教学内容：五年级数学下册第72页内容。 教学目标：
1.培养学生归纳概括的能力。帮助他们形成良好的知识建构。 2.培养学生发现问题，解决问题的能力，提高学以致用的能力。 教学重点：提高学生运用知识的熟练度。 教学难点：使学生对所知识形成知识网络。 教学过程： 一．
问题回顾，再现新知。
通过前几节课的学习，我们学习了通分，公分母。比较分数大小的方法，异分母分数的加减混合运算等一些知识，你们都掌握了吗。 （一）出示自学思考题.
1.什么是通分，通分时怎样选择公分母？ 2.分数大小的比较方法。
3.分数加减混合运算的顺序是怎样的？ 学生依据思考题自学5分钟后汇报自学情况。 （二）学生汇报自学情况，教师归纳总结。
通过回顾所学，大家对于基础知识都记住了，现在我们通过以下练习来检测所学习的情况如何？
二．分层练习。巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知。 出示练习题： 1计算
错误!未找到引用源。 错误!未找到引用源。 错误!未找到引用源。 错误!未找到引用源。
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错误!未找到引用源。
错误!未找到引用源。 错误!未找到引用源。 错误!未找到引用源。 错误!未找到引用源。 2、填空。
（1）2个错误!未找到引用源。是（ ），错误!未找到引用源。里面有（ ）个错误!未找到引用源。。
（2）比错误!未找到引用源。米短错误!未找到引用源。米是（ ）米，错误!未找到引用源。米比（ ）米长错误!未找到引用源。米。
（3）分数单位是错误!未找到引用源。的所有最简真分数的和是（ ）。 （4）错误!未找到引用源。 错误!未找到引用源。
（5）一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（ ) ，它与错误!未找到引用源。的差是( ).
第1题选两名学生板示，其余在练习本做，最后在全班内集体订正答案。 （二）综合练习，应用新知。 出示综合练习题：学生独立完成练习。
1选择。（把正确答案的字母序号填在括号里） （1)、下面各题计算正确的是（ ）。
A、错误!未找到引用源。 B、错误!未找到引用源。 C、错误!未找到引用源。
(2)、8米的错误!未找到引用源。（ ）1米的错误!未找到引用源。。 A ．大于 B ．等于 C ．小于 2、解方程。
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其中第二题选学生代表去黑板去练习，然后在班内师生共同集体订正答案。 （三）拓展练习，发展新知。
出示练习题：教师让学生阅读后独立列出算式进行计算。1、计算下面各题。
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2、用简便方法计算下面各题。
错误!未找到引用源。 错误!未找到引用源。
3、解决问题。 （1）、小明看一本故事书，已经看了全书的错误!未找到引用源。，还剩下几分之几没有看？剩下的比已经看的多几分之几？新课标第一网
（2）、修一条路，第一天修了全长的错误!未找到引用源。，第二天修了全长的错误!未找到引用源。，第三天要把剩下的全修完。第三天修了全长的几分之几？
（3）、一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的错误!未找到引用源。，苹果树和梨树占总面积的错误!未找到引用源。。梨树的面积占总面积的几分之几？
（4）、小李身高错误!未找到引用源。米，小张比小李高错误!未找到引用源。米，小王又比小张高错误!未找到引用源。米，小王和小张的身高各是多少米？
学生独立完成后，教师提问学生说出列式的理由，计算的方法。 集体订正答案，统计学生答题情况。 三.梳理总结，提升认知。
通过以上的练习，回顾本单元的知识点，你们都记住了吗，我们再来一起整理一下吧，
1.什么是通分？什么是公分母？怎样找通分时的公分母。
2.比较分数的大小有哪些方法。（1）同分子的分数，（2）同分母的分数（3）分子与分母都不相同的分数。
3.异分母分数的加减混合运算的方法及算理。
4.整数的加减运算定律在分数加减混合运算中同样适用。 学生熟记以上所归纳总结的知识点。
使用说明：这是一节整理与复习的练习课。在本节的教学中，通过复习通分，异分母分数的大小比较，分数的加减混合运算等知识。对于以上知识的获得
是通过学生运用自主探究，合作交流等方式获得。培养了学生的归纳总结能力和语言表达能力。通过学生的练习，提高了学生的解题运算能力。从这节课上看，学生的计算能力比较差，在今后的教学中有待进一步提高学生的计算能力。
张山子镇丁庄小学---张守广
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