一年级数学下《两位数减一位数的退位减
法》教案
教学目标：
1、掌握两位数件一位数退位减法的计算方法，能正确的进行退位减法的计算。
2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。 3、感受退位减法与生活实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法。 教学准备：口算卡片、小棒、 教学过程： 一、课前准备 1、出示口算卡
16-7 13-6 17-8 50-20 74-8 41-30 67-7 60-10
2、计算后让学生说一说自己的算法，着重说一说17-8和16-7是怎样算的。 二、引入新课 1、谈话引入
师：上面2排算式分别是什么样的减法算式？ （第一排是20以内的退位减法算式，第二排是两位数减一位数和整十数的不退位减法算式。）
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师：我们已经会计算20以内退位减法、两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？今天我们就来学习这种减法的计算方法。 2、板书课题：两位数减一位数的退位减法 三、探索新知
1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。 课件出示：第67面例1中的玩具货架图。
师：在例1的学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少元？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元？”等问题，图上还告诉我们哪些有用的信息？（课件突出货架下半部分的两辆玩具汽车图。）
课件出示例2玩具图下面两个小朋友和他们的对话。 师：图上两个小朋友在说什么？你知道他们在想什么吗？
（左边的小朋友说，我有8元钱，想买一辆单价36元的玩具汽车，还要攒多少元才够，右边的小朋友在想怎么样算才知道还要攒多少钱？）
师：你知道这样列式计算吗？根据学生的回答，教师在黑板上板书算式：36-8=
2、引导学生探索计算方法。
（1）指导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒
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摆一摆。
师：算式36-8和前面所学习的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同？
师：个位不够减时怎么办？
学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。 （2）引导学生交流摆小棒的的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？ （3）引导学生总结计算方法。
师：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？根据摆小棒的过程说一说36-8的方法。 四、巩固练习
师：小朋友自己动脑筋想出了这么多不同的计算方法，你学会了吗？我们已解决了这个问题，想买玩具狗还要攒28元，请你用新学的方法来说说刚才算别的物品的还要攒多少钱。
1、完成第68面做一做的第2题，
先由学生独立计算，然后集体订正，订正时指定1到2题让学生说一说自己的计算过程，重点让他们说一说，当个位不够减时，怎么办？ 五、课堂作业
1、完成练习十二的第5题。
先由学生独立计算，然后集体订正答案，订正时说一说
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81-4和60-3的计算过程和方法，让他们进一步感受退位减的过程。
2、完成练习十二的第8题
先让学生看明确计算任务，然后由学生独立计算各题的差，最后集体订正得数。 六、课堂小结
今天你有哪些收获？
（1）退位减法要注意什么？不要忘记退位。 （2）退位减法的方法。
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