实施时间：2013年3月11日—2010年 7月22 日 一、 主题的由来
孩子在成长的过程中，都会对自己的身体感到好奇。在这个重要的阶段，爸爸、妈妈最需要做的事情就是帮助孩子建立良好的自我形象，让他们学会喜爱自己、尊重自己和保护自己，同时也学会尊重别人。
本学期主题----神奇的身体，通过观察不同的相貌，让他们发现每一个人都有眼、耳、口、鼻，但每一个人的样子都不同，初步建立自我形象。接着，通过各种有趣好玩的感官游戏、小实验、创意活动等，让幼儿探索眼、耳、口、鼻、手和脚的功能，进一步认识自己身体的奇妙。
懂得保护自己，也是孩子需要好好学习的课题，在这个阶段，孩子已开始注意到男女身体的不同。引导孩子认识男女不同的身体特征，学习如何保护自己尊重别人的身体。
了解人的基本情绪，并学习如何正确地表达情绪，更重要的是让孩子明白，无论多不高兴，都有解决问题的方法，培养幼儿积极乐观的态度。
二、 主题网络
有更多的朋友 心理变化 身体的成长过程 循环系统 排泄系统 呼吸系统 身体的结构 奇妙的身体 如何锻炼身体 消化系统 运动系统 正确的姿势 身体的变化 注意力时间更长 身高 体重 外部样貌 不怕失败和困难 合理的饮食 营养与健康 1
坚持锻炼
三、预设教育目标
1.认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。
2.运用测量的及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。 3．初步培养幼儿的自我保护意识，帮助幼儿建立良好的自我概念。 3．知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。 4．培养幼儿自发性地关爱他人。富有同情心，有爱心的态度。
5．培养幼儿对体育活动的兴趣，初步培养幼儿不怕苦，不怕累的良好品质。 6. 引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现不同的人和动物。
四、预设学习目标
1. 学习对比观察不同的脸型和五官。
2．运用恰当的词汇和语言描述自己或他人的相貌。 3. 用对比方法，探索发现眼睛的作用
4. 能正确地分辨人类和动物耳朵的不同，了解耳朵的作用。 5. 探索鼻子的作用，发现嗅觉的灵敏性。 6. 认识手和脚的作用。
7．体验脚踩在不同物体上的感受。 8. 体验通过手的触摸能识别各种物品。 9．认识男孩和女孩身体的不同的地方。 10．简单了解自己的成长过程。 11. 通过活动，知道保护自己的身体。
五、主题各领域学习内容
语 言 数 学
1、分享活动：可爱的脸 1、我长高了
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2、语言活动：耳朵有什么用 2、数物结合 3、讨论活动：嘴巴的作用 3、给图形涂色 4、感知活动：手能看到东西 4、手眼协调 5、故事： 我的变化 6、故事讲述：《小助手》
音 乐 美 术 1、音乐活动：我的耳朵 12、音乐活动：表情哥 23、歌曲：健康歌 34、音乐活动：头发、肩膀、膝盖、脚 5 社 会 1、我长大了 12、全家福 23、我的感觉 34、我自己睡 45、我们都是好朋友 5 体 育 1、小手拍球 12、小小运动会 23、小小侦察兵 34、我喜欢的游乐场 4 5 日常生活 1、了解认识身体的结构 2、我会穿脱衣服 3、他为什么会肚子痛
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、绘画：有表情的脸 、绘画： 我的生气故事 、美工：我的手雕塑 、咱贴：笑得露出牙齿的脸 、绘画：我自己 科 学 、我的小脚丫 、实验：我的指纹 、尝味道 、闻一闻
、我是怎么长大的 健 康 、我会长大 、我会照顾自己 、我会自己穿衣服 、好朋友
、我会洗脸
4v1.0 可编辑可修改 4、情景表演：看病
六、可利用的教育资源：
——环境的创设： ——室内环境的创设
主墙；展示《我的成长过程》幼儿提供自己的照片资料； 吊饰：分别用小手和小脚做教室的吊饰. 墙面：粘贴---幼儿提供的关于人体结构挂图。 ——活动区环境：
语言区：提供幼儿成长的故事书，探索人体结构的书刊。提供给幼儿讲述。
娃娃家：划分为娃娃卧室、我的大厅、我的小厨房，让幼儿真正的体验我长大了，我可以做……. 美工区：提供有关绘画人体五官、人的自画像，表情，锻炼身体的绘画操作材料供幼儿自由
选择操作。
环境照片——
——家长工作：
1、在家请家长讲述有关生理卫生的一部分常识，自己小时侯的成长历程，做到讲卫生，合理正确的饮食，锻炼。
2、培养良好的睡眠习惯，做到早睡早起。
3、参观医院，超市，引导幼儿注意进行观察身体与有关职业的关系。 4、请园医来班做助教，讲解人体结构及卫生保健知识。
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5、通过给家长的一封信，说明主题的由来，并请家长配合主题教学，收集有关资料。 6、家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体的话题：如我们的心脏有多大牙齿是怎样更换的。成人的皮肤和孩子的是否一样满足孩子的求知欲。 ——社区资源的利用：
参观医院，超市，观察他们与人们身体的关系。
附： 致家长一封信
尊敬的家长：
你们好！孩子在成长的过程中，都会对自己的身体感到好奇。在这个重要的阶段，爸爸、妈妈最需要做的事情就是帮助孩子建立良好的自我形象，让他们学会喜爱自己、尊重自己和保护自己，同时也学会尊重别人。
本学期主题----神奇的身体，通过观察不同的相貌，让他们发现每一个人都有眼、耳、口、鼻，但每一个人的样子都不同，初步建立自我形象。接着，通过各种有趣好玩的感官游戏、小实验、创意活动等，让幼儿探索眼、耳、口、鼻、手和脚的功能，进一步认识自己身体的奇妙。
懂得保护自己，也是孩子需要好好学习的课题，在这个阶段，孩子已开始注意到男女身体的不同。引导孩子认识男女不同的身体特征，学习如何保护自己尊重别人的身体。
了解人的基本情绪，并学习如何正确地表达情绪，更重要的是让孩子明白，无论多不高兴，都有解决问题的方法，培养幼儿积极乐观的态度。
邀请家长参与我们的主题教学，配合做好以下工作：
1. 与孩子一起收集有关人体的资料。（下周4前带回幼儿园分享）
（1）.人体器官模型或挂图、图书。 （2）.爱护五官的知识图片
（3）.不同肤色的脸，及各种表情的图片或公仔娃娃（图片可网上下载打印） 2. 制作孩子的成长过程档案。（可从父母结婚、怀孕、出生至今的用照片形式进行制作。
制作方法：
A吧照片贴在多张彩色A4纸上（各文具店有售），并赋予文字说明。 B 在电脑上排版，文字说明，用A4纸打印出来。（下周四前带会幼儿园）
3. 准备一张全家福、一张宝宝小小时候的照片、一长一寸照。（已交的家长无需再准备）
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小一班
七、周教育活动计划
班级：小一班 时间：3 月18日 — 3月22日 周次：第 5周
1.培养幼儿上厕所的常规——便后主动洗手； 本周工作重点 2.主题大环境布置《奇妙的身体》； 3.语言区的自制教玩具投放。 1.下午接孩子的时间为：5：00—5：15，请家长准时，如有特殊情况晚接，家长工作 可提前告知班级老师； 2.本周开始图书漂流活动，家长可和孩子一起到图书室借阅图书。 星期 内容 晨检 1.圈的游戏 晨炼 2.晨间律动 上 午 活 动 学习活动 集体活动 升旗仪式 分组活动 1.逻辑数学： 1.平衡练习 2.晨间律动 集体活动 英语： O-boat 区域活动： 1.跑的练习 2.晨间律动 分组活动 1.逻辑数学： 星期一 星期二 星期三 星期四 1.报纸游戏 2.晨间律动 分组活动 1.语言： 星期五 1.球的练习 2.晨间律动 集体活动 健康： 认识身体结分组活动 1.科学： 数与量（1-5） 可爱的脸 2.阅读： 小鸡 图卡操作 2.逻辑数学： 构 数与量（1-5） 1.美工区：剪纸 集体活动 2.阅读： 2.益智区： 英语： 小鸡 逻辑数学图卡O-doll 操作 3.区域自选 1.体能操 2.拍球练习 故事欣赏 3.区域自选 1.体能操 2.跳球的游戏 钢琴曲欣赏 2.英语:集体 谁会‘咪咪’叫 Chant song 2.美术： 我的小脸 1.体能操 2.跑的练习 儿歌欣赏 1.体能操 2.跳远练习 古诗欣赏 户外1.体能操 活动 2.轮胎的游戏 餐前活动 轻音乐欣赏 6
1.分组活动 1.集体活动： 游戏活动 下 午 活 动 户外1.小小搬运工 安全教育： 安全滑滑梯 2.区域自选 1.集体活动 音乐： 大小鞋的对话 2.区域自选 1.圈的游戏 1.集体活动 体育： 摘苹果 2.区域自选 1.轮胎游戏 美术： 我的小脸 科学： 谁会‘咪咪’叫 1.跳的练习 2.球的游戏 1.一周评析 2.区域自选 1.跑的练习 2.跳的练习 活动 2.拍球练习 离园2.布袋的游戏 2.平衡练习 1.整理书包，检查孩子的穿着。 活动 2.区域自选。
班级：小一班 时间：3 月25日 — 3月29日 周次：第 6周
1.培养幼儿摆放椅子的常规 本周工作重点 2.主题大环境布置《奇妙的身体》； 3.美工区的自制教玩具投放。 1.下午接孩子的时间为：5：00—5：15，请家长准时，如有特殊情况晚接，家长工作 可提前告知班级老师； 2.图书漂流活动已开始，家长可和孩子一起到图书室借阅图书。 星期 内容 晨检 1.圈的游戏 1.平衡练习 2.晨间律动 1.跑的练习 2.晨间律动 1.报纸游戏 2.晨间律动 1.球的练习 2.晨间律动 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 晨炼 2.晨间律动 7
午 活 集体活动 升旗仪式 分组活动 1.逻辑数学： 集体活动 英语： O-boat 区域活动： 分组活动 1.逻辑数学： 序列概念（5个以内） 集体活动 . 社会： “告别”图书 集体活动 健康： 一起来分享分2.阅读： 2.英语:集体 Chant song 3.区域自选 组活动 1.科学： 哪个娃娃能长出头发 小手春天 动 学习序列概念（5个以1.美工区：粘贴 活动 内） 集体活动 2.阅读： 2.益智区： 英语： 春天 2.美术： 香蕉船 3.区域自选 今天你钓鱼了O-doll 吗 3.区域自选 1.体能操 2.拍球练习 故事欣赏 3.区域自选 1.体能操 2.跳球的游戏 钢琴曲欣赏 3.区域自选 户外1.体能操 1.体能操 2.跑的练习 儿歌欣赏 1.分组活动 1.集体活动： 游戏活动 下 午 活 户外动 1.小小搬运工 1.圈的游戏 1.轮胎游戏 1.跳的练习 2.球的游戏 1.跑的练习 2.跳的练习 活动 2.拍球练习 离园1.整理书包，检查孩子的穿着。 2.布袋的游戏 2.平衡练习 安全教育： 小心玩火 2.区域自选 1.体能操 2.跳远练习 古诗欣赏 活动 2.轮胎的游戏 餐前活动 轻音乐欣赏 1.集体活动 音乐： 春天 1.集体活动 体育： 好玩的皮球 2.区域自选 美术： 香蕉船 1.一周评析 科学： 2.区域自选 2.区域自选 哪个娃娃能长 出头发 2.区域自选 活动 2.区域自选
班级：小一班 时间：4 月15日 — 4月19日 周次：第 9周 8
1. 幼儿新操排练 本周工作重点 2. 建构区墙面添加作品 3．回收幼儿成长档案，了解幼儿在家情况，有计划和家长进行沟通 1. 图书漂流活动已开始，家长可和孩子一起到图书室借阅图书 家长工作 2. 给幼儿多准备一套衣服，以便更换 星期 内容 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1.躲闪的练晨检 1.车的练习 晨炼 2.晨间律动 集体活动 升旗仪式 1.跑的练习 2.晨间律动 1.球的练习 2.晨间律动 1.呼啦圈的游戏 习 2.晨间律动 2.晨间律动 集体活动 分组活动 1.谈话： 我是怎么来的 2.安全教育： 安全标志图 3.区域自选 区域活动 分组活动 1.社会：猜猜他是谁 2.数学：量的比较（10个以内） 集体活动 英语: 集体活动 健康： 哥哥姐姐对对碰 集体活动 复习本周的英语 3.区域自选 1.体能操 2.球的练习 儿歌欣赏 英语： I can… 1.益智区： 量的比较（10个以内） 2.区域自选 集体活动 英语： 上 午 学习 集体活动 语言：春雨 活 活动 动 3.区域自选 I can sing 3.区域自选 1.体能操 2.踩踏车 故事欣赏 1.集体活动 I can swim 3.区域自选 户外1.体能操 1.体能操 2.跳的练习 钢琴曲欣赏 1.集体活动 音乐：小手拍一拍 2.区域自选 1.体能操 2.跑的练习 故事欣赏 1.集体活动 科学： 哪儿有小草 2.区域自选 活动 2.大型玩具 餐前活动 轻音乐欣赏 下 游戏午 活 1.集体活动： 美术： 体育： 夹球跳 2.区域自选 1.一周评析 2.区域自选 活动 圆圈拼贴画 2.区域自选 9
v1.0 可编辑可修改 动 户外1.大型玩具 1.大型玩具 1.拍球练习 2.爬的练习 1.跳呼啦圈 2.大型玩具 1.平衡的练习 2.跳轮胎练习 活动 2.呼啦圈的游戏 2.闪躲的练习
八、活动实录
活动一：上幼儿园后的我
通过活动让幼儿了解自己的身高、体重
活动二：我的变化
设计思路：在一次喝水中，有位孩子对我说：“老师我的手长大。”我说：“是吗你是怎么知道的”他的手正在玩杯子。（班上平时喝水的杯子。）他说：“我的手以前可以插进杯把里面，现在不可以了。”于是我的变化这节课就诞生了。 活动实录：
丹丹：老师，BB时我的手很小，现在的手长大了。
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v1.0 可编辑可修改 依依：我长高了。
米乐：我的脚也长大了，原来的鞋子都不能穿了。 西西：BB时我不会唱歌，现在会唱歌了。 诗雨：我还会跳舞、跑步、走高跷。 何煜：我长大变帅了，没有小时候胖了。 贝贝：我的头发长长了。
活动反思：在这个活动里，孩子们知道自己的变化，通过照片、衣服、还有其它的一些物品发现自己比原来长高了很多。在活动中，孩子们够动脑筋和发现问题，这是我感到最欣慰的
活动三：身体怎么动
设计思路: 在做律动时，个别幼儿不愿做操，就只站在那，像木头人一眼，因此我们设计了本活动，让幼儿能够积极探索自己身体的运动机能，并找出自己身体的能运动的部位。 活动实录：
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活动四：有趣的手指
设计思路：有一次，小朋友们在做“蒙氏操作册”，另外一个孩子，不知道怎么搞的，用脏手把另外一个孩子的书弄脏了，不巧的是这个孩子特别的爱惜书、他带着哭腔说：“老师你看他的脏手摸了我的书、书上面还有他的手指印。” 活动实录：
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v1.0 可编辑可修改 活动五：我自己
通过绘画、粘贴等活动形式，让幼儿了解自己的身体及五官。 活动实录：
活动六：翻绳游戏
通过翻绳游戏，有效的锻炼小朋友的小手。 活动实录：
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活动七：说说下面的手势表示什么意思
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八、主题反思：
我们的身体
对于小班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。因此，就有了主题活动“我们的身体”。 在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合夏季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动。运动，是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量------使健与美得以和谐统一。
孩子天生好动，我们的身体是怎么动的蚂蚁、小鹿、小鸟又是怎样动的在探索和常识中，孩子们可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时，幼儿对自我的认也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。
在开展的主题活动“我们的身体”中，我们提供了帮助娃娃或自己穿脱和整理衣服、梳头、洗脸、刷牙；参观社康中心、照镜子、手指印画等内容，帮助孩子需要达到的基本经验。同时我们在深入游戏时，通过观察、理解幼儿的活动意图、思维方式，对幼儿的发展水平做出了正确的判断，进行不断的反思，并在此基础上，因势利导，帮助幼儿实现自己的愿望，促使了幼儿在原有基础上的提高。
小一班 2013年07月
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