高一物理月考6试卷分析

浚县一中高一物理组

一.试卷结构

本试卷共有17小题，其中选择题12个，每小题4分，共48分。实验题两小题，共14分。计算题3个题，共38分。全卷共100分。 二.试卷特点

1.试题注重对基础知识和基本技能的考查。全卷17个题目考查的都是课程标准要求的基础知识和基本技能，没有偏题、怪题和很难的题目，符合学生实际。

2.试题注重了对重点知识的考查，覆盖面大。试卷对圆周运动规律、万有引力定律和行星的运动、功和功率及动能定理等知识进行了全面的考查。并兼顾了知识的覆盖面。

3.注重了高考所要求的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力五方面能力的考查。试题的起点和切入点都较低，设置的物理过程和物理情境都是学生们所熟悉的，试题的解题思路和方法都是很常见的，试卷中没有涉及到复杂的物理过程和学生们所陌生的物理情境。整体来说试卷质量较高，比较理想。 4.试题的难易程度合理，区分度较好。 三．学生答题情况分析 1.考试成绩统计

共有686人参加考试，平均分58.9，最高分为98分（4人），90分以上的42人，占6.1％，80分以上的144人，占21％，70分以上的250人，占36.4％，60分以上的344人，占50.2％. 2. 答题情况分析

第1题：考查的是物理学史，答案为C，正答率83.3％.选A的占8.89％. 选B的占6.71％.有少数学生对物理学史不够重视。 第2题：考查的是曲线运动的特点，答案为A，正答率62.39％. 选BC的占32.2％,说明还有不少学生对曲线运动的特点没有真正掌握。 第3题：考查的是机械能守恒的条件，答案为BD，正答率52.478％.不少学生还没有真理解机械能守恒的条件。

第4题：考查的是描述圆周运动物理量间的关系，答案为AC，正答率75.346％.

第5题：考查圆周运动和机械能守恒，答案为AD，正答率39.942％. 选AC的占5.7％, 选AB的占4.23％.不少学生还不能用牛顿第二定律解决圆周运动问题，不理解圆周运动的临界条件。

第6题：考查行星的运动，答案为CB，正答率61.8％. 错选A的占29.97％.说明有不少学生对开普勒第三定律没有掌握。 第7题：考查人造卫星，答案为CD，正答率23.469％。错选A的占22.45％, 该题错误率之高，令人吃惊。说明多数学生还没有掌握处理行星运动问题的思路和方法。

第8题：考查行星的运动，答案为D，正答率70.40％. 错选B的占11.81％, 选C的占13.7％。

第9题：考查功的公式，答案为A，正答率55.977％. 错选B的占11.81％。有部分学生对功的正负的含义不理解。

第10题：考查机车和速度的关系、平衡条件和牛顿第二定律，答案为B，正答率46.647％. 错选A的占46.06％.说明学生综合处理问题的能力较差。

第11题：考查的是动能定理，答案为AD，正答率25.51％.错选AB的占24.64％,选ABD的占9.18％.说明学生对动能定理还没有真正掌握，只知道表面，不理解本质。

第12题：考查的是机械能守恒定律的应用。答案为B，正答率37.609％错选C的占40.96％, 选A的占9.77％。说明学生学生解决实际为题的能力太差。

第13-14题：实验题，分14。平均得分8.6分。 第15题：计算题，12分.平均得分7.1分. 第16题：计算题，13分.平均得分7.5分. 第17题：计算题，13分.平均得分7.39分. 3.存在问题

从学生的答题情况可以看出

（1）学生双基知识不扎实，知识有效积累不够，对物理概念、物理现象、物理规律的理解不透彻；对物理基本技能的掌握不熟练；知识遗忘率高.例如第1、2、3、4四题，属于送分题，其他题也都是很基础的问题，但学生的得分率却并不理想。这些都表明学生对基础知识的掌握还不到位，在今后的教学中要引起特别注意。

（2）审题粗心或审题习惯差，忽视题设条件，不能形成清晰完整的物理情景。如第15题中的（1）（2）两小题是两个互无关系的独立的小题，但不少学生在解（2）小题时用（1）中的结论。

（3）学科思想方法未有效形成，分析思路混乱，难以进行准确的物理判断和推理。例如第12题，不少学生不知道如何计算。第15和17两题，分不清物理过程，列方程混乱。

（4）综合应用数学解决物理问题的能力差。如计算题不少学生出现计算错误。

（5）应用文字、公式进行书面表述的能力差，不规范或词不达意现象较普遍。对计算题，不写必要的文字说明，所列方程书写不规范，甚至有的不写基本方程。 四、对今后教学的建议

1.研究《课程标准》，把握教学方向。《课程标准》是对课程进行教学及助学的依据。《课程标准》进一步规定了课程教学和考试的内容、范围。在教学中，一定要根据《课程标准》提出的要求，结合教材，全面理解和掌握教材内容，并使其融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力。 要认真研究《课程标准》，不要进行过多的扩展和补充，要注意控制好教学难度和广度，以免增加学生的学业负担和学生对物理的畏惧感。

2.激发学生学习物理的兴趣，让学生主动学习。大多数同学对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，作业基本能按时完成，部分同学基础较差，主要原因是学习被动、学习习惯不好。教学中要想方设

法激发学生学习物理的兴趣，让他们主动学习，找到有利于自己的学习方法，只有这样，他们才有可能学好物理。

3．研究学生的实际情况，教学要做到针对性强，不能根据自己的教学经验主观判断选择教学要求和方法。备课组要组织集体备课，研究有效的教学要求和方法。

4.在今后的教学中要进一步加强基础知识、基本概念和基本规律的教学，使学生真正理解每一个物理概念和规律。

5.注重思维方式的训练和能力的提高。教学中要重视提高学生分析问题和解决问题的能力，重视物理情景的建立，重视训练学生对物理过程的分析，加强对物理方法的指导，培养学生获取信息、处理信息及运用数学知识解决问题的能力。

6.加强规范性做题和语言表达能力的培养。在今后的教学中对学生要严格要求，同时加强教师的示范性，给学生做好榜样作用，保证板书的完整性，规范性。培养学生良好的解题习惯。

2012.5.15