平衡，大小为2N．
2﹣4s之间，物体加速运动，受力不平衡，推力大于摩擦力；但由于物体和地面没有改变，所以摩擦力大小不变，即仍为2N． 故答案为：1；2．
【点评】v﹣t图象、F﹣t图象相结合，判断出物体各段运动状态，根据平衡状态中二力平衡找出力的大小是本题的关键所在．
16．如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2．
（1）则A对B的压强是多少？ （2）B对桌面的压强是多少？
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【考点】压强的大小及其计算．
2
【分析】（1）知道F=GA和s=5cm，可以求A对B的压强p，要注意单位统一；
2
（2）知道F′=GA+GB和s=5cm，可以求AB对桌面的压强p′，要注意单位统一．
【解答】解：
（1）∵A对B的压力F=GA=30N，由图可知s=5cm2=5×10﹣4m2， ∴A对B的压强：
（2）∵B对桌面的压力F′=GA+GB=30N+15N=45N，由图可知s=5cm2=5×10﹣4m2， ∴B对桌面的压强：
答：（1）A对B的压强是6×10Pa； （2）B对桌面的压强是9×10Pa．
4
4
【点评】计算固体产生的压强注意：一是在水平桌面上F=G，二是受力面积是哪一个？
17．液体内部压强的特点是：在液体内部的同一深度处，向 各个 方向的压强 相等 ；深度越深，压强 越大 ． 【考点】液体的压强的特点．
【分析】根据液体内部压强的特点可直接对题干中的问题进行填空．
【解答】解：由液体内部压强的特点可知：在液体内部的同一深度处，向各个方向的压强相等；深度越深，压强越大．
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故答案为：各个；相等；越大．
【点评】熟练掌握液体内部压强的特点，知道其大小只与液体的密度的深度有关，在记忆时也会降低难度．
18．如图所示，将塑料直尺放在小纸片上，从上面对着塑料尺吹气，发现纸片不掉下来，这是由于吹气时，纸的上表面空气流速变大，压强变 小 ．这与飞机机翼获得向上升力的道理 相同 （选填“相同”或“不同”）．
【考点】流体压强与流速的关系．
【分析】本题主要考查流体压强与流速的关系：流速越大的地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大．飞机升力就是利用这一原理得到的．
【解答】解：将塑料直尺放在小纸片上，从上面对着塑料尺吹气，纸的上表面空气流速变大，压强变小，纸的下表面空气流速较慢，压强较大，使小纸片获得一个向上的力，而不掉下来．这与飞机机翼获得向上升力的道理是相同的． 故答案为：小；相同．
【点评】本题的解题关键是了解流体压强与流速的关系．
19．一艘轮船从海里驶入江里，它所受到的浮力 不变 ，它排开水的体积 变大 ．是解此类题目的突破口，利用好阿基米德原理是关键．
20．质量相同的两个实心正方体A和B，如图甲所示，将它们放在水平地面上时，它们对地面产生的压强pA 小于 pB．当将它们放入水中后分别静止在如图乙所示的位置，则它们受到水的浮力FA 等于 FB（填“大于”“等于”或“小于”）．
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【考点】压强大小比较；重力的计算；压强的大小及其计算；浮力大小的计算；物体的浮沉条件及其应用．
【分析】根据A和B的质量相同，即可知其重力相同，此时重力即为压力，因为A的底面积大于B的地面积，所以有压强公式即可比较出二者对地面产生的压强大小；
当将它们放入水中后分别静止在如图乙所示的位置时，根据物体的浮沉条件可知，漂浮时浮力等于其重力，悬浮时浮力也等于其重力，由此可作出判断．
【解答】解：因为两个实心正方体A和B质量相同，所以GA=GB，此时重力即为压力，FA=FB，
由图中可知sA＞sB，由P=可得pA＜pB；
因为当将它们放入水中后，A漂浮，B悬浮，
根据物体的浮沉条件可知，漂浮时浮力等于其重力，悬浮时浮力也等于其重力，
所以F浮A=F浮B=G．
故答案为：小于；等于．
【点评】本题涉及到压强大小及其计算，压强大小比较，重力的计算，浮力大小的计算，物体的浮沉条件及其应用等知识点，综合性较强；解答此题时注意两点：一是静止在水平面上的物体其压力等于其本身重力，二是物体漂浮时浮力等于其重力，悬浮时浮力等于其重力．
21．如图是竖直向上抛出的小球上升过程中每隔相等的时间曝光一次所得的照片．从图中可以判断：小球在a、b位置间的平均速度 大于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）
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在c、d位置间的平均速度：在上升过程中，小球的重力势能 逐渐增大 （选填“逐渐增大”、“逐渐减小”或“不变”）．
【考点】变速运动与平均速度；动能和势能的大小变化．
【分析】（1）比较物体运动快慢的方法：一是在相同时间内比路程，路程越大，速度越大；二是在相同路程内比时间，时间越短速度越大； （2）重力势能的大小和物体的质量、高度有关．
【解答】解：（1）由图可以看出，在相同时间内，小球在ab位置间运动的路程大于小球在cd间运动的路程，所以小球在a、b位置间的平均速度大于在c、d位置间的平均速度；
（2）在上升过程中，小球的质量不变，高度逐渐变大，所以小球的重力势能逐渐增大．
故答案为：大于；逐渐增大．
【点评】此题主要考查的是学生对速度大小的比较方法和重力势能影响因素的理解和掌握，基础性题目．
22．如图所示，在竖直向上大小为20N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升，已知重物A上升速度为/s，滑轮重10N，不计绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小为 5 N；滑轮上升的速度为0.1 m/s．
【考点】动滑轮拉力的计算；动滑轮及其工作特点．
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【分析】要解答本题需掌握：动滑轮特殊使用时，不省力，所用的力是重物重力的2倍，移动距离是重物移动距离的二分之一． 【解答】解：
以动滑轮为研究对象进行受力分析，如下图所示：
同一根绳子上的拉力相等，所以F1=F2=G物， 由力的平衡条件可得：F=F1+F2+G轮=2G物+G轮， 则物体的重力：
G物=（F﹣G轮）=（20N﹣10N）=5N， 拉力作用在动滑轮的轴上，该滑轮费力，
所以，滑轮（或F）移动的距离是物体移动距离的二分之一， 故滑轮上升的速度是重物A上升速度的二分之一， 即v=v物=×/s=/s． 故答案为：5；0.1．
【点评】此题灵活考查了学生对动滑轮特殊用法的理解与应用，要结合实际情况分析拉力大小和移动速度，具有一定的难度．
四、解答题(共4小题，共26分） 23．按要求完成下列各题
（1）如图1所示，请在图中画出F的力臂L及桌子重力G的示意图．
（2）如图2所示，用滑轮组提升物体，请在图中画出最省力的绳子绕法．
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（3）图3中，该弹簧测力计的量程是 0～5 N，分度值为 0.2 N，示数是 1.4
N．
【考点】力臂的画法；滑轮组的设计与组装；弹簧测力计的使用与读数；重力示意图．
【分析】（1）从支点A像F的作用线引垂线，垂线段的长度即为F的力臂L；
桌子的重心在桌子的中心处，重力方向竖直向下，根据其作出重力的示意图．
（2）滑轮组的省力情况取决于承担物重的绳子的段数，也就是看有几段绳子连着动滑轮，段数越多越省力．
（3）弹簧测力计的量程是指它的最大称量X围，分度值是每相邻的两个小格所代表的力的大小．读数时要注意从零刻度读起，在明确分度值的前提下，数准格数．
【解答】解：（1）从支点A到F作用线的距离即为力臂L；由重心O竖直向下画一条带箭头的线段，并标出重心的符号，如图所示：
（2）从动滑轮的挂钩开始依次绕绳子，最后有三段绳子承担物重，这就是最省力的绕法．如图所示．
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（3）读图可知，弹簧测力计最大可称量5N的物体，所以其量程应记作0～5N；
从0～1N之间一共分出了5个小格，所以每个小格就是它的分度值0.2N； 测力计的指针在1N以下第二个小格处，示数为：1N+2×0.2N=1.4N． 故答案为：（1）见上图；（2）见上图；（3）0～5；0.2；1.4．
【点评】（1）此题考查了力臂及重力示意图的画法，这些都是基础性的知识，但也是容易出错的；
（2）滑轮组最省力的绕绳方法，其实就是寻找连接动滑轮最多的绳子的段数，明确了这一点，滑轮组的绕法就变得非常简单．
（3）本题考查对测力计的观察，读数时明确分度值，从大刻度读起，再加上小格的示数，便是测量的值了．
24．如图所示，在“探究物体动能的大小跟那些因素有关”的实验中，小明的实验步骤如下：
Ⅰ．让同一铜球从斜面上不同高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
（1）该实验中斜面的作用是为了控制钢球 速度 的大小，木块的作用是为了比较钢球 动能 的大小．
（2）步骤Ⅰ是为了研究动能大小与 速度 的关系；步骤Ⅱ是为了研究动能大小与 质量 的关系．
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（3）该实验的结果是：质量相同的物体，运动速度越大，它的动能 越大 ；运动速度相同的物体，质量 越大 ，它的动能越大．
【考点】探究影响物体动能大小的因素．
【分析】（1）物体的动能由物体的质量与速度决定，探究影响物体动能的因素时，应该应用控制变量法，根据图示判断实验控制什么因素不变，改变什么因素，然后答题．
（2）让同一小球从不同的高度由静止滚下，高度不同，小球到达水平面速度不同，所以同一小球从不同高度滚下，是为了在质量相同时，改变速度，来探究动能和速度的关系；不同质量的小球从同一高度静止滚下，为了获得相同的速度，所以不同质量的小球在同一高度由静止滚下，是为了在速度相同时，改变质量，来探究动能跟质量的关系．
（3）物体动能与物体质量有关，还和物体运动速度有关，通过小球撞击木块的距离，来反映物体动能的大小．
【解答】解：（1）该实验中斜面的作用是为了控制钢球速度的大小；木块的作用是为了比较钢球动能的大小；小车推动木块移动的距离越大，说明钢球对木块做的功越多，钢球的动能越大；
（2）步骤Ⅰ让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，是保证钢球在质量不变的情况下，研究动能与速度的关系；步骤Ⅱ让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，是保证在速度相同的情况下，研究动能与质量的关系；
（3）该实验的结果是：质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大．
故答案为：（1）速度；动能；（2）速度；质量；（3）越大；越大；
【点评】本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法，反映动能大小时运用了转换法，要掌握这两种方法的应用．
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25．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图： 物理量 钩码重G（N）
机械效率η
74%
① ②
1 4
2 4
3 6
（1）通过表中数据可分析出实验1是用 甲 （填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用 乙 （填“甲”或“乙”）图做的实验．
（2）请将表格中的实验数据补充完整．通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率 低 ．
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组， 增大提升的物重 ，可以提高滑轮组的机械效率．
【考点】滑轮（组）机械效率的测量实验．
【分析】（1）根据s=nh确定绳子的股数，判断是哪一个滑轮组； （2）根据η=
=
即可求出第2次和第3次实验的机械效率；
（3）比较实验1和2的条件和机械效率大小，可得出动滑轮个数多少对滑轮组机械效率的影响；
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（4）比较实验1和3的条件和机械效率大小，可得出提升物体的重力大小对滑轮组机械效率的影响．
=3，故实验1是用图甲做的实验；
【解答】解：（1）实验1中，s=，h=，所以n==
实验2中，s=，h=，所以n===5，故实验1是用图乙做的实验；
（2）实验2的机械效率：η2=
×100%=
×100%=×100%≈66.7%；
实验3的机械效率：η3=
×100%=×100%=
×100%≈83.3%；
（3）比较实验1和2可知，使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低．
（4）比较实验1和3可知，使用同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
故答案为：（1）甲；乙；（2）66.7%；83.3%；（3）低；（4）增大提升的物重．
【点评】在此实验中，对滑轮组的分析、机械效率公式的运用是实验的基础，同时，实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系，因此，控制变量法的运用也十分关键．
26．学过摩擦力知识后，小明利用右图所示的装置探究：摩擦力的大小是否与压力、重力都有关系？实验步骤如下： 实验序号 F2/N
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弹簧测力计示数
台式测力计示数F1/N 金属盒总重力G/N
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①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．
②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．
③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力的示数． 实验相关数据如图所示：
（1）此实验是根据 二力平衡 原理测出摩擦力大小．
（2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在： 弹簧测力计示数稳定，便于读数 （写出一条即可）．
（3）请你补齐上表中空格处的数据，其大小为 4.8 N．
（4）实验步骤 ① 和 ③ （选填序号）的数据表明；摩擦力大小只与 压力 有关、与 重力 无关．
【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．
【分析】（1）利用二力平衡可知，摩擦力等于弹簧测力计的拉力大小；
（2）为了能平稳的读数，应该是测力计做匀速直线运动，拉动白纸，相对来说测力计示数稳定，便于读数；
（3）第二次实验中，氢气球系在金属盒上，总重力不变，改变了压力大小，探究摩擦力与压力大小的关系；
（4）根据控制变量法，分析表中实验数据，然后得出结论． 【解答】解：
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word （1）利用二力平衡可知，当水平匀速拉动白纸时，摩擦力等于弹簧测力计的拉力大小；
（2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在弹簧测力计示数稳定，便于读数；
（3）第二次实验中，氢气球系在金属盒上，保持了总重力不变，而改变了压力大小，来探究摩擦力与压力大小的关系，所以第2次实验，金属盒的总重力仍为4.8N；
（4）由表中①③所示实验数据可知，在误差允许X围内，接触面粗糙程度相同、物体间压力相同而物体重力不同，物体受到的摩擦力相同，由此可知，摩擦力大小与压力有关，与物体的重力无关．
探究摩擦力与重力的关系时，应保持压力不变，改变总重力，根据此要求，只有①③能满足．
故答案为：（1）二力平衡；（2）弹簧测力计示数稳定，便于读数；（3）4.8；（4）①；③；压力；重力．
【点评】本题的实验中，探究了摩擦力大小与压力、重力的关系，值得注意的是，这里通过向金属盒内添加沙子来改变总重力大小，通过将氢气球系在金属盒上，减小对水平面的压力，其中台式测力计显示的是压力的大小，只有明确这些才能顺利进行实验．
五、计算题（共3小题，共18分）
27．悬浮在海水中的潜艇排开海水的质量为3×10kg．求：（g取10N/kg，海水的密度取1×10kg/m）．
3
3
6
（1）潜艇排开海水的体积． （2）潜艇的重力．
【考点】密度公式的应用；浮力的利用．
【分析】（1）利用密度的变形公式求解排开海水的体积；
（2）根据阿基米德原理，潜水艇在水中的浮力等于排开液体所受的重力；根据悬浮条件知道G=F浮．
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【解答】解：（1）根据ρ=得：V===3×103m3；
（2）根据基米德原理：F浮=G排=m排g=3×106kg×10N/kg=3×107N； 悬浮时浮力等于重力：F浮=G=3×107N；
答：（1）潜艇排开海水的体积为3×103m3； （2）潜艇的重力为3×107N．
【点评】本题考查了浮沉条件、阿基米德原理以及密度公式的应用，考查的知识点较多，但难度不大．
28．一列质量为1×103t的火车，以50m/s的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9×103N．求：火车匀速行驶时 （1）机车的牵引力．
（2）火车行驶1min时间内，机车牵引力做的功． （3）机车牵引力的功率．
【考点】二力平衡条件的应用；功的计算；功率的计算． 【分析】（1）根据二力平衡的条件，求出火车所受阻力；
（2）利用s=vt求出火车通过的距离，由功的公式W=Fs求机车做的功； （3）根据公式P=计算功率． 【解答】解：
3
（1）火车在平直轨道上匀速行驶，处于平衡状态，牵引力F=f=9×10N， （2）火车在水平方向移动的距离是：s=vt=50m/s×60s=3×103m， 所以牵引力做的功为：W=Fs=9×10N×3×10m×10J； （3）火车运行时的功率：P==答：
×105W．
3
3
7
（1）机车的牵引力为是9×103N； ×107J；
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（3）机车牵引力的功率为45×10W．
5
【点评】此题主要考了二力平衡条件的应用、查功、功率的计算，属于综合性题目．
29．小明用如图所示的滑轮组将一个重120N的物体匀速提升2m，所用拉力为50N．求：匀速提升物体过程中（不计绳重和摩擦）
（1）小明做的功是多少？滑轮组的机械效率多大？ （2）小明做了多少额外功？动滑轮的重量是多少？
【考点】功的计算；有用功和额外功；滑轮（组）的机械效率．
【分析】（1）已知物体的重力和提升的高度，根据公式W=Gh可求有用功；利用公式W=FS可求拉力所做总功；根据公式η=
可求机械效率；
（2）总功与有用功的差就是额外功；利用W额=G动h求动滑轮重． 【解答】解：（1）小明做功：W总=Fs═F3h=50N×3×2m=300J； 有用功：W有=Gh=120N×2m=240J， 滑轮组的机械效率：η=（2）由W总=W有+W额得，
额外功：W额=W总﹣W有=300J﹣240J=60J， 由W额=G动h得， 动滑轮重：G动=
=
=30N． ×100%=
×100%=80%；
答：（1）小明做的功是300J；滑轮组的机械效率是80%； （2）小明做了60J额外功；动滑轮的重量是30N．
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