年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 空气的性质 实验名称 准 备 水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、餐巾纸、木棒、缝衣针、注射器 小 组 人 员 名 单 1、研究空气的性质 探 究 过 程 实验项目 纸团会不会湿 刺破气球后是否平衡 对着脸松开气球口 手压“气垫” 现象 记 录： 根据观察到的现象推断空气的性质 教师评价 优 良 中 2、我概括的空气的性质 。 备 注 1
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 热空气和冷空气 实验名称 准 备 蜡烛、纸蛇、纸杯、木棒、玻璃杯、香、玻璃板、保鲜袋 小 组 人 员 名 单 记 录： 1、热空气是怎样流动的 手放在蜡烛上方的感觉： 2、纸蛇转动说明： 3、加热一只纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后，发生的现象是： 。 实验现象说明： 。 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 备 注 2
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 空气中有什么（认识二氧化碳、空气中有水蒸气） 实验名称 准 备 玻璃片、蜡烛、玻璃杯、水槽、硬饮料瓶、火柴、小苏打、醋、集气瓶、木塞、乳胶管、石灰水、烧杯、碎冰、玻璃杯、卡片 小 组 人 员 名 单 记 录： 1、蜡烛熄灭后，发生的现象是： 说明： 。 2、插入燃烧的火柴后，发生的现象是： 说明： 。 3、对二氧化碳的认识 （1） 二氧化碳可以使澄清的石灰水 （2）二氧化碳可以使燃烧的蜡烛 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 备 注 3
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 空气也是生命之源 实验名称 准 备 环境保护方面的资料或图片 小 组 人 员 名 单 1、调查我们周围的空气污染情况 地点 调查方法 污染状况 记 录： 可能的污染源 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 2、我们能为净化空气做些什么？ 备 注 4
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 冷热与温度 实验名称 准 备 烧杯、温度计、铁架台、三脚架、热水 小 组 人 员 名 单 记 录： 1、温度计的使用方法 2、测量三杯水的温度 A、 B、 C、 3、热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？ 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 备 注 5
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 热的传递（热在固体中的传递、热在液体和空气中传递） 实验名称 准 备 酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺杯、茶叶末、三角架、石棉瓦 小 组 人 员 名 单 记 录： 1、热在固体中是怎样传递的？ 2、热在液体中是怎样传递的？ 3、热在气体中是怎样传递的？ 正确使用酒精灯的方法 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 备 注 6
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 加热和冷却（热胀冷缩） 实验名称 准 备 水槽、烧瓶、红水、胶塞、细玻璃管、饮料瓶、气球、冷水、热水、乒乓球、水槽 小 组 人 员 名 单 记 录： 1、加热和冷却会对物体产生哪些影响？（举3个例子） 2、加热和冷却后产生与糖相似变化的物体有（举3个例子） 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 备 注 7
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 吸热和散热 实验名称 准 备 相同质量的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三角架、石棉瓦、相同大小的两个纸盒、相同大小的金属片和硬纸板 记 录： 1、水和油吸热、散热性能对比的实验记录，我的预测： A．水的吸热性能比油强B.水的散热性能比油强 B．油的吸热性能比水强D.油的散热性能比水强 我的记录： 加热时的温度变化 时间（分钟） 0 1 2 3 4 5 温度 水 油 时间（分钟） 0 温度 水 油 停止加热后的温度变化 1 2 3 4 5 6 教师评价 优 良 中 6 小 组 人 员 名 单 探 究 过 程 2、我的结论： 。 备 注 8
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 水在加热和冷却后（造雨、造霜、造雾、水的蒸发） 实验名称 准 备 烧杯、水、酒精灯、石棉瓦、冰块、深色铝制易拉罐、试管、温度计、盐、湿毛巾、温水、玻璃杯、冰块、大小不同的碟子、水、湿布 记 录： 1、我认为空气中的水来自于： 2、影响水蒸发快慢的因素有： 教师评价 优 良 中 小 组 人 员 名 单 探 究 过 程 备 注 9
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 声音的产生 实验名称 准 备 食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、盐、音钹 小 组 人 员 名 单 1、我使一只食品保鲜代发出声音的方法有 做法 探 究 过 程 记 录： 方式 教师评价 优 良 中 2、有借助任何外物，我能发出声音的方法有： 我认为声音产生的原因是： 备 注 10
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 声音的传播 实验名称 准 备 分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、棉线绳、牙签、矿泉水瓶、绿豆 小 组 人 员 名 单 探 究 过 程 记 录： 教师评价 优 良 中 备 注 11
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 我们是怎样听到声音的 实验名称 准 备 小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图、纸 小 组 人 员 名 单 记 录： 1、的横线上写出声音在人耳里传播的途径 2、用手捂住耳朵，体验一下听力障碍者的困难。我们应该怎样对待听力有障碍的人？ 。 3、谈谈我们周围有哪些噪声？ 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 备 注 12
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 不同的声音 实验名称 准 备 能发出声音的物体、长度相同、粗细不同的橡皮筋、空盒子 小 组 人 员 名 单 记 录： 1、通过弹橡皮筋活动，我对“弦”的音调高低的认识。 a、弹拉紧的橡皮筋，我发现： 。 b、弹变短的橡皮筋，我发现： 。 c、弹粗细不同的橡皮筋，我发现： 。 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 备 注 13
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 我们吃什么 实验名称 准 备 碘酒、滴管、土豆块、萝卜片 小 组 人 员 名 单 记 录： 1、按食物含有的主要营养成分，给食物卡片分类。 2、统计全班同学最爱吃的食物。 红烧肉 鱼 鸡蛋 青菜 大米 （人） （人） （人） （人） （人） 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 分析上面的统计结果，我发现： 。 备 注 14
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 怎样搭配食物 实验名称 准 备 健康饮食方面资料 小 组 人 员 名 单 记 录： 1、设计一个食物金字塔 它的优点是： 它的缺点是： 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 备 注 15
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 食物的消化 实验名称 准 备 人体消化系统模型 小 组 人 员 名 单 1、食物在人体内的“旅行”线路是： 探 究 过 程 记 录： 教师评价 优 良 中 备 注 16
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 我们的食物安全吗 实验名称 准 备 有关饮食安全方面资料 小 组 人 员 名 单 记 录： 1、回忆自己三天内吃的食物，并按天然食品和加工食品分类 第一天 第二天 第三天 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 天然食品 加工食品 根据记录，我发现自己的饮食： 。 原因是： 。 备 注 17
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或 排序 实验名称 准 备 不同质地的物品、材质的物品 小 组 人 员 名 单 1、给铅笔按 特征排序。 铅笔型号 排序结果 2、给年轮排序 A 年 轮 数 排序结果 记 录： 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 B C D E 备 注 18
小学科学学生探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 课题或实分类 验名称 准 备 动物图片、水果图片 小 组 人 员 名 单 1、给果实分类的结果。 分 类 标 准 探 究 过 程 2、给指纹分类的结果 分 类 标 准 记 录： 果实名称 有哪些同学 教师评价 优 良 中 备 注
19
学生探究活动记录表
班级：
_____小组： 高村小学
20
______
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容