高三生物试卷质量分析
纳雍一中生物教研组 王明义
本学期我担任高三（1）、（3）班生物课教学，通过紧张的监考、评卷工作，期末考试圆满结束。为了找出本学期教学的成功之处及存在的问题，给下个学期的教学提供参考。现将本次学期考试结果分析如下：
一、试卷分析：
考试试卷的好坏，直接影响考试结果。本次考试试卷满分72分，全校平均分24.48分、最高分52分，最低分3分，及格人数为18人。高三（1）班没有参加本次学期考试，高三（3）班平均分25.09分，最高分49分，最低分6分，及格人数2人，及格率1.25%。分段及人数如下： 分段 人数 0～10 11～20 21～30 31～40 41～50 50以上 7人 16人 34人 19人 4人 0 试卷双向细目表如下：
认知水平 题理号 1 选择细胞的结构和功能 1
难度掌运解满系数分 预测 67 题型 知识考点内容 记握忆 用 √ 题 选择2 题 选择3 题 选择4 题 选择5 题 3非选光合作用和细胞呼吸 1 择题 3非选微生物物的类群、生长、 2 择题 3非选遗传和变异 3 择题 3非选实验题（肾上腺素和心 4 择题 得安的影响） √ √ 营养 √ √ 生物的进化 √ 体变 植物体细胞杂交、染色 √ 免疫 √ 新陈代谢与酶 √ 分 64 分 66 分 64 分 63 分 93 分 106 分 105 分 133 分 从整体上看本次试卷难度较大，有偏题出现，五个选择题有三个题的参考答案是错误的。有些题目学生很难找到题眼，无法作答。全校只有18个人及格就可说明一切。
二、学生失分原因分析：
1、试卷难度较大、题目偏离考纲、出题角度太刁钻。
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2、学生基础不扎实，导致基础题也丢分。 3、学生审题大意。
4、学生语言表达能力差，表达不准确导致丢分。 5、一轮复习还没完成，很多基础知识忘记。 三、采取的对策及措施：
1、建议学校不要再采用这种试卷，再用这种试卷会严重打击学生积极性。
2、严格要求学生，加强基础知识的积累，精选练习题加强训练。 3、对学生进行专项审题训练。
4、让学生多练主观题，提高学生语言表达能力。 5、合理安排复习进度，尽快完成一轮复习。
2012年1月14日
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