汉阳区教育局教研员 朱玉林
字：
1、学会218+207个生字。
2、字音：区别平翘舌音、前后鼻、易读错字音和多音字；能读准轻声。 3、能通过比较字形提高识记汉字的能力。能改正错别字。 4、了解一字多义，能根据语言环境理解字义。
5、了解四种构字方法，基本能分辨出形旁和声旁字。能根据构字规律正音和识记。
词语：
1、分类积累成语（形式上的分类和意义上的分类，如来历、色彩、使用范围、意义的相同和相背、修辞格类）、歇后语、俗语、别称、分类积累（艺术类、颂扬品格、性格类型、表达情感类）课本中出现的四字词。 2、能根据词串想象画面。 3、能在语境中比较近义词。 4、能正确搭配词语。
5、能辨析词语的感情色彩。
6、方法类：理解词语的基本方法；了解词语有引申义、比喻义，临时义。能辨析反语。 7、掌握常见的词语构词方式。
句子：
1、正确使用句号、逗号、顿号、分号、感叹号、书名号、冒号、引号、省略号、破折号。 2、归类积累名言警句，了解有注释的名句的意思。
3、了解四种语气句，能辨析句子的修辞手法和比喻、拟人、夸张、排比句的表达效果。 4、句子转化：语气句的转化；非修词句向修词句的转化。
5、能通过抓关键词、表达方法等理解句子的含义，体会句子表达的情感。 6、了解基本的关联句，能用关联词连句。
7、能用词造句，能模仿句子的构句方式写句子。 8、了解病句类型，能用基本的修改符号修改病句。
篇章：
1、了解朗读、默读、浏览的区别和基本要求。
2、积累要求背诵的文章和重点语段，描述印象最深的场景，能按要求作概括复述和创造性复述。
3、能运用抓主干、找关键句等方法概括文章内容大意、归纳文章中心及思想。 4、了解几种构段方式，能通过构段方式把握语段主要信息。 5、了解文章的五种表达方式。
记叙：了解文章的顺序（纵式结构——事情发展顺序的顺序、倒叙、插叙；时间、地点顺序 “横式结构”——总分、概括具体等）；了解文章的线索——物线为主。 说明：了解说明方法、说明顺序。 描写：了解描写的分类。
抒情：了解句中表达情感的常用方法。 1）从语气上说：多用感叹句抒情。（感叹句加提示性语言，如，看！后花园真是色彩丰富）通过加强语气去抒情。如，用反问句，双否等。
段：从修辞角度说：多用反复、排比、比拟抒情。
2）从语序来说，通过不可逆语序抒情。（内容范围逐步扩大，程度逐步加深。如：随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。）
3）从表达方式来说，多用描写抒情。如，轻轻地放在您的窗边，默默地放在您的桌上。 4）用想象抒情：抚今追古，遥思未来。 5）用修辞语来抒情。
6、能结合表达方式的特点，把握人物形象，揣摩文章的基本写法。了解几种表达方式的综合运用。如叙述和抒情的结合；叙述和议论的结合；抒情和描写的结合；说明和描写的结合等。
7、了解过渡、照应的写法及作用；了解借景抒情、情景交融；了解托物言志、借物喻人；了解分析人物形象的基本方法。
8、掌握几种品析语句的方法。
9、学会类比：找相似事物，及联系生活照类似事情。（拓展题） 学会提炼：（启示题）
10、学习多角度去感受。大小结合、主动被动、优劣区别、虚实结合。 11、能质疑，能做批注，能初步进行比较阅读。
习作片段
1、熟练使用概括具体的构段方法，并列结构的构段方法。
2、用多种方法表达自己的感受：如想象、主动被动地变化、变人称、多种修辞的综合使用、用比较的方法表达自己的感受。 3、分析并仿写句段。
作文：
1、掌握基本的审题方法。如，明确范围、明确话题重点，题目的转化等。
2、掌握基本的组材方法。如，根据中心选择材料，按照表达的需要安排材料的详略，熟练运用纵式结构和横式结构安排材料。
3、掌握基本的表现手法，如写人——先抑后扬、卒章显底、对比比较、多事一人等；如写事——巧用线索、巧用伏笔等。
4、掌握基本的表达方法：适当引用名言警句；多种句式的综合运用；锤词炼句等。 5、掌握基本的修改方法：语感修改法。
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