新课程改革的核心理念

一

1．“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。 2．开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择 3．民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石

4．强调”知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合 5．树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式 6．改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展的发展观 7．批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂 8．回归生活是新课程改革的必然归属

二

1．什么是课程的三级管理?

（1）国家制定课程发展的总体规划，确定国家课程的门类和课时，制定国家课程的标准，宏观指导课程实施。

（2）省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用。

（3）学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。 2．课程改革中教师的行为会发生哪些变化? （1）在对待师生关系上，强调尊重、赞赏学生 （2）在对待教与学的关系上．强调帮助、引导学生 （3）在对待自我上，强调反思

（4）在对待与其他教育者的关系上，强调合作 3．新课程要求教师怎样给自己定位？

（1）文化的传播者（2）潜能的开发者（3）学习的促进者 （4）发展的伴随者（5）教育的探究者 4．教师如何适应新课程所引起的变化?

（1）更新教育观念，转变教师角色（2）重建教学方式，重构课堂教学 （3）改善知识结构，转变工作方式（4）掌握新的技能，学习新的技术 （5）积极参与课程开发，通过研发提高自己 5．如何培养学生的问题意识？

（1）创设培养学生问题意识的环境。首先，要建立新型的师生合作关系。其次，要建立正确的评价导向，第三，要给学生提供质疑的足够的时间。

（2）合理引导，培养学生的问题意识。首先，要引导学生养成提问的习惯。其次，要引导学生提高提问的质量，学生的提问要少而精。第三，要引导学生把握提问的时机。 （3）改革教法，培养学生的问题意识。要让学生学会提问，就要改变传统的教法。要在预习中让学生学会提出问题。要在实践中让学生学会提出问题。 6．怎样培养学生的综合实践能力?

（1）学习新的课程理论，转变传统思想观念。 （2）充分挖掘课程资源，丰富课程教学内容。 （3）具体把握课程特征，体现课程综合实践活力

A教学关系体现以学生为本的思想B 课程开展的时空上体现灵活性C 活动形式的多样化。 （4）优化综合课程评价，强化课程综合实践功能 7．如何实现学习方式的转变？ （1）作为教师，首先要树立新的教学观 （2）充分利用丰富的课程资源

（3）实行择究性学习，开展综合实践活动 8．探究教学需要树立哪些基本观念?

（1）潜能开发观（2）问题探究观（3）学生主体观（4）行为实践观

（5）个性差异观（6）师生合作观（7）生命发展观（8）评价过程观 9．如何引导学生进行探究学习？

（1）激发导入，自学探究（2）解疑导拔，合作探究。 （3）明理强化，实践探究（4）激励评价，引伸探究。 10．怎样帮助学生”学会学习”? （1）教学的要义是使学生“会学习”

（2）激发学生的求知欲，帮助学生树立终身学习观念 （3）发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习品质

A培养学生敢于质疑问难的学习品质B培养学生乐学、勤学、好学的学习品质C培养学生勇于创新的学习品质E善于创造性思维F具有强烈的创新意识G有“应激”的创造素质，H能够多侧面地思考问题。 11．怎样培养学生的学习兴趣? （1）让教师“动”起来 （2）让学生”动”起来

A消除学生的自卑心理，体验成功感受 B在活动中提高实践能力

C利用多媒体创设生动愉快的教学情景，优化教学过程 12．怎样开发学生的差异资源?

（1）针对基础差异，采用分层教学 A 目标弹性化 B 辅导层次化 C 合作层次化 （2）开发气质差异，采取异质异教 （3）尊重兴趣差异，鼓励自选学法

（4）开发情感资源，运用激励机制 A 多向评价 B 多层展示 13．怎样组织学生进行小组合作学习?

（1）开展丰富多彩的讨论 A 研究协商 B 有的放矢 C 互相提问 D 动态分组 （2）及时调整合作方式

（3）科学组织分层学习 14．如何提高课堂教学效率？ （1）用心琢磨和恰当运用教学语言 （2）努力创造和谐、融洽的课堂教学环境 A 教师要调整自己的面部表情 B 教师要注意自己的衣着、举止 C 教师要注重自己的教学态度 （3）用心促成教学高潮

（4）创造机会让学生体验成功的喜悦 （5）注意课堂批评艺术

15．在课堂教学中如何引导学生进行自主性学习? （1）发挥教学民主，鼓励学生成为学习的主人

A 启发思考，培养创造性思维 B 捕捉闪光点，激励差生主动参与学习 （2）引导学生提问题，培养学生自主学习的习惯 A 创设情景，激励发问，让学生会提问题 B 创设“激发矛盾?’的条件，让学生善于提问题 （3）培养学习热情，锻炼坚强的意志

A 创设问题情暑，激发学生的学习兴趣 B 创设情景，培养学生的竞争意识 16．怎样让课堂充满探究的气息? （1）精心设计，保证探究活动的开展 A 营造特定的研究氛围，让学生敢于探究 B 引发学生的好奇心，让学生乐于探究 C提供探究的成功体验，让学生乐于探究

（2）铺路搭桥，保证探究活动的畅通(1)问题要有探究性2)讨论要有针对性(3)练习要有实践性

（3）留足空间，保证探究活动的落实 A 少“占”多“让” B 少“扶”多“放” 17．怎样才能在创新型课堂教学中培养学生的创造能力呢? （1）营造人人参与的氛围，激发学生的灵气 （2）注重人人参与的过程，张扬学生的个性 （3）给予人人参与的评价，促进学生的发展