2017年湖北省教师公开招聘考试(小学音乐)真题试卷(题后含答案及解析)

2017年湖北省教师公开招聘考试（小学音乐）真题试卷 (题后含答案

及解析)

题型有：1. 单项选择题 3. 填空题 7. 乐理知识 8. 简答题 11. 案例分析 12. 教学设计 13. 综合题

单项选择题

1． 汉族民歌的体裁一般按演唱场合的不同可以分为三大类：号子、山歌和( )

A．小调 B．说唱 C．采风 D．乐府

正确答案：A 解析：汉族民歌的的体裁是以民歌音乐的艺术样式来分类的，汉族民歌的体裁分为号子、山歌和小调三大类。说唱又叫曲艺，是由中国古代民间的口头文学和歌唱艺术经长期发展演变而形成的一种独特的艺术形式。采风是指对民情风俗的采集，特指对地方民歌民谣的搜集。乐府是秦汉朝廷设置的音乐机构，始建于秦代，汉承秦制，在公元前112年设立，是以采集改编民间音乐为主的音乐机构。

2． 京剧是全国性的戏曲剧种，因其在北京形成而称京剧，至今已有多少年历史( )

A．400多年 B．300多年 C．200多年 D．100多年

正确答案：C

解析：1790年起，四大徽班先后进京，带进了二黄腔；19世纪初(嘉庆、道光年间)，湖北汉戏艺人李六、王洪贵等进京参加徽班演出，又加进了西皮腔。西皮、二黄的合演，为京剧的唱腔形式打下了基础。其后，徽班在艺术上又进行了一系列改革，使自己在艺术上渐趋成熟。从1790年算起至今已有200多年历史，故选C。

3． 下列属于昆曲、南曲代表性传统剧目之一，明代剧作家汤显祖创作的作品是( )

A．《穆桂英挂帅》 B．《牡丹亭》 C．《卷席筒》 D．《十五贯》

正确答案：B

解析：选项A《穆桂英挂帅》为豫剧作品；京剧《穆桂英挂帅》，由梅兰芳等艺术家于1959年由同名豫剧移植而来。选项B昆曲《牡丹亭》，全名《牡丹亭还魂记》，是明代汤显祖的代表作。选项c《卷席筒》，又名《白玉簪》《斩张苍》等，是河南曲剧传统剧目。选项D《十五贯》又名《双熊记》，是清代朱素臣著名的传奇作品。

4． 京剧的音乐属于板腔体，主要唱腔有两个体系，分别是二黄和( ) A．西皮 B．散板 C．单曲体 D．综合体

正确答案：A

解析：京剧唱腔以皮黄腔为主。皮黄腔是以“西皮”和“二黄”两种腔调为主的戏曲声腔。

5． 交响乐团一般分为四个组，分别是弦乐、木管、铜管和( ) A．长笛 B．小提琴 C．竖琴 D．打击乐

正确答案：D 解析：交响乐团一般分为四个乐器组：弦乐组、木管组、铜管组和打击乐组。

6． 弦乐四重奏的乐器有小提琴、中提琴、大提琴和( ) A．木琴 B．钢片琴 C．低音提琴 D．竖琴

正确答案：C

解析：弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴组成，是古典主义时期最重要的室内乐形式。另外也有作曲家是采用大、中、小提琴各一把，再加上一把低音提琴的组合，但数量并不多。

7． 属于少数民族吹奏乐器，流行于西南地区的傣族、彝族、阿昌族等少数民族聚居区，用半截儿小葫芦制成音箱，以3根长短不一的小竹管并排插在葫芦内，嵌有铜质簧片，声音柔和优美，常用于独奏和合奏。该乐器是( )

A．芦笙 B．巴鸟 C．排箫

D．葫芦丝

正确答案：D

解析：选项A芦笙为西南地区苗、瑶、侗等民族的簧管乐器。选项B巴乌，簧管乐器，也叫“把乌”，流行于云南彝、苗、哈尼等民族中，巴乌用竹管制成，有七个指孔(前六后一)，在吹口处置一尖舌形铜制簧片，演奏时横吹上端，振动簧片发声。选项C排箫是由一系列管子构成的管乐器，管子是按由长到短或由短到长的顺序排列，并且把它们并排连接在一起，管子的底部都用塞子堵住，构成一个个独立的吹管，吹奏时，气流进入管中，可以产生高低不同的音调。选项D葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。

8． 板眼是我国传统音乐中节拍形成的传统，具有拍子和节奏的含义，“板”相当于强拍位置，“眼”相当于弱拍位置。“一板一眼”相当于( )

A．一拍子 B．三拍子 C．二拍子 D．四拍子

正确答案：C

解析：在我国传统音乐中，用“板、眼”来标记节拍。板表示强拍，眼表示弱拍或次强拍。如：一拍子叫作有板无眼，二拍子叫作一板一眼，三拍子叫作一板二眼，四拍子叫作一板三眼。

9． 《教我如何不想她》词作者是刘半农，曲作者是( ) A．赵元任 B．赵树理 C．贺绿汀 D．聂耳

正确答案：A

解析：赵元任，著名语言学家、音乐家，主要作品：大型合唱曲《海韵》，歌曲《也是微云》《教我如何不想她》《卖布谣》等。选项B赵树理，现代小说家、人民艺术家。选项C贺绿汀是当代著名音乐家、教育家，主要作品：歌曲《天涯歌女》《四季歌》《嘉陵江上》《游击队歌》等，钢琴曲《牧童短笛》。选项D聂耳，中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的曲作者，他创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品对中国音乐产生深远影响。

10． 大二度转位后是( ) A．大七度 B．减七度 C．小二度 D．小七度

正确答案：D

解析：原位音程与转位音程度数之和是九，所以二度音程转位后为七度。大音程转位后为小音程，故大二度转位后为小七度。

11． 下列哪一组力度记号是按照由强到弱排列的( ) A．mf-mp-p B．p-mp—mf C．mp-mf-p D．mf-p-mp

正确答案：A

解析：题中所给的力度标记由强到弱排列依次为mf-mp-p，故答案选A。

12． 下列术语中，表示最慢的是( ) A．Presto B．Lento C．Andante D．Moderato

正确答案：B

解析：A选项Presto是急板，每分钟拍数为184。B选项Lento慢板，每分钟拍数为52。C选项Andante是行板，每分钟拍数为66。D选项Moderato是中板，每分钟拍数为88。故速度最慢的是B。

13． 片段的拍号应该是( ) A． B． C． D．

正确答案：C

解析：谱例中的音群以三个八分音符为一个单位拍，每小节有两拍，是[*95]的形式，故答案选C。

14． 音乐课程根据学生的什么特点，将九年义务教育分为三个学段( ) A．生理和兴趣爱好 B．演唱水平和兴趣爱好 C．生理和心理 D．心理和创造力

正确答案：C

解析：《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中提出：“义务教育阶段，是儿童和青少年生理、心理的快速发展期，也是人生接受音乐教育、增进音乐素养、促进身心健康发展的重要时期。为了使音乐课程与学生心理发展水平和音乐认知特点相适应，音乐课程将义务教育阶段的9学年分成3个学段，即小学低年级(1～2年级)，小学中、高年级(3～6年级)和初中各年级(7～9年级)。在剖析不同学段学生生理、心理发展差异和音乐学习认知特点的基础上，在课程总目标统领下，明确各学段目标，以此作为不同学段、不同教学领域课程内容设计的基本依据。为了与学生心理发展水平和音乐认知特点相适应，音乐课程将九年义务教育分成三个学段。”

15． 以下教学手段属于柯达伊教学法首调唱名体系的是( ) A．柯尔文手势 B．体态律动 C．乐器合奏 D．音乐即兴

正确答案：A 解析：柯尔文手势指的是借助七种不同的手势高低位置来代表七个不同音阶唱名，在视觉空间上把音的高低关系具体表现出来，以帮助学生形成正确的音高概念。B、D选项是达尔克罗兹教学法的教学内容。选项C乐器合奏属于奥尔夫教学法的教学内容。

填空题 16． 《卡门》是一部把音乐和戏剧完美结合的歌剧，它的作者是_________。

正确答案：比才

17． “鲁艺”师生根据四十年代初流行于河北阜平一带的民间传说“白毛仙姑”为题材创作了新歌剧，后经贺敬之、马可等人改编、重新谱曲，很快红遍解放区，传到国统区，席卷全中国。该作品是_________。

正确答案：《白毛女》

18． 学堂乐歌经典之一的作品_________，是李叔同根据日本词作家犬童球溪的词作品《旅愁》填词而成，其曲调源自美国奥德威作曲的《梦见家和母亲》。

正确答案：《送别》

19． 瞿希贤创作的无伴奏合唱《牧歌》是_________族的一首民歌，曲调绵长、柔美、舒展，具有很大的艺术感染力。

正确答案：蒙古

20． 音乐课程性质主要体现在人文性、_________、实践性三个方面。

正确答案：审美性

乐理知识

21． 请将下列简谱译成五线谱。

正确答案：

简答题

22． 请简要介绍京剧唱段《智斗》的剧情。

正确答案：《智斗》选自现代京剧《沙家浜》，主要描写了阿庆嫂为掩护新四军伤病员，防止国民党反动派迫害而展开的一番斗争。阿庆嫂沉着冷静，不卑不亢，通过机智的对答，与国民党反动派代表刁德一巧妙周旋，最终化险为夷。

23． 音乐课程评价有哪些方式与方法?

正确答案：(1)形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价。在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。终结性评价是对学生阶段性学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。(2)定性述评与定量测评相结合。定性述评是一种描述性的质的评价，主要适用于学生在音乐学习中情感态度与价值观、过程与方法，以及知识与技能维度，难以具体量化的一些内容。定量测评是对不同教学领域课程内容中的水平要求进行的量化评价。(3)自评、互评及他评相结合。学生的自评以描述性评价为主，重点应放在自我发展的纵向比较上，可运用“音乐成长记录册”形式记载学生的自评，从不同阶段的回顾和比较中看到自己的进步。同学间的互评可采用分组演唱演奏会、音乐才艺或创意展示等形式，在观摩交流中相互点评。教师对学生在不同学习阶段“音乐成长记录册”上的评语，以及通过音乐聆听分辨、现场演唱演奏等形式所作的评价，是进行他评可以选用的有效形式。(4)“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。通过“班级音乐会”或其他活动，展示学生的演唱、演奏、音乐作品、音乐小评论、演出照片、录音录像等，达到相互交流和相互激励的目的。以上各种形式的砰价，都应该既充分肯定学生的进步和成绩，又要找出学生在学习中的问题和不足及改进方法，以利于促进学生的发展。

案例分析

24． 教师在班上举办“为乐曲起名字”的活动，播放了《十面埋伏》给学生听，并要求学生给它取名。有一名学生为《十面埋伏》起了个别出心裁的名字

“捉妖”。这位老师觉得《十面埋伏》是首名曲，怎么能想象成捉妖呢?“捉妖”这个名字起得太不雅，学生不可以这么写，绝对是错误的，是不正确的!请阐述一下，这位老师这种想法和评价存在怎样的问题?作为音乐教师，听到学生这样的答案，你该如何评价?为什么这样评价?

正确答案：(1)这位老师的想法和评价都是不合理的，这样做打击了这位同学的学习积极性，同时违背了《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中的“鼓励音乐创造”及“注重个性发展”的课程基本理念。(2)首先应该肯定和鼓励学生认真聆听了音乐，并进行了积极的想象，想象力很丰富。接着可以去反问这名学生：“你为什么会如此想象?”从而引导学生以自己的方式表达情智。最后可以提示所有学生，每个人对音乐的理解是不一样的，只要合情合理，每个人都可以发挥自己的想象力和创造力。(3)音乐是一门极富创造性的艺术。中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发挥学生的想象力，增强学生的创造意识。尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情智。教学中，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。

教学设计

25． 请依据新课程教学理念，为一年级综合课《小青蛙找家》设计恰当的教学目标、教学重难点。

正确答案：(1)教学目标①情感态度与价值观目标：学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物、保护大自然的意识。②过程与方法目标：学生能完整而充分地聆听作品，通过亲身参与演唱，在表演中扮演好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。③知识与技能目标：学生学习并掌握音乐的力度、节奏等基础知识，能用轻快的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。(2)教学重难点①教学重点：用不同力度的声音、不同的表情来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。②教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

综合题

26． 请写出A自然大调的上行音阶(用调号)。

正确答案：

27． 校园歌唱比赛评分量表设计。育英小学正开展一年一度的校园歌手大赛，参加本次比赛的学生均为3～6年级学段，请根据该学段演唱要求设计一份歌唱比赛评分量表，并写明各项内容所占百分比。

正确答案：