【篇一：快乐的春节教案】
一、教学内容 《快乐的春节》 二、教学目的：
1、能在互动中交流春节相关知识，获取新的信息。 2、能把常见的春节活动和个人的春节趣事说清楚。
3、能认识叙事作文的写作组成部分，并在课堂上完成作文练习。 三、教学重难点
教学重点：能把常见的春节活动和个人的春节趣事说清楚。
教学难点：能认识叙事作文的写作组成部分，并在课堂上完成作文练习。
五、教学时间
1课时：40分钟。 六、教学准备 七、教学设计
自我介绍以及课程介绍：
同学们，我是教大家的作文课的李老师！在这节作文课，我们一起学习的题目是：快乐的春节。 1、春节相关知识的介绍：
同学们，在过去的一个假期大家开不开心啊？
能不能告诉老师为什么要放寒假呢，是为了庆祝什么节日？ 那这里有没有同学想听春节的神话传说啊？
2、说一说常见的春节活动和个人的春节趣事。
既然春节这么快乐，大家能不能告诉老师告诉大家，春节里你都有过
什么有趣的事情？
将黑板分成两栏，和同学们竞赛写春节的活动。
如放烟花、拜年、探望外婆外公、外出游玩参观、和家人准备过年： 贴对联 大扫除，逛花市，买年货等活动的列举
3、认识叙事作文的写作组成部分，并在课堂上完成作文练习
既然春节这么快乐和多彩，我们一定要用笔将这些事情记下来！ 下面老师来教教大家对于这次作文的写作：我们的题目是《快乐的春节》，
大家告诉老师，写作文最重要的是什么，最重要做到什么能让大家作文不会吃鸭蛋？
对，就是切题，我们一定要做到~ 快乐 春节~~~~
我们怎么来写这次作文呢？这是一个叙事作文，老师给大家介绍一下叙事
作文的意思和主要内容：
叙事写作：时间 人物 地点 事情发展经过描述 感想
对，是事情的发展，一定要具体，有开头，有经过，有结尾。 我们拿逛花市作为例子
大家应该知道怎么去写这篇文章了，在大家开始写之前，老师给大家介绍
几个词语，希望大家能认识他们，并尽量能在作文中正确的用上去。 词语：高高兴兴 兴冲冲 哈哈大笑 笑逐颜开 热热闹闹 手舞足蹈 情不自禁
【篇二：中班社会欢欢喜喜迎新年活动方案设计】
中班社会欢欢喜喜迎新年活动方案设计 教材简解：
春节是中国的传统节日，是一家人团圆的日子。春节前，人们要买年货、贴福字、贴春联、挂灯笼、互赠贺年片，除夕要吃团圆饭。春节里，孩子们常常会收到压岁钱，可以吃到糖果、年糕、汤圆、八宝饭等。春节还有许多庆祝活动，如：拜年、舞龙、舞狮。可是这些有关春节的习俗，我班幼儿了解得很少，春节对他们来说是既熟悉又陌生的事情，所以我设计生成了本次活动《欢欢喜喜迎新年》。
目标预设：
知识技能目标：知道春节是我国的传统节日，了解过年的来历及主要习俗。
情绪情感目标：乐意与同伴分享自己有关春节的经验，体验过年祥和、热闹的氛围。 行为习惯目标：积极、热情地与人交往，感受新年到来的欢乐。 重点：
通过回忆、交流春节时的情景，进一步了解春节的主要习俗。 难点：
能用连贯的语言讲述春节中发生的有趣的事情。 设计理念：
幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园教学活动应该采用直观的教学方式，而运用多媒体技术可以使教学信息更加形象化、生动化，较易达到教学目的。在课件中，我首先插入鞭炮声，为孩子营造欢乐的节日气氛，激发幼儿参与活动的兴趣，接着播放动画视频，帮助幼儿理解年的来历。紧接着我又通过不同方式的图片展示（遮盖式、拼图式、黑影式等），引导幼儿了解我们苏州地区过新年的习俗，巩固和深化幼儿对春节这个传统节日的认识。最后通过师幼共同动手布置教室，让幼儿提前感受新年喜庆祥和的气氛。 设计思路：
依据新《纲要》精神，我以贴近幼儿生活并为幼儿感兴趣的话题“过新年”为主线开展本次活动。首先我根据幼儿喜爱小动物的年龄特点，把2014年的生肖代表“小马驹”带进课堂，调动幼儿学习的热情。然后通过视频“年的来历”让幼儿形象感知年的由来以及人们为什么要以“穿红衣、放鞭炮、贴福字”等方式过年。在此基础上通过各种方式展示春节习俗的图片，让幼儿通过看一看、想一想、猜一猜，了解具有苏州特色的春节庆祝活动。最后通过学习拜年礼节、学说祝福语环节，提高幼儿的语言表达能力，感受相互拜年的热闹气氛。 活动准备：
自行设计的课件一组（内容包括：年的来历、春节习俗等） 活动过程：
一、播放课件，引出话题 1．播放鞭炮声。
师提问：听，什么声音？这么热闹的鞭炮声，猜猜会是什么节日来到了？
春节到了，家家户户都要放鞭炮，这是为什么呢？（幼儿自由讲述） 2．播放视频“年的来历”，初步了解过年的习俗。
提问：年是什么？ 年兽最怕什么？ 人们是怎么对付年兽的？
小结：年兽最怕三种东西：光、声响、红色，所以人们为了吓走年兽，常用穿红衣、放鞭炮、贴福字等方式来过春节。 二、结合课件演示，师幼一起讨论春节的习俗及寓意。
师：马上就要过年了，今年是蛇年，蛇年过去，明年是什么年呢？（马年）
看！小马驹出来向我们问好了！（点击呈现小马驹动画）
过新年了，人们会做些什么呢？让我们一起来看一看、猜一猜、说一说。
1． 出示一组图片：春联、福字、窗花（图片以遮盖方式出现） 师：这些是什么？人们贴春联、福字、窗花寓示什么呢？
小结：为了迎接新年，家家户户都把家打扫得干干净净，门上贴上春联、福字，窗户上贴上窗花，以求得新年的顺利、平安、福气。
2．大年三十晚上，我们一家人还要在一起吃（团圆饭），可真幸福！（图片以拼图方式出现） 小结：过年的时候，一家人聚在一起吃团圆饭，
3．除夕的夜晚，人们还要（播放放烟花的声音），烟花放起来，整个夜晚的天空会变得特别漂亮。
4．过年还有很多好吃和好玩的呢。
（1）出示一组图片：糖果、年糕、汤圆、八宝饭（图片以局部特写形式出现），幼儿集体说出名称。
师：糖果寓意甜甜蜜蜜；吃了年糕，你会越长越高；汤圆汤圆，团团圆圆；八宝饭，吉祥又如意。
（2）出示另一组图片：舞龙、舞狮（图片以黑影形式出现） 师：人们在干什么？
小结：过年的时候，人们穿上节日盛装，舞起长龙，以庆贺新年的到来。
5．小朋友过年最开心的事是：（出示图片：压岁包） 师：你拿到过谁给你的红包？
小结：春节，小朋友常常会收到压岁钱，压岁钱表达了大人对孩子的心意与美好的祝愿。
6．春节里人们还要走亲访友，大家相互拜年，拜年时人们会说些什么祝福的话？ 师：向爷爷、奶奶拜年时应该说什么好听的话？ 向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨拜年时应该说什么好听的话？ 向小朋友拜年时应该说什么好听的话？
三、在欢乐的氛围中师幼一起动手参与布置，迎接新年的到来。 师：今年的春节马上就要到了，看，老师为你们准备了什么？出示实物（春联、福字、窗花、灯笼、鞭炮、红包等），让我们一起动手来布置一下教室，给好朋友送上祝福的话语，开开心心迎接新年的到来吧！
播放背景音乐《喜洋洋》，幼儿自由结对，一起动手布置。 活动反思：
本次教学活动，我以观看课件贯穿始终，让幼儿了解年的来历以及我们苏州地区的过年习俗，使孩子的社会性知识得到发展。同时通
过对“拜年”这一风俗习惯的再现，既发展的幼儿的语言表达能力，又培养了幼儿关心和尊重他人的良好品质，激发了幼儿热爱中国传统节日的情感。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，尊重幼儿想法，鼓励幼儿大胆表达自己的看法，激发幼儿参与活动的兴趣，孩子始终沉浸在好奇、欢乐、轻松的氛围中。
【篇三：社会教案】
人际交往：我的朋友多又多中班 一、主题说明
人际交往是人类社会生活的必然通过人际交往人才能逐渐从生物学意义上的自然人成为适应社会生活的社会人。对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。专家认为当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。通过活动，让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的快乐。 二、主题目标
1、 幼儿能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法，体验分享给别人和自己带来的快乐。 2、幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。 3、幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。 4、幼儿锻炼与人交往的能力、发展口语表达的能力。 5、幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。 ６、幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。 三、主题活动准备
1.创设“朋友树”“我会关心小朋友”“今天谁没来”“心情变好方法”和“我喜欢??”等墙饰，引导幼儿将图片以及作品通过多种方式进行粘贴，使幼儿感受和好朋友在一起的快乐，知道好朋友应互相帮助和关心，懂得分享自己快乐的情绪，学会安慰同伴的方法。
2.活动区创设“心情小屋”，提供抱枕、画笔、各色纸张，舒缓音乐。创设“好朋友交换市场”，将幼儿带来的图书、玩具或其他物品和同伴交换，体验分享快乐。1、用幼儿自己动手设计制作的名片，由老
师整合成一副完整的画面，“我和朋友的名片”2、建立“好朋友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。 四、家园共育
1.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的有趣故事，鼓励幼儿多交朋友。2.经常询问幼儿在幼儿园里和小朋友交往的事情，鼓励幼儿在交往中应谦让、分享等，知道同伴间应互助友爱。3.成立“好朋友俱乐部”，引导家长生活中为幼儿创设交往机会和条件，如可以与好朋友家庭共同交友、相互做客等，体验和同伴在一起的快乐。2、请家长协助教育幼儿常见的礼貌用语。 五、主题活动网络
我的朋友多又多：１找朋友（我和朋友比不同、我和朋友你来猜、我的朋友有几个） ２做朋友（介绍我的好朋友、我和朋友一起玩、我和朋友吵架了） 关心朋友（帮助我的朋友、我的朋友生病了、我的朋友过生日）
活动设计《找朋友》 【活动目标】
1、懂得平时多观察同伴的外貌特征，辨别出不同的人。
2、了解同伴的兴趣爱好并记录在记录卡上，采取一些策略和自己不同兴趣爱好的人做朋友，并会积极地将自己的朋友介绍给别人。
3、在与朋友交流和共同游戏过程中，感受友谊带给人的积极情感体验。
【活动准备】
ppt（包括幼儿的背影照片）、音频、头饰（草莓组、苹果组、兔子组等）、记录卡。 【活动重难点】
1、重点：采取一定的交友策略，询问对方的兴趣喜好，并将自己的兴趣喜好表达出来，让对方了解你，愿意跟你做朋友。
2、将对方朋友的兴趣喜好画出来后，能根据记录卡的内容，大胆向别人介绍朋友，包括其姓名、喜好等。 【活动过程】
一、请你猜猜他是谁。
玩游戏《请你猜猜他是谁》作为活动导入，引导幼儿仔细观察同伴外貌，根据每个人独特的特点辨别出熟悉的人。
师：教师提前抓拍了班上一些幼儿的的背影，通过多媒体播放，将幼儿熟悉的小朋友的背影展现在同伴面前，让其他幼儿猜猜图片上人的是谁，又是怎样断定的（头发、衣服、体型等典型的特征）。 小结：小朋友们，刚刚我们会从背影准确猜出他们的名字。是因为我们日常仔细的观察身边的朋友，很熟悉他们的外貌特点。
这部分不仅调动幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，让幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，感受对同伴友爱的情感态度。 二、找朋友，并了解这个朋友。
背景音乐《找朋友》，老师随机分配每个幼儿手拿一个头饰。
师：小朋友们，现在你们每个人手里都有一个头饰，然后带上我们的头饰。老师播放音乐的时候，小朋友就要去找找戴同样头饰的小朋友，然后你们站在一起。
教师示范：“我是草莓，李老师也是草莓，我就找李老师，手拉手站在一起”。
随着音乐播放，每两个或三个小朋友随机配对成功后，手拉手站在一起。
师：找到自己的伙伴后，同一个组的小朋友坐在一起。接下来老师要给你们一个任务（发放记录卡，每人一张）。
教师示范怎样使用记录卡：小眼睛，看老师。老师手上的记录卡，分别有性别、最喜欢的食物、最喜欢的水果、最喜欢的玩具。第一列画关于自己的，第二列是关于朋友的，如果不知道他喜欢什么，就要问问身边的朋友。然后用画画的方式记录你们的记录卡上。（这里最好教师亲自示范，以防幼儿不知道如何操作） 三、询问身边的朋友，并完成记录卡。
每对幼儿坐在一起，询问并完成记录卡。教师在一旁给予适当帮助和指导。
四、介绍朋友。
师：老师也想了解关于我的好朋友的一些事情，询问李老师的兴趣爱好，并向幼儿介绍她（名字、爱好等）。
师：小朋友们知道了我的好朋友，我也特别想知道你们的身边的朋友。那么小朋友可以根据你刚刚了解到的信息，介绍一下自己身边的这位朋友。每位小朋友都上来介绍的话，太浪费时间了。所以，每两组小朋友围在一起，每位小朋友都要介绍自己的朋友。 五、结束部分。
播放《找朋友》，大家一边听音乐，一边跳舞。教师总结：今天我们知道了解一个朋友，不仅要关心他的外貌特点，还可以关注他的兴趣爱好。朋友之间可以一起看书，一起玩玩具，拉手等等。 六、活动延伸与生成
本次活动主要是了解同伴的兴趣喜好，并能向别人介绍自己的朋友。那么从本次活动出发，幼儿可以继续去认识其他班的小朋友。
操作过程：准备相同的记录卡，每个小朋友一张。与其他班的小朋友一起完成。这个过程中，他们主动与陌生的同伴交流，介绍自己、展示自己，并敢于创设话题，主动了解陌生同伴的名字、兴趣喜好等。
社会文化 喜气洋洋过春节中班 一、主题说明：
春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团圆的日子，人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主题围绕春节组织和安排教育活动，整个主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是经验准备阶段，寒加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻交流阶段。经历这几个阶段，使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下经验：①春节为农历正月初一，是农历新年的开始，是中国人民最重要的节日，是一家人团圆的日子。②春节前，人们常常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等，除夕要吃丰盛的年夜饭。③春节，小孩子会受到许多压岁钱，压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美好的祝愿。④春节有许多特殊的食品，如：糖果、年糕等。⑤春节有许多特殊的活动：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。 二、主题目标：
1．知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗（拜年、压岁钱等）。2．感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。3．参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。４通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习撕、贴、折、捏等的技能。５通过感受冬天里快乐的节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。６认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。 三、主题活动准备
1．窗上张贴各种喜庆的图案、春联，窗户上贴窗花。2．主题墙饰：张贴具有代表意义的年画，幼儿与家长共同收集关于春联的来历、传说、习俗等。3．语言区：①提供有关春节的图书、图片资料，供幼儿自主阅读。②收集有关新年的相片、故事图片，互相介绍，讲述相关的故事。③学习人们互相拜年和祝贺的话。4．生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴；用福字、阿福、灯笼等装扮教室，营造新年气氛，感受新年的快乐。5．表演区：准备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演欢庆舞蹈。6．美工区：准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩笔等供幼儿使用。用剪刀剪各种形状的窗花，用彩纸设计制作贺年卡，让幼儿感受中华民族的风俗。
四、家园共育
1．家长在孩子制作的贺年卡上，用文字记录幼儿讲述的祝贺语言，让孩子带到幼儿园交流分享。2．带领孩子逛市场，欣赏或购买年画、春联、剪纸等，感受过年的民俗氛围。3．给孩子讲解《年的故事》，介绍关于过年的各种民间风俗习惯。
五、活动网络图：春节：传说、来历、活动（放爆竹、吃年夜饭、拜年分压岁钱、祝福语、打扫卫生）、环境（春联、年画、灯笼） 活动设计：《认识春节》 活动目标
1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望
2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围 3、知道新年是哪一天，了解新年的意义 教学重点、难点
1、用完整话表述春节的故事 2、制作礼物 活动准备
1、有关新年的图片ppt
2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干 3、以往过新年时的照片 活动过程
一、 导入部分
将幼儿慢慢带入活动室
（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐）
1、提问：你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？ 2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到？
3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？ 二、 基本部分
1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？ 2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节 （1） 春节的由来，知道我国人民善良与纯朴
（2） 春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统 3、音乐，放鞭炮
（1） 播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开
（2） 指导幼儿跟着音乐做动作 4、春节趣事
（1） 教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事
（2） 指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事
（3） 引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐（团圆） 5、迎新年、送礼物
新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做 (1)教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择 (2)幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪 (3)提问：你想做一件什么样的礼物？ (4)幼儿制作，教师巡回指导
(5)展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法 三、 结束部分
（1）谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗？
（2）教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室。 自我意识：能干的我小班 一、主题由来
小班的幼儿年龄小、能力弱，在家中他们是一个家庭的中心，因此事事有成人帮助，甚至包办，而在幼儿园他们变成了集体中的一个“平均”分子，面临一系列的变化，他们需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。这样的差异有时让弱小的他们手足无措，紧张不安。而且，小班的幼儿在潜意识中还会认为自己这个不会、那个不行，首先从心里害怕、排斥。缺乏对自己正确的认识，缺乏独立锻炼的机会造成了很多幼儿的“无能”表现。只有让幼儿知道一定的标准，知道怎样去达成，并且相信自己，愿意去尝试，主动去锻炼，从心里想要成为一个“能干宝宝”，才能成为真正的能干宝宝。通过主题活动让幼儿不仅知道自己能去干，而且还愿意表现自己的能干，为自己的能干高兴。 二、主题总目标
1、感知“自我”，通过积极体验和参加各种活动，了解自己的能力。 2、初步感知“五官”，知道眼、耳、鼻、口、手和脚是人认知周围环境的工具，生活、活动中能积极地应用多种感官感知事物。3、幼儿大胆尝试进行绘画、制作活动。 4、能初步感受文学作品的语言美，能安静听别人讲话，愿意说普通话。 三、活动准备
身体各部分（五官）的图片或模型、各种自然界声音的录音带、袜子、夹子、晾衣绳、各种口味的食物、各种味道的食物、颜色鲜艳的图书、调羹、豆子、塑料瓶做的动物（嘴部开口）。 四、家园共育
１.收集幼儿自己做或帮助家长做事的照片、录像资料。
２.帮助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓励孩子多动手，充分了解和尊重孩子的意愿、体验。 五、主题网络
能干的我：能干的身体（以前的我 现在的我 能干的手 能干的鼻子 能干的耳朵 能干的眼睛 能干的嘴）我能干的事（我会打招呼 我会收玩具 我会自己穿衣 我会自己走 我会自己吃饭） 活动设计《能干的小小手》教学设计 活动目标：
1、乐意动手做些力所能及的事情，体验自我服务带来的乐趣。 2、学习用自己的双手做一些力所能及的事情。 3、积极参与活动，知道保护好自己的小手。 活动准备：
1、提供自我服务的材料：一组没有叠好的衣服；一组用空塑料瓶制作的动物或娃娃造型，在嘴巴处剪开，旁边小碗里放一些纸质的米粒当作食物；一组没有整理的玩具。 2、经验阅读： 儿歌《小小手》。 活动过程：
1、教师演唱歌曲《我有一双小小手》引出“小手”。 （1）教师演唱歌曲，提问幼儿在歌曲中听到了什么？
（2）教师引导幼儿说出自己有几只小手？一共几个手指头？
2、引导幼儿尝试进行自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。 （1）幼儿自由讲述自己小手会做的事情。
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