将红色歌曲引入课堂教学的探究

将红色歌曲引入课堂教学的探究

作者：王玲

来源：《北方音乐》2015年第05期

【摘要】红色歌曲对当代小学生具有重要的激励和促进作用，可以振奋人心、催人上进，小学音乐教师应当充分认识红色歌曲对小学生健康成长的重要作用，将红色歌曲作为音乐教学的重要内容，进一步活跃教学方式方法，打造更为生动的音乐课堂，促进学生成长。 【关键词】小学音乐；红色歌曲；教学研究

在小学音乐教学中如何发挥红色歌曲的作用，是广大教师应当认真研究与分析的重要课题。红色歌曲是我国音乐宝库中璀璨闪亮的明珠，教师一定要从娃娃抓起，让红色歌曲走进课堂并伴随他们的成长。本文主要针对这一方面进行简要分析。 一、红色歌曲传唱对青少年成长的积极意义

不少70后、80后都深有感触，《让我们荡起双桨》这样的歌曲伴随他们的成长，成为了他们憧憬中最美好的一幕。而当今00后的小学生，接触到更多的信息尤其是来自港台的流行歌曲，一些快餐文化对他们的成长具有一定的影响，以红色歌曲传唱为抓手让他们感悟主旋律，这是保障青少年健康成长的重要举措。 （一）红色歌曲能够振奋青少年的精神

当今青少年一代正承担着新时期建设祖国、强大祖国的重任，他们的精神面貌应当是英姿飒爽的，应当是昂扬振奋的，整天听着靡靡之音的媚俗歌曲，是无法铸就青少年良好精神状态的。红色歌曲传唱能够让他们振奋精神、勇往直前，如《英雄儿女》的插曲《风烟滚滚唱英雄》则让学生心潮澎湃、群情激昂，可以让他们精神为之一振。 （二）红色歌曲能够强化爱国主义教育

红色歌曲中的许多人物有着原型，强化红色歌曲传唱可以让学生受到深刻的爱国主义教育。例如《江姐》选曲《红梅赞》，结合这一首歌曲的演唱，教师可以向学生介绍剧中的人物，以英雄人物的英勇事迹让学生受到教育。 （三）红色歌曲能够培养正确审美情趣

红色歌曲凝聚着诸多音乐家的心血，其中蕴含了对美的感悟、美的发掘这样的内容。传唱红色歌曲能够让学生养成正确的审美情趣，像《在希望的田野上》这一类型的歌曲，对学生而言有助于他们以形成正确的人生理念。

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（四）红色歌舞能够抵制不良思潮侵蚀

流行歌曲中的一些媚俗之音、靡靡之音对小学生的身心健康具有腐蚀作用，无病呻吟的歌//以媚俗的情爱为主旋律的歌曲都不利用小学生的成长。传唱红色歌曲，以积极的能量驱逐媚俗的趣味，可以让学生在传唱的过程中抵制各种不良思潮的侵蚀，拥有一颗纯洁的内心、强大的内心。

二、红色歌曲进课堂的路径与要点分析

将红色歌曲作为重要内容引进小学音乐课堂，不仅是教学内容的拓展//教学理念的创新，更是对学生健康成长的一种探究与尝试，重点可以抓住四个方面。 （一）“红色歌曲+人物介绍”引导学生正确领悟内涵情感

将红色歌曲引入小学音乐课堂，不仅仅是教会学生掌握节奏、音调，学会唱这一首歌曲，更重要的是通过红色歌曲的传唱让学生受到教育、受到鼓舞//受到启发，“红色歌曲+人物介绍”有助于实现这一目标，例如长征组歌《红军不怕远征难》的教学中，教师可以向学生介绍英勇的红军战士在长征途中所面临的诸多艰难险阻，有国民党反动派的围追堵截，有饥饿寒冷、缺衣少食，有过草地翻雪山的危险等等。通过传唱歌曲与介绍人物相结合的方式，让学生对红军战士英勇无畏的精神具有更加深刻的理解，自觉树立起以他们为榜样，攻坚克难、勇往直前的理想信念，这对于学生而言具有非常重要的促进引领作用。 （二）“红色歌曲+场景再现”增强学生内心强烈情感体验

抗美援朝的军人被称之为当代最可爱的人，一系列的作品代表了那个时代最美的旋律，《中国人民志愿军战歌》体现了这一永恒的旋律，“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡。中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼！”这样激昂的旋律再一次在课堂响起的时候，教师可以通过多媒体手段播放中国人民志愿军在朝鲜作战的英勇场景，向学生介绍志愿军儿女是如何帮助朝鲜人民击退了美帝国主义为首的外来侵略力量，对志愿军展示的英勇无畏形象具有更加直观的感知，在内心产生强烈的情感体验。这样的教学方式已经完全突破了单纯的红色歌曲教学，让学生受到了深刻的思想教育。 （三）“红色歌曲+审美引导”培养学生健康向上的价值观

当前，社会各种思潮对青少年产生着诸多影响，这些思潮中有积极向上的正能量，也有一些消极低俗的负能量，例如追求享乐主义、拜金主义等等。如何强化青少年教育，正确抵制这些消极腐朽的价值观，教师可以尝试以红色歌曲传唱为抓手渗透审美引导，可以较好地实现这一目标。例如故事片《闪闪的红星》插曲《红星照我去战斗》，笔者以这样一首歌曲传唱引领学生明白人应当有高尚的追求，应当有宽阔的胸襟：雄鹰展翅飞，哪怕风雨骤，革命重担挑肩

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上，砸碎万恶的旧世界，万里江山披锦绣。这是何等的雄心壮志，这是何等的胸襟情怀，相对于一些追求个人享受的低俗观念，是多么的高大。以这样的人生理念追求引导学生，可以帮助他们树立正确的审美观念，形成积极向上的价值观，这对学生的成长是非常有力的保障。 （四）“红色歌曲+活动促进”营造主旋律正能量浓厚氛围

教师在音乐课堂上要强调红色歌曲演唱技巧的训练，同时还要通过各种活动增强学生参与的积极性。例如在教学红色歌曲的基础上举办一系列活动，以活动促进的路径营造更加浓厚的氛围。教师可以在班级庆祝活动中增加红色歌曲小合唱、红色歌曲串烧联唱，让大家在红色歌曲的演唱中受到振奋//得到陶冶，也可以开展与红色歌曲演唱相关的系列活动，讲述心得体会、组织演唱比赛等等，通过这样的活动促进在学生心中进一步弘扬主旋律正能量，造浓氛围为学生的健康成长提供服务。 参考文献

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