浅析高中英语教学现状及教学方法

浅析高中英语教学现状及教学方法

作者：卢小平

来源：《新教育时代·学生版》2018年第27期

摘 要：现如今高中英语教学过程中，教师通常使用传统的被动的教学模式，直接削弱学生的学习积极性，无法充分发挥出学生的主观能动性，降低教学效率，背离新课改的指导思想。从而可以知道，研究高中英语教学现状与教学方法非常必要。 关键词：高中英语 教学现状 教学方法

新课改的逐渐深入，对各个阶段的教育特别是高中教育的关注点发生巨大的变化，人们并不只是将目光局限在提高学生分数上，对提高整体素质的实际关注度逐渐升高。为了将教学改革做好就要及时发现、分析以及解决问题，这样才可能满足全新的需要。 一、 高中英语课教学重要性

英语的重要性具体表现在两方面，交流与能力。英语变得越来越国际化，在大部分场合下要利用英文展开交流，即便在国内，大部分行业对英语水平也有较高的要求，因此现在的学校教学更加重视英语教学。尤其是在高中时期，是学生学习英语的重要时期，可以为学生学好英语打好基础。一个人的考试成绩并不能代表一个人的能力，在不断发展的社会当中，英语能力是人才所必须具备的能力，所以英语对学生来讲非常重要。 二、高中英语教学现状

我国高中英语教学的不断深入，取得比较好的教学成绩。但是新课改的不断推进下，逐渐凸显出高中英语教学方法当中存在的落后性，无法更好的推进高中英语教学的良好进步，具体包含下面几个方面： 1.课程资源不够

由于高中英语教学当中课程教学资源不够，更不能满足学生的学习需求，导致学生的学习视野受限，更不能激发出学生的学习热情，无法良好的增强学生的学习能力。 2.教学目标不明确

高中英语教学当中未明确教学目标，大部分英语教师没有设置清晰的教学方向，为了实现教学目标的过程中，课堂教学变得更加形式主义。例如为了良好的激发出学生的学习兴趣，教师引入游戏教学的方法，造成整节课充满游戏内容，产生不良的后果。 3.教学方法落后

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

许多英语教师从始至终利用传统的灌输式的教学模式，学生处在被动学习的状态下，学习积极性下降。记忆英语知识过程中，学生大部分利用机械记忆的方法，效率低，容易产生厌烦情绪，长久下去，不能良好的展开高中英语的教学活动。 三、高中英语教学方法 1.小组合作学习法

小组合作学习就是将小组当做基础的学习形式，将全体的组员成绩当做评价的对象，从而通过使用集体智慧达到教学目标的一种教学方法。新课改背景下小组合作学习方法是一种重要的教学方式，直接展示出学生的学习主体地位，为学生提供深入参与课堂的机会，提高学生的学习积极性，充分发挥出学生的潜能，符合新课改的教学理念。所以，高中英语课堂教学中，教师要利用小组合作学习法适当的引进教学活动中，尽量多提供给学生自主思考以及合作探究英语知识的机会，对提高英语教学效率带来帮助。 2.分层教学法

从高中学生的角度来讲，每一名学生的英语学习能力都不一样，给教师教学带来一定的困难。所以，英语教师要按照学生的实际情况科学展开分层，对不同层次的学生提出不同的教学目标，确定有差异的教学计划。真正满足多个层次学生的学习需要，还可以推进学生全方位发展，从而增强学生的英语学习能力。比如，教师可以将学生分为优等生、中等生以及后进生三个层次，后进生教师要求他们熟练朗读课文，掌握基础的英语语法即可。中等生教师要求他们缕清楚课文的脉络，利用有关的英语句型。优等生，教师要为他们提出更高的要求，要求他们背诵课文，将课文整理成为简短的内容，需要学生可以灵活运用，培养学生的口语表达能力。由此，高中英语课堂教学当中，每一个层次的学生都可以获得进步，全面提高学生的英语水平。

3.自主学习法

英语学科核心素养当中学生的自主学习能力是重要的内容，也同样是新课改下高中英语教学的关键目标。这种情况下需要教师在平时教学过程中尽量多的给学生提供自主学习的机会，让学生可以扎实掌握教材当中的各个知识点，获得自主学习的方法，便于学生自己深入掌握学习英语课程，打好英语学习的基础。高中英语教学中，教师要勇敢摒弃传统被动、填鸭式的教学方法，将课堂的主动权还给学生，让学生可以经过自主学习、探究的方法掌握教材知识，深入了解教材内容，提高英语学习水平，从而为提高英语课堂教学效果带来帮助。 4.微课教学法

随着信息技术、网络技术等快速发展，逐渐兴起了一种新型的教学方法就是微课教学法。微课可以将多个与教学有关系的内容紧密的拼接起来，从视觉以及听觉的两个方面为学生传递综合立体的信息，让学生对教学内容有更加全方位、直观的认识。另外一方面，微课具备信息

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

容量大的特征，为学生提供丰富的语言文化知识，让学生产生置身其中的感受，从而让学生可以更加自然、高效的获取英语语言信息，这是传统英语教学方法所不可替代的。高中英语教学过程中，英语教师要紧跟时代发展步伐，把微课教学方法使用到课堂教学当中来，真正弥补传统教学方法中的不足，最大程度上激活学生的思维，调动起学生的自主学习英语的兴趣，从而为优化高中英语课堂教学提供支持。

时代进步发展决定着英语在将来的生活中变得越发重要，英语教师一定要提高对英语教学的重视程度，改变教学理念、创新教学方法、更新教学内容，提高教学效率。在培养学生英语学习兴趣的基础上展开教学，让学生爱上英语，灵活应用英语。总之，建立高效的英语教学课堂并不是单纯依赖教师一个人完成，教师要与学生良好配合，让学生在认同教师的同时认同英语，教师顺利展开英语教学，创建高效的英语课堂。 参考文献

[1]贲驰.高中英语问题式教学初探[J].现代交际，2018（01）：153-155.

[2]彭玲玲.高中英语新课程有效教学的问题与对策探讨[J].中国校外教育，2018（08）：98. [3]赵蓉梅.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].课程教育研究，2018（25）：116.