的策略研究
在核心素养视角下，初中英语阅读教学需要注重提升学生的思维品质。以下是一些具体的策略：
1. 创设教学情境：教师可以根据阅读内容，创设生动的教学情境，引导学生进入文本，理解作者的意图和表达方式，从而提升他们的思维品质。 2. 提问式教学：通过提问引导学生深入思考，让他们在寻找答案的过程中锻炼思维能力。问题的设置应具有层次性，从浅入深，引导学生逐步深入地理解文本。
3. 小组合作学习：小组合作学习能够促进学生之间的交流和互动，通过互相讨论、分享观点，可以拓宽学生的思维视野，培养他们的批判性思维。 4. 利用思维导图：思维导图是一种有效的思维工具，可以帮助学生梳理文章逻辑和结构，促进思维发散。在教学过程中，教师可以引导学生运用思维导图进行阅读，提高他们的思维品质。
5. 跨学科整合：将英语阅读与其他学科知识相结合，可以帮助学生从不同角度理解文本，培养他们的创新思维和跨学科思维能力。
6. 培养阅读习惯：鼓励学生养成定期阅读的习惯，通过广泛涉猎不同类型的英文读物，提高他们的阅读理解能力和文化素养，进一步培养他们的思维品质。
7. 注重反馈与评价：教师需要及时给予学生反馈和评价，引导他们反思自己的学习过程，发现并改进自己的不足之处，从而促进思维品质的提升。
综上所述，核心素养视角下初中英语阅读教学提升学生思维品质的策略是多方面的，需要教师在教学过程中注重学生的主体地位，积极引导学生参与到阅读活动中，通过多种方式培养学生的思维能力。
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