体育课应该坚持“健康第一”的指导思想，促动学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，注重个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。体育成绩考核评价是一种有效的实施手。
1、学习成绩评定的内容
评定的根本目的在于促动学生全面发展，注重学生综合素质的提高，因而学生体育学习成绩评定内容的确定不但要注重体育基础知识基本技能的掌握，体能的发展，注重学习过程中学习态度，积极情感体验，与人合作技能的发展，同时还应注重个体，尊重个体差异，给予个体一个体现自我的机会，协助学生表现自己，拥有自信。
2、教学过程中的评价
新课标除了对学生的体能、知识与技能实行考核评价外，还将学生平时的学习与练习态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现纳入到考核评价之中。这样使一些本身身体素质较差，但学习态度好的学生提高了学习的积极性，让那些先天条件好，但学习态度不端正的学生理解到:先天的条件不是最重要的，重要的是后天的努力。从而使他们端正学习态度。
3、自我评价、互相评价和教师评价相结合
学生是教学目标的实践者，只有学生的亲自体验，才有准确的评价，特别是那些无法用定量表现的内容，包括情感、意志、态度、兴趣等，都是外在不易显露的心理倾向，只
有通过自我评价才能获得真实的材料。能够成立评价小组，对每名学生的成绩作出较为客观的评价，与学生的自我评价及体育老师的评价结合起来，对学生做最终的评价，使得这项工作更加民主、客观、公正、合理。更有利于学生树立良好的学风。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容