如何进行感恩教育

【案例再现】

我的感恩教育实践

作者:程璐(2009年湖南省万名中小学班主任远程培训郴州市桂东县二班 )

我在农村任教,班里所有学生都是寄宿生，由于农村经济比较落后,大部分孩子的父母都在外面打工。按理说这些孩子的家庭条件比较艰苦，但在一次调查孩子们一周的零花钱时，却出于我的意料。全班百分之八十以上的孩子一周的零花钱都在五元以上。而当我问起如何回报含辛茹苦的父母时，很多孩子显示出一副无所谓的态度。他们似乎觉得父母的付出是理所应当的.面对着这一状况，我思索了许久,孩子们的冷漠，不懂得感恩让我担忧。从那以后，我便着手从以下几个方面培养学生的感恩意识。 一、培养感恩意识

利用晨会班会课等形式讲亲情的理论知识,最起码让学生认识到做人的基本道理。父母养育了我们，给了我们优越生活，给我们创造了受教育的条件,在我们的身上花费了巨大的心血。要使他们理解父母养育自己的艰辛，对自己的关爱，要引导他们学会感恩。记得有一次我利用晨会课给大家讲了一个老鼠的故事：一只腿部长有肿瘤的母老鼠怀孕了，并且将要生了，虽然它的腿部再也无法支撑它去觅食了，当它生下了小老鼠后，为了能让小老鼠度过49天的哺乳期，这位伟大的母亲忍着疼痛去撕咬那患病的腿。每一次撕咬就会疼痛得面目狰狞，但是它坚持了下来。当它的腿部只剩下骨头时,它的孩子平安地度过了哺乳期，这位英雄的妈妈却倒下了，再也没有能爬起来。在我讲到一半的时候，有几位女同学手在不自觉地卷着自己的衣角，到后来教室里有人在低声的呜咽了。鸦有反哺之恩，羊有跪乳之义，鸟兽都能如此，何况人呢？父母的养育之恩当涌泉相报。使学生知道,一个人如果对自己的父母都不能感恩的话，又怎能对他人、社会感恩？如果连父母都不爱，又怎能爱他人、爱祖国？ 二、实施感恩行动

学校的感恩教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中。我引导学生实施了一系列的感恩行动，让学生体验父母对子女无微不至的爱，并用力所能及的方式回报父母亲友。 1.亲情观察。我让学生做生活的有心人，认真发现父母对子女的爱,如:每天早晨的催床，自己生病时的呵护，自己失败时的鼓励等无不体现父母的爱.父母饱经风霜的脸,日益增多的白发，渐变粗糙的双手，不再挺拔的身躯，无不是为子女付出的见证。让学生仔细观察这些,并要求记下来或写感受.这将会使学生体会到亲人乃至人间的温暖,激发他们的感恩情感，使他们以饱满的热情投入到学习和生活中去。

2.亲情交流.父母与子女产生代沟，很大程度上是两者缺少沟通，教师应有目的地让学生主动与父母沟通.了解父母的生日，父母的童年，父母的工作情况，父母的爱好等.了解在自己的成长历程中父母所做的事，体会父母对子女的良苦用心。

3。亲情体验。子女不理解父母，是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少，学校要让学生抽机会和父母互换角色，如:最近我校就组织大家进行一次 “今天我当家\"活动，让学生代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排,使学生真正明白:“一粥一饭，当思来之不易.”使其体会父母持家之不易，真正体会到父母之恩深似海.

4.亲情回报。“谁言寸草心，报得三春晖。”父母的爱，孩子是永远报答不了的，但可以为父母做力所能及的、实实在在的事，作为对父母亲情的点滴回报。如：在父母下班回家时帮他们拿鞋子，倒杯热气腾腾的茶；在他们一天劳累后为他们揉揉肩捶捶背;大人在烧菜时，及时地送上碗碟等。另外，让学生明白,取得优异成绩是给父母最好的回报。亲情教育是教师、家长和学生之间的互动，缺乏任何一方的努力都会导致亲情的走样或变异，因此学校的亲情教育应该和家庭教育配合起来，争取家长的配合才能取得最佳效果。 【专家点评】

感恩是学会做人的支点。感恩之心是一种美好的感情，感恩是对世间所有人所有事给予自己的帮助表示感激并铭记在心。感恩也是我们民族的优良传统，是一个正直的人的起码品德。

从小培养孩子的感恩之心尤为重要。但是，综观现在的孩子,不管是生在城市，还是长在农村，感情冷漠，不懂得感恩，不懂得回报,这种现象却是普遍存在的：面对父母的关爱视而不见，认为长者对于自己的关心理所当然。之所以会出现如此现象,与社会风气有关，与我们的教育也不无关系。如果我们平时只讲奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子的话，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱.案例中的班主任无疑是一位睿智的老师。她用一双慧眼发现了孩子存在的问题，于是有意识的培养孩子的感恩之心。而她的培养和教育又不是简单的说教，而是蕴含在故事、交流、体验、行动之中。这种无痕而用心的教育容易为学生接受.特别是“感恩行动”中的“亲情交流”和“亲情体验”,加深了孩子和父母之间的相互了解，拉近孩子和父母之间的距离.而“亲情体验”活动更能让孩子明白“看事容易做事难”的道理。有了体验才会有深刻的感受，这是无论多少说教都比不上的。而且这样的体验活动可以定期开展。不同时期、不同的体验带给孩子的感受是不一样的。因为教育学生感恩不是一次两次的突击活动就能养成的，它体现在平时的一言一行中，应该从小事做起,从现在做起。量的积累才会带来质的飞跃.

培养感恩意识,除老师有意识的传授相关知识，讲述相关故事以外，还可以让孩子自己寻找身边的感恩故事并相互交流,提倡即使别人的举手之劳也不忘回报一声“谢谢\"的文明行为等,都不失为感恩教育的好方法.在“亲情交流” 环节中，孩子也可以谈一谈生活中遇到的烦恼、困惑，提出自己心中理想的父母的形象等，在加深双方了解的同时，也让父母反思自己的教育，从而及时调整教育方法,更好的教育孩子。感恩教育是一种持续不断的行为教育，他具有可持续发展性.本案例中，如果还能后续孩子活动后的种种变化：比如认识、行为等,并从中发现新问题,生成新的活动继续开展教育，那么感恩教育将更加深入人人心.

【深度思索】

有位哲学家说过,世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。一个不懂得感恩的人，很难相信他能得到他人真诚的关爱和帮助。“滴水之恩，当涌泉相报”“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之乳\"“赠人玫瑰,手有余香”“帮之他人，快乐自己”……这些耳熟能详的话语无一例外的告诉我们：感谢他人，自己也一样地获得快乐。西方的“感恩节\"就是要告诉大家懂得感恩。其实，很多事情不是孩子不学好，而是因为我们没有教好。因此,有意识的培养孩子的感恩意识尤显重要。 一、为何要培养孩子的感恩意识

人的一生中，从呱呱坠地开始，我们一路上的成长,离不开父母亲友，老师同事的陪伴照顾,关怀帮助,提携鼓励，我们也应该懂得回报。当一个孩子从小就学会关爱他人,帮助他人，尊重他人，欣赏他人，也就是说从小拥有一颗感恩的心,在成长的道路上也就少了许多怨天尤人的不平。他的人生就不会孤独，他的生活就会更加趋于美好而和谐。可是,综观现在的家庭，孩子都是父母的宝贝疙瘩，他们心甘情愿，无怨无悔的为孩子付出却又不要求任何回报，从来没有想过要把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，久而久之，孩子认为父母对自己的付出是理所当然，天经地义的.孩子根本不知道“恩\"你要他如何感恩？可以这样说，很多父母正在用“温柔的陷阱”“陷害”自己的孩子,用“爱”的名义剥夺了孩子感恩意识的养成；加之高考指挥棒的控制，片面追求升学率，过分看重学业而忽略了思想品德教育，也导致孩子感恩意识的缺失；再者,孩子在成长过程中接触到的卡通、网络、新闻媒体等公共媒介中，只注重经济利益，忽略了对感恩氛围的营造,一些不良现象、无德行为,也对学生起着无形的浸染作用,使他们的辨别能力受到极大影响。在社会大环境下，孩子无所适从。因此，作为教育工作者必须义不容辞的担负起培养和教育好孩子责任。

在感恩的氛围中,人们对许多事情都可以平心静气,它有助于人与人之间建立公平的关系，有助于人际关系的持续发展,有助于个人与社会的良性循环;在感恩的氛围中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起，自发地真正做到严于律已宽以待人，正视错误，互相帮助并且不会感到自己的孤独……

可见,感恩是一个人对自己与他人和社会的关系正确认识;报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩,很难想象一个社会能够正常发展下去。它是一种生活态度、一种修养.当我们学会了感恩，我们就懂得了生活，懂得要珍惜美好的生活，也就能更好地生活。 二、怎样对孩子进行感恩教育 (一)家庭教育

家庭是孩子成长的第一环境,也是最重要的环境。班主任可以通过家长会、短信平台、博客平台、书信来往等形式引导家长进行感恩教育，让学校与家庭形成感恩教育的合力。

1．培养家长的感恩意识

父母是孩子的第一任老师。父母的言谈举止无一不潜移默化的影响着孩子。因此，要培养孩子的感恩意识，首先得让家长有感恩意识。培养家长的感恩意识，可以从书信往来开始。比如每接手一个新班，可以通过书信的形式告知家长教师的教育理念,将感恩教育提到首要的位置：不懂得感恩的孩子很难拥有幸福清明的人生。而感恩教育必须从小开始，从小事开始。并且恳请家长配合协助。情真意切的语言，以及替家长思考的角度，相信一定能够打动家长，主动积极地支持教师的工作。定期的反馈和总结更能够激发家长潜在的能力。 2．指导家长进行感恩教育

榜样的力量是无穷的，榜样的影响是无形的.告诉家长在生活中，必须言行一致，用自己的行为影响指引着孩子。比如：一起分享好东西而不是让孩子一人独吞，一起分担家务而光是母亲一个人的职责；家里有人生病了大家一起照顾，家里谁有困难大家一起出谋划策，早起的一声“早上好”，回家的一声“你回来啦\"的问候，睡前的一个拥抱,一句“晚安\"，夫妻之间替对方做了事或买了礼物时的一声“谢谢\"，哪怕是一个小小的眼神一个小小的动作，无一不潜移默化的影响着孩子. 3．分享感恩的快乐

每一学期的家长会，可以将感恩教育单独做一个板块进行汇报：“家长会”前可以先让家长写一写自己在家里怎样培养孩子的。根据家长的书信以及孩子在学校的表现,教师一并总结孩子和家长的情况，并且请做得好的家长和孩子做简短的发言。还可以利用短信平台和专门为家长开通的博客平台等，定期反馈总结情况，并且恳请家长和孩子积极评价，教师随时做调整。指导学生定期写感恩教育的“心情随笔”并且读给父母听，父母也说一说自己的感受，大家一起自由分享各自的心情,在“亲子沟通”的间隙，一起分享感恩带来的快乐. (二）学校教育 1.读感恩的书

在浩如烟海的书籍中，寻找适合学生阅读的书籍。以推荐阅读、分享阅读、亲子共读、读书交流会、读书报告会、读书展览会等多种形式，让学生从书籍中感受爱的传递。 推荐书籍《黑暗中的舞者》《爱的教育》《班主任推荐的100篇感恩美文》《感恩是一种力量》《感恩阅读系列》《温暖我一生的冰灯——感动中学生的100个父亲》等。

2.听感恩的报告

邀请经验丰富的老教师、专家、学者进行感恩讲座,或者组织学生参加感恩的专题讲座或报告,观看感恩的视频等。用“激励引导”法，通过具有感染力和震撼力的心语，以心灵对话的方式，引领人们回忆往事,重温过去，感念父母和师长恩情；忆旧时梦想和壮志，思今日心态与处境，唤醒麻木的心灵，沉睡的感情，找回迷失的自我.

推荐邹越视屏演讲《让生命充满爱》。

3.开展感恩活动

借助传统节日或重大节日开展形式多样的活动，如“三八妇女节”可以组织“送给妈妈的惊喜\"活动。一张自制的卡片或花朵、一封饱含深情的书信、一次亲密的交流、一餐亲自动手的晚餐；或者一杯热腾腾的茶，一句真诚而甜蜜的问候,一个深深的吻等等，无不体现孩子对母亲的感谢。

另外，母亲节的祝福，父亲节的感谢，重阳节的问候,清明节的祭奠，端午节的缅怀，中秋节的思念等等，都可以挖掘无数的教育素材；而借助植树节、青年节、儿童节、建党节、建军节、教师节、国庆节、建队日等纪念性的日子，阅读相关文章，了解相关历史，撰写相关文章，传唱相关歌曲，畅谈个人感受等等，以活动为载体，潜移默化,感恩教育将逐渐深入人心。 【在线链接】

话题讨论：感谢学生

发起者：罗国英（2009年湖南省万名中小学班主任远程培训邵阳市隆回县三班 辅导教师）

前苏联教育家苏霍姆林斯基对他的每一届学生都要讲一个故事:

有一位老爷爷带着他的孙子在森林里行走，他们渴极了，一条汩汩歌唱的小溪挡在前面。老爷爷和孙子喝了个够。然后，老爷爷从包里拿出一个工具，从小溪里挖出几勺淤泥扔在一旁，并且说：“谢谢你呀，小溪流！”

小孙子看到这一幕后，不解的问:“爷爷,您为什么要对小溪说谢谢呢?他根本就听不见你的话，”

老爷爷微笑着摸了摸小孙子的头说：“孩子，小溪什么也听不到,假如是狼喝了水，它可能不懂得感谢，但我们是人！孩子，你知道人为什么要说谢谢吗？因为这个词能使人变得高尚.” “谢谢”是人际关系中最简单而又最具魔力的一句话！让孩子从小学会感恩、学会感谢应该是苏氏讲这个故事的美好初衷。师师之间、生生之间、师生之间最应该互相感谢、互相支撑，形成和谐的人际关系.让学生做到的教师要先做到，要让学生感恩教师，教师就要首先感谢学生,要怀着一颗感恩的心走进课堂，走进学生心里。

黄佑生老师在《如何做一名成熟的班主任》里说：我们经常说要感恩父母，感恩朋友，感恩自然，感恩领导,我们是否想过：我们应该感恩我们的学生？当我们从初登讲台的语无伦次到后来的挥洒自如，我们是否感激过我们的学生?当我们的教育观念不再陈旧,我们是否想到，是我们的学生引领我们去了解、学习新鲜事物,找到处理新问题的方法？当我们从原来的“不合格”到现在的“优秀”，我们是否感恩我们的学生给了我们成长的养料？……

一个成熟的班主任肯定是满怀感恩之心的。如窦桂梅、任小艾等.王大庆老师在我们班级的沙龙里留言说:“在我20年的从教生涯里，我一直告诉自己：一定要善待自己的学生。”我想，其中的“善待”，一定少不了感谢.亲爱的老师，我们是不是应该感谢我们的学生?感谢学生的什么？以你多年的班主任工作经验与研究，说说你在这一方面的经历、感触、理解或者建议。谢谢!

邵阳市隆回县李叶玲:对于学生，我一直觉得有点抱歉。刚走出大学校园不久的我，有一点点任性。是学生教会了我许多。感谢他们让我逐渐成长与成熟起来。

邵阳市隆回县黄艳红：我是花蕊,你们是那片片花瓣，没了你们花瓣的族拥，哪有我花蕊的美丽?，亲爱的学生，老师我下辈子还做你们的老师.

邵阳市隆回县邹彩红:工作十多年了,也担了十多年的毕业班班主任,每当看到一个个学生从我这里出去，再一个个学有所成，我心中是由衷的感到高兴，因为学生的学有所成，是我们价值的最好体现，而对学生的教育，也教育了我自己,使我在教育中不断的积累了经验，完善了自我，认识了自己的价值，学生其实就是我们的“老师\"。

邵阳市隆回县刘明霞:我曾经听过一首歌《感恩的心》，唱起来很感人,也很激动。让我们怀着感恩的心来努力工作，对学生就像对自己的孩子一样，善待他们，引导他们. 邵阳市隆回县王正文：因为有了学生，让我的人生价值得到最大体现。学生的一张灿烂笑脸，一声亲切问候，一个正确答案,一次好的成绩，都会让我们兴奋不已．感谢学生带给我们无穷的快乐！没有学生，就不会有我们班主任经验的积累；没有学生，就不会使我们教师的人生价值得到体现。感恩学生,我工作稳定，感恩学生，我青春常在,感恩学生，我人格得到升华，感恩学生.