浅谈专业理论基础课的作用
济南市电子机械工程学校 陈庆伟
—、创造性教学的内涵
职业高中是一种专业教育,是为当地定向培养人才的技术学校。《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都比较强的动手术基础课,它主要牌杨学生看图.画图.空间想象力和应用能力。传统的重教轻学.重理论轻时间和旧式的教学方法已无法适应这种专业教育,满足不了社会发展的需要。而创造性教学却是教与学.传授知识和提高能力并重,教.学.做三合一的一种新型教学方法。这种教学方法对职业动手术学校更加适用,不近因为它教学 灵活.有利于学生形成最佳知识结构,而且能够提高提高学生的创造性.培养他们的创造意识和应用能力,已满足现阶段社会.经济发展的需要。所为创造性教学,即具有创造性的教师依据创造性培养的原理与原则,运用适当的教学技术,设计有效的教学情境。刺激.指导.鼓励学生主动学习,以合其获得最佳的知识结构,最有效的技能技巧,发展起创造能力与个性品质的方法。在职业高中《机械制图》教学中如何具体运用之,文中作了尝试性研究。
二、备好合理教案
教学,教是首位。教案是教师传授知识的重要依据,而备好合理性的教案却是实现创造性教学的要条件。而备好合理性教案,要求教师不仅深 教学之道,且要专业知识渊博,能讲.能做,同时能不断地吸取本专业新信息.新科学来充实自己提高自己。对于《机械制图
》教师则要求既要懂得画法几何及机械制图,又要懂得机械.掌握新国标,并能实际画
图。只有这样,才能系统.完整.准确地备案。如何备合理性教案?在理会教学大纲,吃透教材的前提下,每备一份教案,现将整体内容分解成一系列的步骤和问题,然后一个一个的检查回答每个问题,然后一个一个的检查回答每个问题,直接最后没发现遗漏,得到圆满结果,就查认为教案合理。如《机械制图》视图这一节分析为:1.什么是视图?讲清概念及分类;2:画视图前要做什么?掌握各视图投影方式法及标注;3.视图为什么这么分类?为看图和画图方便,表达不同复杂程度和不同形状的机件;4何地画何种视图?各个试图的位置配制关系;5.何时画何种视图?各个视图的应用范围;6.如何画视图?视图投影规律及各视图特征表示方法。这样分解出的教案将分散的内容连贯起来,抓住共性,突出特性,内容完整清楚.条理性强,加之配合适当的教学方法和手段,能大大提高教学的科学性和效率,迈出创造性教学的第一步。
三、 运用“四段式”的教学方法,体现教师“导”学生“学”课堂教学的相互作用
教师的任务不公是教,还就教学法学生运用“四段式”的学习方法,使学生掌握最佳知识结构。四段式就是将《机械制图》每个教学课时,90分钟分成四个阶段:第一阶段为直观表演,引入新课。得用上课开始的前几分钟。由于职中学生数学基础普遍较差,特别是缺乏空间想象力和形象思维,称《机械制造》为天书。只有充分选则与新课有关的模型.示教板直接演示,让学生再看的风.摸得着的情况下获得初步印象,才有利于培养学生的观察能力。加这学生有了初步的学习,再经教师适当的加以引导.启发,能拿上引发起学生的学习兴趣和注意力,主动学习。新课这样引入,具体,深刻,起着先锋和桥梁的作用,为下面重点讲授打下基础。如在开始讲三视图的 概念.投影规律前,先用处制的活动直角坐标系及形体模型来进行演示,让学生先获得感性认识,产生兴趣,与随后重点讲授相配合,呈现语言表达对象的具体形象。它们相互应征和充实,能极大的提高教学效率和学习兴趣,达到降低教学难度的目的,有利于学生更局快地理解与把握讲授的内容。第二阶段为重点讲授。在直观演示引入后,利用大约定分钟。本阶段是将感性知识上升到理性知识,发生
飞跃的过程,也是学生掌握最佳知识结构的关键,有利于培养学生的接受力、注意力、记忆力、理解力。讲授中不平均用力,而是深入浅出,循序渐进,有详有略,对学生易懂事的可略讲,讲清关键点,突出重点,突破难点,以利于点带线,以线带面,充分体现教师“导”的作用。
四、 采用“四化”的教学手段、将教与学有机地联系起来,走出创造性教学的新路
教学,教是外因,学是内因,如果没有学生积极主动的学,教师教的再“好”也是徒劳,彩“四化”的教学手段,可将教与学有机的联系起来。1、电化教学经常化。随着科学技术的发展,现代教学设备已大量运用于职业技术教学中。模型、示教板、挂图在观察主要特征及各种事物之间联系时,由于受客观条件限制,同一内容往往要多次重复演示。而采用电化教学这一辅助手段适时地穿插于教学之中,与,模型、示教板相结合,就可收到事半功倍的效果。2、实践画图课堂化。知识是能力的基础,掌握了知识并不一定有能力,能力只有在不断实践中才能形成。实践画图课堂化就是将画图作为课题教学的一项内容。有目的、有计划地让学生到具有优化环境的制图室去面对实物进行实际画图。教师仅提出要求,作一些必要的指导,学生可讨论,充分发挥自己的想象力和创造力。3、语言表达生动趣味化。语言是交流思想的工具,也是教师传授知识的主要形式。教师语言质量如何,会直皎皎发影课堂气氛和教学效果。教师只有做到吐字清楚,表达简明扼要通俗易懂、准确生动,这样才能把概念本质核心内容准确地传递给学生,利于学生理解概念的本质内容和知识的相互联系,学生易接收,记忆。同时,要善于教于乐,将知识性和趣味性融为一体,并富有节奏感,才能增强教学的吸引力,感染力。学生装听起来津津有味,可唤起学生的求知欲望,激发他们积极探索的情绪。
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