中班上册教案快快和慢慢的音乐

小班音乐：慢慢- 篇一:中班上册教案快快和慢慢的音乐

【活动名称】 音乐活动： 慢慢和快快

【活动内容】 适合小班下学期 【活动目标】

1、尝试用不同的方法感受和表现音乐中的慢与快。

2、能体验音乐活动的快乐。 【活动准备】

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 2、有慢、快节奏的音乐 3、Ppt

【活动过程】

一、导入：感受“慢慢和快快”的速度

1、出示一只皮球，师：今天小皮球要和我们小朋友做游戏了，听！

2、老师分别拍两次球，一次是慢

的，一次是快的。问：老师两次拍球有什么不一样？

小结：第一遍拍球是慢的，第二遍拍球是快的。

二、律动：表现“慢慢和快快”的速度

1、师：现在，我们要和自己的身体做游戏了，身体上许多地方可以唱进歌曲里，

我们来唱一唱《头发肩膀膝盖脚》，唱的时候要注意节奏，歌里唱到的地方，我们要碰一碰哦！

2、幼儿跟着琴声唱第一遍（慢的）（让幼儿跟随音乐边演唱、边有节奏地接触

自己身体相应的部位。）

3、幼儿跟着琴声唱第二遍（快的） 4、师：刚才我们和身体做了两次游戏，有什么不一样？

小结：唱第一遍的时候是慢的，唱第二遍的时候是快的。

三、欣赏：感受“慢慢和快快”音

乐

1、欣赏第一遍

（1）师：今天老师带来了两段音乐，我们一起来听一听，音乐里有什么小秘密？（欣赏音乐一遍）

（2）师：这两段音乐一样吗？怎么不一样了？

小结：你们的耳朵真灵，原来这两段音乐里分别藏着慢慢和快快。

2、欣赏第二遍（图谱） （1）师：（Ppt图谱）从这张图上你能找到“慢慢”和“快快”吗？

（2）谁是慢慢？谁是快快？（幼儿回答，然后点击验证）

（3）让我们听着音乐，用我们的小手、小脚试试看！

小结：你们真聪明呀，真的哦，红色波浪线是慢慢；蓝色波浪线是快快。

四、表现“慢慢和快快”音乐 （一）游戏：玩玩“慢慢和快快” 1、师：接下来我们小朋友用小手和小脚来和“慢慢、快快”做游戏

（1）当听到慢慢的音乐时，我们用小脚跺一跺，当听到快快的音乐时，请你用小手拍一拍。

（2）幼儿练习两遍。

（二）用小乐器，玩玩“慢慢和快快”

幼儿自己选小乐器（木鱼、养乐多沙球、小铃、响板等）

1、第一遍游戏开始 2、玩第二次。

小结：音乐世界就是这么奇妙，里面藏着今天认识的慢慢和快快，其实音乐里还

有很多朋友，等着我们以后慢慢的去发现吧！

【活动创意说明】

说起音乐，幼儿园的音乐活动更多进行的是唱歌活动。因为唱歌活动有利于幼儿的表达、表现。然而，由于音乐是听觉艺术，比较抽象，所以从“感性入手，欣赏领先”，是培养幼儿初步的音乐感知能力的重要途径，为幼儿今后

的音乐欣赏活动做前期的经验储备。

《刚要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”。小班下学期，幼儿还处于“具体形象性思维”期，活动“导入部分”，通过老师拍球速度上的不同，以及活动“欣赏部分”，通过图谱上线条波浪的大小，让幼儿充分、直观的感受慢与快的区别。

《刚要》中有这样一条目标：“喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地

表现自己的感受与体验”。通过律动，让幼儿用不同的动作来表现慢与快的区别；在表现“慢慢和快快”的音乐中，让幼儿充分运用肢体动作和小乐器大胆地表现自己对“慢慢和快快”音乐的感受与体验。

整个音乐活动，循序渐进、层层深入的让幼儿感受、体验、表现音乐的慢

慢和快快。同时，“慢慢和快快”的音乐活动使幼儿在良好艺术的氛围中，学会感受美、体验美、进而学会表现美、创造美！

幼儿中班音乐教案

篇二:中班上册教案快快和慢慢的音乐

妈妈您歇歇吧 教学目标：{中班上册教案快快和慢慢的音乐}.

1.学习歌曲《妈妈您歇歇吧》，用自己的真实情感来演唱歌曲。

2.通过学习妈妈您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！

教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

教学准备：课件 教学过程：

一、创设情景，导入新课：

1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。 2.师：动画视频中的小动物在干什

么？

3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的？（劳动）

二、新课教学：

1.学习主要的四个乐句

教师：爱劳动的孩子人人夸。 那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：

(1)自己穿衣服呀 (2)自己穿鞋袜呀

(3)自己叠被子呀 (4)自己梳头发呀

2.请幼儿用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。{中班上册教案快快和慢慢的音乐}.

3.初听范唱

4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正幼儿在演唱中出现的问题。

5.师唱前面，学生填后面的歌词。

（来两遍）{中班上册教案快快和慢慢的音乐}.

6.师幼对换。

7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示等等）

请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？

幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。

三、创编歌词。

1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用

自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

生：自 己 梳 梳┃头 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃ 自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃ 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏

2.看老师怎么来编的，

3.请几个创编歌词的小朋友上来，

用他们自己的动作来表现你们的歌词。

4.选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。

小兔子乖乖 活动目标：

1.了解小兔子乖乖故事情节。 2.学会唱小兔子乖乖歌曲。 3.体会分角色演唱歌曲的乐趣。 活动准备：大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。 活动重难点：记住歌词，唱出歌曲。

活动过程：

一、以小朋友们见过的动物为话题导入。

1.小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟„„

哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？它都有些什么特点？

二、看着黑板上大兔子和大灰狼小

兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。

三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。

可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。

四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。 1.小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！

记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己

来唱啰。

六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。（幼儿教育）

音乐欣赏：可爱的小鸭子 活动目的：

1.让幼儿反复倾听，感受、理解音乐。

2.支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系，鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受。

活动准备：主题音乐、小鸭的头饰 活动过程： 一、整段欣赏

1.今天，老师给小朋友带来了一段小动物的音乐，请小朋友听一听，是什么小动物？（第一遍音乐）你如果听出来了，也可以用动作表现出来。

2.听过一遍后，说出、表现出小鸭子后，问：你是从哪里听出来的？（有鸭子的叫声）

3.小朋友真聪明，这段音乐讲的就

是小鸭子的故事。现在，让我们再来听一遍，听一听，想一想，小鸭子在做什么？（第二遍音乐）在幼儿欣赏第二遍音乐时，教师可做出与音乐相对应的动作，帮助幼儿理解音乐。

4.谁听出小鸭子在干什么呀？幼儿可自由说说

二、分段欣赏：

1.老师把这段音乐分成了三段，我们先来听听，在这段音乐里，小鸭子在做什么？（师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态）请幼儿说说，

幼儿园中班音乐《快乐的汽车》 篇三:中班上册教案快快和慢慢的音乐

幼儿园中班音乐优质课教案：快乐的汽车

目的：

1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。

准备：

1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

过程：

1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

2、 幼儿用身体动作表现汽车。 ①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。

②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。 ④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自

由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。{中班上册教案快快和慢慢的音乐}.

①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？

②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

4、 游戏：快乐的汽车。

①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？

②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

快快慢慢

篇四:中班上册教案快快和慢慢的音乐

中班 秋季期 主题：去逛街 分主题：乘坐交通工具

之《快快慢慢》

备课教师： 平南镇二幼 执教教师： 执教时间：

活动目标：

1、感知物体运动的快与慢。 2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

3、教育幼儿在开车、走路、跑步时的速度不要太快，容易发生危险。

活动重难点：

重点：感知物体运动的快与慢。 难点：尝试根据不同速度的音乐，用肢体动作表现快与慢。

活动准备：

1、歌曲《小老鼠上楼梯》录音磁带。

2、小老鼠、小熊、小白兔指偶或头饰。

3、玩具车一辆。 活动过程： 一、活动导入 （一）感知快与慢

1、小朋友请看，今天老师带来了什么？（出示玩具车）请小朋友看看老师这样开是快还是慢（师做开快车、慢车的动作）。

2、请小朋友闭上眼睛，听一听老师开的车是快还是慢。（师做开快车、慢车动作）

3、安全教育：路上的车辆和行人都很多，我们平时开车时不要开得太

快，开快了容易摔跤或者撞到车和人等等，很危险。

二、活动指导

1、师：今天老师请来了一位客人，你们看这是谁？（出示小老鼠）小老鼠做什么事情的时候是快快的？做什么事情的时候是慢慢的？

2、讲述小老鼠上楼梯的故事。 师：有一只小老鼠，在黑黑的老鼠洞里，它可寂寞了。它快快地钻出了老鼠洞，来到了大森林里。走啊走，小老鼠发现了一幢漂亮的小木屋。小老鼠轻轻地推开门，哇！小木屋里有一座金光闪闪的楼梯，小老鼠轻轻地踩上去，音乐楼梯发出美妙的声音“1”，小老鼠继续往上走，音乐楼梯不停地发出神奇的声音“2、3、4、5、6、7”，小老鼠感觉有趣极了，它又转身爬下楼梯，音乐楼梯又发出好听的声音“7、6、5、4、3、2、1”。这些美妙的声音把小老鼠逗乐了，它一个劲儿不停地爬上爬下，而且越来越快。一边爬，

小老鼠还高兴地唱了起来（教师范唱《小老鼠上楼梯》）。

3、感受小老鼠音乐的快慢

师：小老鼠玩得开心吗？那我们和小老鼠一起来走这个音乐楼梯吧？（边播放音乐边做动作）。

师：小老鼠爬累了，它觉得一个人好孤单，于是它请来了小熊和小白兔（出示小熊、小白兔）。

4、感受小熊音乐的节奏

师：来的第一位小朋友会是谁呢？请你听一听音乐楼梯的声音再来猜一猜。（弹奏慢而低沉的音阶）你感觉是谁来了？为什么？

师：小熊走音乐楼梯发出了什么声音？小熊也高兴地唱了起来。小熊要请它的熊弟弟、熊妹妹一起来玩音乐楼梯，我们小朋友来做它的弟弟妹妹吧。（师仿照慢而低沉的节奏，和歌曲《小老鼠上楼梯》改编弹奏，幼儿跟着音乐自由做动作）。

5、感受小白兔的节奏。

师：小朋友请听一听现在来的是谁？（师仿歌曲《小老鼠上楼梯》和轻快的音阶改编弹奏）小白兔走楼梯的声音和小熊走楼梯的声音有什么不同。

师：小白兔也边走边高兴地唱起了歌，小朋友想不想和小白兔一起走音乐楼梯一起唱歌呀？（小朋友跟随老师弹奏的音乐边唱边走楼梯）

6、幼儿选择喜欢的小动物角色，根据不同角色的节奏分别组音乐用肢体动作表现快与慢。

师：小老鼠、小熊和小白兔又要玩音乐楼梯，请喜欢扮演小老鼠的小朋友站一排，喜欢扮演小白兔的站一排，喜欢扮演小熊的站一排。（把各种动物头饰或指偶放在椅子上，幼儿有选择地站在椅子后面排好队）

师：你们想先请谁上来走音乐楼梯？是快快地走呢？还是慢慢地走？

五、活动结束

小朋友今天表现得真棒！能扮演各种小老鼠、小白兔、小熊走音乐楼梯！

我们平时开车时要慢行，那我们平时走路、散步上下楼梯时应该快还是慢？我们走路、跑步上下楼梯时不要太快，要慢一点，太快了很容易摔跤或撞到人，很容易受伤。

活动反思：

中班音乐《大家一起去旅行》教案 篇五:中班上册教案快快和慢慢的音乐

大家一起去旅行（中班） （一）目标

1.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。

2.了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。

重点、难点：感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。

（二）准备 1.旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;海边游玩和登山

的照片。

2.幼儿14人，小椅子围成半圆形。 （三）过程

1．说说快乐的旅行。 教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

2．初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。

今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——

播放音乐《库乞乞》—— 教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”

请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库0︱库

0︱库乞︱乞-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

教师：“猜猜看，什么是库乞乞?” 教师：“旅行中玩得最开心的时候

就会说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。

教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心! 引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。

教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)

教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)

教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。

3．通过图谱和律动进一步感受音乐。

教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)

教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

教师：“一共要爬几次才到山顶?” 引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。

层次2：教师指图谱，幼儿律动。 层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

4．合作游戏“快乐的旅行团”。

教师出示“导游旗”。 教师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧——”

层次1：教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。 层次2：把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。

层次3：教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导

幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。

5．提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

教师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?” 感悟和反思：

这是一个中班的活动，老师们普遍

感觉中班的孩子既不像小班孩子那么天真、可爱各方面的能力也没有大班孩子好，因此中班的小朋友常常是教学评比、教学展示活动中“没人要”的那群孩子，但是这个活动在内容的选择和活动的设计上都非常适切当下的中班孩子——作为活动载体的音乐《库乞乞》结构鲜明、节奏感强，长短适宜很适合中班的孩子来感受；以旅行、旅游中的海边游玩、登山等从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；渐渐学会合作也是中班孩子的“必修课”活动中的难点便是“轮流”这一合作的方式、方法。所有的教育价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。

听吴佳瑛老师上课最大的感触就是整个活动中所体现的理念，她把那些写在纸上、喊在口头的《新纲要》中的理念化作了教育实践，化作了幼儿真实的发展过程！她的教育行为时时刻刻都体现了教育的智慧和耐心——她的一

言一

行都顺应了孩子的兴趣，尊重了孩子独有的经验，她善于倾听、理解孩子因此她总能发现孩子言行中的亮点，并结合孩子自身的经验引导他们自主地去发现和理解。

如果把一个集体活动比喻成是一段“寻宝的旅程”那老师就是和孩子一起寻找宝藏的朋友。

快快慢慢

篇六:中班上册教案快快和慢慢的音乐

机关幼儿园一周教学活动安排表 第 二 周 2014年09月8日——2014年09月12日

机关幼儿园 中三 班一日活动计划（下午）

备课人：郭红霞

2016一年级上册音乐教学教案 篇七:中班上册教案快快和慢慢的音乐

一年级上册音乐教学工作计划

一、教材编排特点与重点训练项目 教材在编写中体现了以下基本理念：

１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；

２、以审美为中心；

３、以文化为主线（单元主题）； ４、加强实践与创造。

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

二、学生学情

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同 教法，要培养学生专长，即"普遍培养，重点发展"。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、

律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

三、教学要求 （一）感受与鉴赏

１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；

２、听长短音；

３、体验不同情绪的音乐；

４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现

１、歌唱的正确姿势；

２、每学年背唱４－６首歌曲； ３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

４、能作简单的律动、歌表演； ５、认识简单的节奏符号。 （三）创造

１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

２、歌词的创作活动；

３、线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

１、乐于与他人参与活动；

２、用简单的形体动作配合音乐节奏；

３、声音与生活的探索。 四、实施办法

1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分 发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并 注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

周 次 教学内容 第一周 《欢迎你》 、《唱呀，跳呀》、《谁的歌儿多》

第二周 《其多列》、《小鸟，狮王》、《听听谁在唱》

第三周 声音的长短、《亮火虫》、音高、唱名、手势3（mi) 5(sol) 6(la) 第四周 打掌掌、《夏夜》

第五周 《牵牛花当喇叭》、好朋友来啦、《蓝精灵之歌》

第六周 中秋、国庆放假 第七周 《飞呀飞》、音高、唱名、手势1（do)2(re)

第八周 《牧童谣》 《牧童》 第九周 《买菜》、节奏记号XX、X、X-

第十周 《爷爷、爸爸和我》 《我

爱我的家》

第十一周 《月亮》、《太阳》、《太阳起床，我也起床》

第十二周 《小白船》、小青蛙找家 休止符0

第十三周 《大眼睛羚羊》、《滑雪》、《龟兔赛跑》

第十四周 蓝鸟 《粉刷匠》 《三只小猪》

第十五周 《火车开啦》、《郊游》 旅游路上 郊外去

第十六周 新年联欢会

第十七周 我们的音乐天地、唱唱听听玩玩

第十八周 结束新课，复习迎考 第一课：欢迎你 教学目标：

1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与音乐表现活动。

2、能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚。

教学重点：律动《唱呀，跳呀》 教学难点：随着音乐律动。 教学方法：互动法 交流法 教学过程： （一）导入

1、师生用节奏问好

(1)教师边拍节奏边向学生问好： x︱ x︱

同学 们，你们好！

(2)学生边拍节奏边回答： x x ︱x x︱ 老 师，您 好! 2、师生用歌声问好 (l)教师边拍节奏边唱： 3 ︱ 3︱