一年班数学月考测试质量分析报告
一、基本情况：
应考人数:68人，实考人数：68人 男生：42人 女生：26人
平均分 最高分 最低分 及格人数 及格率 优秀率 90分以上 80-89 70—79 60-69 60分以下 二、试题分析
（一)我能写漂亮.（10分)
主要考察学生对数字的书写格式的掌握和观察图的能力,该题学生得分率高。
(二）看图圈数（6分）
主要考察学生对数字的认识，该题学生的得分率还可以. （三）把同样多的连起来。（4分）
主要考察把图形和图形的数量一一对应的连起来,失分较少.
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79。6 98 26 58 85.3％ 31％ 21 23 8 6 10
（四)比一比、填一填，画一画。(14分）
主要考察学生对数形结合理解能力、该题得分率还可以，失分原因在于个别学生理解能力较差.
（五)看上面的数，画一画、划一划。（10分)
该题主要考察学生通过给出的数增加或减少图形的数量，本题失分较多，主要在于划一划学生不理解，要么不做，要么乱做。
（六)我会填。(17分)
本题考察学生对前后左右方位词和数字顺序的的辨别，失分较多，很多学生不会写前后等字。
还有待于进一步加强复韵母学习。
（七）把下面的方框里面画和上面同样多的问题。(8分）
本题考察学生通过观察图，画图的能力，有个别学生出现空题现象。看来，加强给做题速度训练是不容忽视的一个重要问题。
（八）填左右手。
本题考察学生辨别左右能力，可以看出学生的左右掌握的不好，失分较多。 （九)填空。
本题也是考察学生辨别左右能力。 (十）数一数，比一比.（8分)
本题考察学生数的大小比较，由于刚学了加法减法，有个别学生混淆了。
（十一）数一数，画一画。（9分）
本题考察学生数数，画图的能力，大部分学生不认识字，出错率较高。 三、存在的问题
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1、前后左右的书写和感知还没有掌握好. 2、对于题目的理解能力较差。 四、改进措施
1、加强对前后左右书写及感知能力的训练。 2、加强差生的辅导。 3、注重良好习惯的培养. 五、考试情况分析
1、基础题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
2、对于个别题目上学生似懂非懂,掌握不够好.说明学生的思维不够开阔,不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
六、自我反思及努力方向： 1、必须夯实数学基础.
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程.任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样,他们才真正获得属于自己的“活用”知识,当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了（如第五大题中的划一划）。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
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教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3教师要关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课\"相结合,与后进生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
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