读《创造的儿童教育》有感(一)

读《创造的儿童教育》有感

《创造的儿童教育》是教育家陶行知先生于1944年发表的文章，距今已有70多年了，但我觉得其内容和思想都还有启发。

陶先生说，创造的儿童教育，不是说教育可以创造儿童，儿童的创造力是千千万万祖先、至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华，发挥或阻碍，加强或削弱，培养或摧残这创造力的是环境。教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。

这就是陶先生主旨观点。儿童的创造力是其与生俱来的，我们的教育就是创造培养儿童创造力的环境。要培养儿童的创造力，就要解放他的头脑、嘴、双手、时间和空间！

陶先生还举了一个例子。一个朋友的太太，因为小孩子把她的一个新买来的金表拆坏了，在大怒之下，把小孩子结结实实打了一顿。她将这件事告诉陶先生，陶先生叫她把孩子和金表一块送到钟表铺，请钟表师傅修理，要小孩子在旁边看他如何修理。这样修表铺成了课堂，修表匠成了先生，孩子好奇心就可得到满足，或者他还可以学会修理

。

从这里我首先想的是，很多父母给小孩买了玩具后，或许第一件事就是告诉小孩要爱惜玩具，不要弄坏了，不然就不给他买了。小孩的兴趣可不是只停留在拿着遥控指挥玩具车，而在于为什么车会行走，而且会按照遥控的指挥来走，自然想拆开来研究一下。如果父母第一时间就限制了他求知的探索，那就等于扼杀了小孩的创造力了，扼杀了一个小爱迪生了。

我自己的体会就是要从小孩的眼里看世界，父母要理解小孩想做什么，再加以引导其去探索，不是要小孩按我们的要求去做。毕竟，我们这个年龄，身上的束缚太多，思想和知识也局限在一个有限的空间内。而小孩生来就是自由的，不要用我们身上的绳索重新束缚到小孩身上。