苔花如米小，也学牡丹开
汉滨区图书管理员培训后感
●●初级中学 ●●
2018年6月1日，我参加了汉滨区教体局所组织“中小学图书管理人员业务培训”培训会。期间，更是有幸聆听了西安高新一小和西工大附中的两位图书馆馆长对于他们各自学校图书馆建设的介绍。专业管理人员，整栋的图书楼，充足的资金支持等使得他们建成了科学高效的图书管理系统，这让我们这些农村学校望尘莫及。“阅读漂流瓶”“小书虫”“读来换去”“倾心诵读”等大量丰富多彩的阅读活动使得他们将阅读做成了品牌，更是让我们觉得目不暇接。除此之外，对于图书馆建设和发展的前瞻性意识以及很多细小的建议更是让我觉得耳目一新。
但是“惊奇”“激动”“失落”这几个词是当时听完介绍后心情的真是写照。能够将阅读做的如此绘声绘色是因为他们占据了大部分有利的条件，而我们农村的学校，怎么有这样的财力物力做阅读活动？但书不可不读，不读书的学校就不像个真正的学校。清代袁枚在《苔》中说“苔花如米小，也学牡丹开。”我在想，此时我们学校的困境也如袁枚的遭遇一般，我们也应该有他一样的心态吧。所以在此基础上，我觉得校图书室建设应该吸取人家大图书馆建设的思想和经验，在农村学校实际情况上作调整和修改即可。
重视阅读，积极创造阅读环境，将阅读作为学生的一种习惯来培养。阅读对人的影响是潜移默化的，更是深远持久的，学生的阅读习惯一旦养成，将会终身受益。苏轼在《记黄鲁直语》中有言：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”其实也是极言阅读之重。何况就学生而言，如果语文阅读能力培养好了，对于其
他科目的学习有益无坏。
建议给校图书室配专门管理老师，招募和培养协助管理的学生，让图书室的管理更加专业化，从而加大图书的流通速度，扩大图书借阅量和阅读量。
建议扩大阅览范围，可扩大阅览室面积，定时定点开放。或建设楼道书架，班级书架等等，从精神上对学生进行阅读的“富养”，久而久之，阅读习惯形成了，学生会认为书不重要而又很重要，以此扩充阅读量。
建议在学校课量够的情况下，专门增设阅读课，帮助学生阅读习惯的养成。
建议可打造学校图书室阅览室的特色区域，结合双龙初中特色，收集整理学生优秀作文，读书笔记，阅读卡片等装订成册。收集整理教师优秀教育叙事等各类优秀作品装订成册。然后编码上架（特设师生自创书籍区）供师生自主阅读。
建议可结合学校教学和社团活动中的实际情况，成立校园阅读社团，校园读书会，校园记者社团，开展校园诗歌朗诵比赛，教师品读大活动等等，将日常阅读随时跟进。也可通过活动让学生感受阅读的魅力，培养阅读的习惯。
总而言之，偏远的农村学校不管是校园基础建设，还是内部师资力量，与城市重点中小学都是判若云泥。这个差距我们不能否认，但是教育的步伐不能停止。我们给予不了学生的，我们可以从书中获取，学生也可以从书中获取。所以即使我们是那微小、不起眼的苔粒，也可学习像牡丹一样开放。是学生，更是指每一个有情怀的农村教育工作者。
2018年6月2日
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