教案第三章自然资源的利用与保护

授课时刻：

课题名称 《自然资源的利用与爱护》 教学目标 一、知识与技能 1．会说明要紧资源问题产生的缘故； 2.举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的阻碍，以及人类采取的相应的措施； 3.了解非可再生资源开发过程中应采取的爱护措施； 4.结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及爱护、合理利用的成功体会。 二、过程与方法 结合案例和相关资料，了解人类面临的要紧资源问题；分析资源问题产生的缘故，归纳爱护措施。 。 三、情感态度与价值观 通过学习自然资源的利用与爱护，树立正确的人口观、资源观与进展观，培养可连续进展的学科思想。 水资源、耕地资源与化石燃料的利用与爱护 教学重点 、难点 教学方法 读图分析法、综合分析法 教学用具 1.多媒体设备及课件；2.地图 课 型 新授课 课 时 2课时 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 导入：复习自然资源的分类 温故知新，为学习新知识做好铺垫。 第一课时导入 基础梳理 一、人类面临的要紧资源问题 自主学习 1. 淡水资源短缺 2. 耕地日渐减少 3. 一些矿产濒临耗竭 二、非可再生资源合理开发利用计策 通读教材，构建知识体系。 1. 化石燃料的合理开发与利用 分布、消耗与前景、开发与利用中的环境问题及要紧措施 2. 进展多元化结构的能源系统 太阳能、风能、水能、潮汐能、生物能、地热能、氢 三、可再生资源的合理利用与爱护 1. 水资源 世界淡水紧缺解决计策，中国水资源供需平稳计策 2. 耕地资源 利用与爱护 土地退化的防治 1. 分析西气东输在我国经济进展与环境爱学生阅读材料，结合已学护中有什么重要作用？ 知识，温故而知新。 2. 人们能够采取哪些措施来应对石油资源的耗竭？ 3. 以“煤炭开采、运输与存放、利用”为例说明化石燃料开发与利用中可能对环境造成的不良阻碍。 合作探究 4. 读图3.12，分析中国哪些区域太阳能资源丰富？哪些因素阻碍太阳能自愿的分布？ 5. 建立风力发电站对选址有什么要求？ 6. 分析水坝建设对环境造成的有利与不利阻碍。 7. 生物燃料与风能、水能相比，有什么相似点和不同点？ 典例精析：2021年乌鲁木齐检测二 课堂检测 总结归纳 统计收成 第二课时导入 问题导入，可再生资源有哪些类型？ 学生总结归纳，建立知识框架，完善知识体系。 复习 技法归纳：资源问题产生缘故与解决措施自我探究---合作探究---展现 合作探究 的分析方法与思路 课堂检测 典例精析：2021年全国三卷、2021年陕西高三质检 板书设计 教学反思