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5.5超重与失重导学案

2020-09-05 来源:好走旅游网
§5.5 超重与失重

【学习目标】

1.通过实验认识超重和失重现象,理解产生超重、失重现象的条件和实质. 2.进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤.

【学习重点】发生超重、失重现象的条件及本质. 【学习难点】超重、失重现象的实质

【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳 【学习过程】

任务一、课前预习(阅读教材完成下列问题) 1、超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_________物体所受重力的情况称为超重现象。

2、失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_________物体所受重力的情况称为失重现象。如果物体对支持物、悬挂物的作用力的__________,即物体正好以大于等于_________,方向________的加速度运动,此时物体处于完全失重状态。

在超重、失重、完全失重等物理现象中,物体所受的重力分别 、 、 。(填“变大”、“变小”或“不变”)任务二、超重和失重 (学生体验)

一位同学甲站在体重计上静止,另一位同学说出体重计的示数.注意观察接下来的实验现象.

1、甲突然下蹲时,体重计的示数是否变化?怎样变化?

2、甲突然站起时,体重计的示数是否变化?怎样变化?

3、当人下蹲和突然站起的过程中人受到的重力并没有发生变化,为什么体重计的示数发生了变化呢?

例题:人站在电梯中,人的质量为m.如果当电梯以加速度a。加速上升时,人对地板的压力为多大?(可以参考教材例题独立完成下列空)

1:选取人作为研究对象,分析人的受力情况:人受到 力的作用,分别是 .

2:取向上为正方向,根据牛顿第二定律写出支持力F、重力G、质量m、加速度a的方程: 由此可得:F= ,由于地板对人的支持力与人对地板的压力是一对 与 力,根据牛顿第 定律,人对地板的压力.即F’= 由于F’ mg(填<,=,>)所以当电梯加速上升时,人对地板的压力比人的重力 .

总结:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体受到的重力的现象称为 现象. 问题:1、物体处于超重现象时物体的加速度方向如何呢?

2、当物体的加速度方向向上时,物体的运动状态分为两种情况?

拓展:1、人以加速度a匀减速下降,这时人对地板的压力又是多大?

2.人以加速度a匀加速向下运动,这时人对地板的压力多大?

3.人随电梯以加速度a匀减速上升,人对地板的压力为多大?

4.人随电梯以加速度g匀加速下降,这时人对地板的压力又是多大?

总结:对超重和失重现象的归纳总结:

①当物体具有 加速度时,物体对测力计的作用力大于物体所受的重力,这种现象叫超重。

②当物体具有 加速度时,物体对测力计的作用力小于物体所受的重力,这种现象叫失重。

③物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫 状态。处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。

④物体处于超重或失重状态时,物体所受的重力并没有变化。

【达标检测】

1.关于超重和失重,下列说法正确的是(

A.超重就是物体受的重力增加了 B.失重就是物体受的重力减少了 C.完全失重就是物体一点重力都没有人

D.不论超重、失重或安全失重,物体所受的重力是不变的 2.下列说法中正确的是(

A.只要物体向上运动,速度越大,超重部分越大 B.只要物体向下运动,物体就失重

C.只要物体具有竖直向上加速度,物体就处于超重状态,与物体运动方向和速度大小无关 D.只要物体在竖直方向运动,物体就一定处于超重或失重状态

3.在一个封闭装置中,用弹簧秤称一物体的重力,根据读数与实际重力之间的关系,以下说法中正确的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( ) A.读数偏大,表明装置加速上升 B.读数偏小,表明装置减速下降

C.读数为零,表明装置运动加速度等于重力加速度,但无法判断是向上还是向下运动 D.读数准确,表明装置匀速上升或下降

4、一个人站在磅秤上,在他蹲下的过程中,磅秤的示数将( )

A、先小于体重后大于体重,最后等于体重。 B、先大于体重后小于体重,最后等于体重 C、先小于体重,后等于体重

2

D、先大于体重,后等于体重

5、某人在以a=2m/s匀加速下降的电梯中最多能举起m1=75kg的物体,则此人在地面上最多可举起多大质量的物体?若此人在一匀加速上升的电梯中最多能举起m2=50kg的物体,则此电梯上升的加速度为多大?

6.一个质量是50 kg的人站在升降机的地板上,升降机的顶部悬挂了一个弹簧秤,弹簧秤下面挂着一个质量为m=5 kg的物体A,当升降机向上运动时,他看到弹簧秤的示数为40 N, g取10 m/s2,求此时人对地板的压力。

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