1. 学前教育科学研究
答：按照某种途径，有组织，有计划，有系统地认识学前教育现象和建构学前教育理论的过程
2. 文献综述
答：是对某个时期或某个专题的若干文献进行系统组织和叙述性概括 3. 抽样
答：是从所研究对象的全体中，按照某种规则抽取一部分被试的方法 4. 假设
答：又称假说，是研究者根据已有的知识、经验对所研究的问题预先赋予的某种答案，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想 5. 无关变量
答：又称“控制变量”,指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者操纵的自变量和需要测定的因变量之外的一切变量 6. 结构性访谈
答：访谈者按统一的设计要求和事先规定的访谈内容依次向访谈对象提问，并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈 7. 教育行动研究
答：教育行动研究特定指在教育情境中，由教育专业工作者（通常指教师）用以改善教育专业实践，实现教育理想的行动研究 8. 质的研究
答：是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义获得解释性理解的一种活动 简答：
9.学前教育科学研究的基本步骤？ 答：（1）确定研究课题 （2）查阅文献 （3）设计研究方案 （4）搜集资料
（5）分析研究资料，得出结论 （6）阐述出研究成果，撰写论文 10. 问题的来源？【可能是填空】 答：（1）在教学中发现问题 （2）在阅读中萌生问题 （3）在交谈中激发问题 11. 课题选择的一般步骤？
答：（1）调查研究，选择研究方向 （2）总结提炼，确立研究课题 （3）决定研究的方法 （4）分析梳理，明确研究目标 （5）课题论证
12. 好的研究课题的特征有哪些？ 答：（1）问题必须有价值 （2）问题必须是清楚的 （3）问题必须具体明确 （4）问题要新颖，有独创性 （5）问题要可行性 （6）问题要符合道德
13. 学前教育研究方案的设计有哪些内容？ 答：（1）研究的主要内容 （2）研究的意义与价值 （3）研究的方法与步骤 （4）研究的成果 14. 信度的类型有哪些？
答：（1）标准关联观察者的信度 （2）观察者间的信度 （3）观察者内部信度
15. 学前教育观察实施的步骤？ 答：（1）确定观察的问题 （2）制定观察计划 （3）选择合适的观察方法 （4）进入观察现场 （5）观察记录
16. 进入观察现场需注意什么？
答：（1）尽可能注意不干预观察对象的活动（视情况决定完全参与还是完全观察） （2）保持中立、谨慎的态度，以证明研究者得诚信 （3）定量观察，必须携带笔记记录 （4）研究者要讲究观察记录的方式方法 （5）做好突发事件的预案 17. 问卷设计的准则有哪些？ 答：（1）相关原则 （2）简洁原则 （3）礼貌原则 （4）方便原则 （5）定量准确原则 （6）选项穷尽原则 （7）拒绝术语原则 （8）非导向性原则 （9）适合身份原则 18. 访谈的特点有 ...
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