连加连减加减混合

课题 学 习 目 标 学习 环节 一、 出示 目标 连加连减加减混合运算 课型 新授 1.通过学习，能结合具体情境理解运算的顺序。 2.掌握连加、连减、加减混合运算的竖式计算。 3.能运用计算的知识解决生活中的实际问题 学 案 导 案 3.通过学习，能结合具体情境理解运算的顺序。 4.掌握连加、连减、加减混合运算的竖式计算。 学生齐读目标 3.能运用计算的知识解决生活中的实际问题。 二、 个人 自学 1.小组内说说你观察课本64页情景图你发现了那些数学信息？你能提出什么问题？ 2.解决用50元买一个海螺和珊瑚标本，还剩多少元钱？ 我算式是： 我的方法是： 学生个人自学，教师巡视指导。 3.要买海豚、贝壳和海螺，一共需要多少元？ 我算式是： 我的方法是： 我的提醒： 点拔： 1.观察信息 （出示信息窗口5）我们先一起看看都有那几种标本？ 学生回答，引导学生说出每种标本的价钱。 2.交流前置第二题 学生可能出现： （1）50-13=37（元） 37-17=20（元） （2）13+17=30（元） 50-30=20（元） （3）50-13-17=20（元） 以小组为单位，讨论一下，怎样进行解决。 3.师：这些算式你觉得熟悉吗？ 三、 点拔交流 1.小组学习： 小对子互相说一说。 2.全班交流： 有连减，加减混合算式 师：这些算式中先算什么？怎样列竖式？ 引导学生说一说每一步求得是什么？为什么要先算？ 4.着重强调连加算式要先算什么，再算什么。 四、 导练 反馈 反思 重建

36-27+14 60-12-37 56+24-15 64-15-6 4+50+32 62-35-5 点拨： 注意运算顺序。