四年级道法《减少垃圾变废为宝》评课稿
一、课时目标定位准确
生活是《道德与法治课》课堂的源头活水，课堂源于生活又服务于生活。李老师能准确把握教材，合理确定教学目标。“垃圾分类变废为宝”这一课时，老师通过引导学生关注生活常见的现象——垃圾，让他们通过对这一现象的所见所闻，进行讨论，从而理解政府推行的垃圾分类政策。对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，培养学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。
二、精心创设教学情景
李老师精心创设教学情景，利用多媒体教学设计课件，制作了垃圾分类、厨余垃圾的自述等视频，使单调枯味的教学课堂变得丰富多彩、生动有趣，更好的激发学生的学习积极性，有效地提高学生的学习效率。课堂教学形式多样，注重小组合作学习，让学生为自己家、社区垃圾分类的小妙招的活动和完成废物再利用的记录表。这两项活动都以小组的形式开展汇报，它不仅充分发挥师生间、生生间的相互交流，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而激发了学生的学习热情，充分调动学生学习的积极性。
三、重视课后的延伸
这节课不局限于教室里知识的讲授，而是扩展到家庭、社区以及其他生活空间，重视学生课下的知识搜集，丰富学生的体验，补充课堂40分钟的局限性。老师引导学生走出课堂，走进社会，去观察，找一找自己家里、小区如何将垃圾变废为宝，如何将废物再利
用，让他们在多种多样的实践活动中体验，认识社会。
课堂中，学生以积极的探究态度，创造性地运用所学知识开展探究性学习活动，结合问题情境去构建道德与法治观念，提高学生垃圾分类的能力和垃圾变废为宝的意识。
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