表现性评价的基础和核心就是让学生完成一个表现性任务，因此我觉得：在实施前，教师要指导学生明确活动要求，理解评价标准。这样不仅可以使学生知道关键信息，也可以使学生确立一个奋斗的目标，激发学生表现出他们最佳的行为；实施过程中，学生按任务要求进行活动，教师应进行组织与观察、记录等，在此过程中，我们也尽量充分地发挥学生的主体作用，学生是活动的主角，他们除了按任务要求开展数学实践活动之外，在得出评价结论时，我们鼓励和要求学生积极开展自评和互评，通过“协商”达成评价结论；活动结束后，教师要根据现场观察、课后访谈、学生完成任务的过程记录表、完成任务的表现情况表及上评价指导课，对学生的表现进行质性评价，为学生今后的学习活动指明努力方向。
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