（1）是找优势。一是找班主任自己的优势，二是找班级的优势。这是建设班级文化特色的关键。不论个人还是集体，都有自己的长处，同时也有短处。打造特色就是要扬长避短。比如，有的班主任特别擅长书法，在学校里“独领风骚”，那么，你就可以利用这一点，激起大多数同学练习书法的兴趣，进而建设“书法特色”的班级文化等。
（2）要以特色为中心开展活动。特色是“做”出来的，而不是“说”出来的。比如，你班里的同学们热衷于体育，而且还有一些体育尖子，你将班级文化建设定位在体育特色上，这时班级活动就应该围绕这一特色开展。诸如班级命名，班歌、班训的创作，班微的设计等都可以此为特色，其他的诸如班级的调查访问活动、与兄弟班级的联谊活动、班内征文活动、手抄报、板报等等，都可以围绕体育这一中心内容展开。
需要注意的是，我们的“特色”并不是抓住一点放弃或排斥其它，而是将这种“特色”当作龙头，通过它，带动和挖掘出更多丰富多采的内容。“特色”既是内容，也是载体，既是目的，也是手段。
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