作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
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四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：
1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。
2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。 5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。
6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2024年小学语文教师研修心得日志样本（2）
2022年10月15日
今天参加了小学语文教师的研修活动，深感收获颇丰。整个研修活动分为两个部分，上午是理论讲座，下午是实践教学。下面我将对此次研修活动进行总结和心得体会。
上午的理论讲座由一位著名的语文教育专家主讲，他结合自己多年的教学经验，给我们讲解了语文教学的一些基本原则和方法。他首先强调了培养学生的阅读兴趣的重要性。他说，只有让学生真正喜欢
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上阅读，才能让他们主动去学习语文，才能真正提高他们的语文素养。他提到了一个让学生产生阅读兴趣的方法，那就是给他们选择自己感兴趣的读物，并且通过阅读俱乐部等形式，让他们有一个交流的平台。我觉得这个方法非常实用，我打算在以后的教学中运用。
接着，他又讲解了如何培养学生的写作能力。他指出，写作是语文学习的重点，而培养写作能力是一个长期的过程。他提到了一些培养学生写作能力的方法，比如多读好作文、多写好作文以及进行互评等。他还介绍了一些写作教学的案例，让我们更加深入地了解到如何引导学生进行写作。我之前一直觉得写作很难教，但通过这次讲座，我对写作教学有了新的认识和理解。
下午的实践教学环节给了我很大的收获。我们参观了一所优秀的小学语文教学班，观摩了一堂生动有趣的语文课。这堂课程采用了多媒体辅助教学的方式，让学生更加主动地参与到课堂中来。教师通过一些趣味激活活动引起学生的注意，然后通过讲解和讨论的方式，帮助学生理解课文的内容。学生在课堂上积极思考、互动交流，课堂气氛非常活跃。我在观摩中学到了很多课堂教学的技巧和方法，比如利用多媒体辅助教学、引导学生思考问题等。
通过这次研修活动，我对小学语文教学有了更深入的了解。我明白了培养学生的阅读兴趣、提高学生的写作能力的重要性，也学到了一些如何进行语文教学的方法和技巧。我会将这些理论知识和实践经验运用到我的教学中，希望能够提高学生的语文素养，让他们在语文学习上取得更好的成绩。
总的来说，这次研修活动对我来说是非常有意义的。我不仅学到了很多知识和技巧，也对自己的教学有了更清晰的认识。我相信，通
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过不断地学习和探索，我会成为一名更好的小学语文教师。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的语文学习做出更大的贡献。
以上是我参加小学语文教师研修的心得体会，希望对大家有所启发。
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