幼儿园小班教案《胆小先生》含反思

1 引导幼儿认真观看图片，理解“英勇”的含义。 2 引导幼儿体会故事中的幽默。

3 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4 观赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动预备：

人手一本故事书、字卡“英勇”“胆小先生” 图片。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示胆小先生的图片，提问：你觉得这是怎样的一个先生？（幼儿讲讲） 老师小结：这是一个胆小的先生（出示“胆小先生”的字卡） 2、你想想，他为什么会叫胆小先生呢？（请幼儿讲讲） 3、再来看看一位先生，出示变英勇的胆小先生图片 提问：

（1）这是谁？他和以前一样吗？哪里变了？ （2）现在我们称他为什么先生了？ 4 那他怎么会转变的呢？（请幼儿讲讲） 5 我们一起来看书吧，书里会找到答案的。

二、幼儿自己看书

提示幼儿留意看图片，不要看字。 提问：

（1）你在书里都看到些什么？

（2）你找到胆小先生变化的答案了吗？（请幼儿讲讲）

三、和老师一起看书，在看看讲讲中理解故事的意思。 第一段，

重点提问：

1、胆小叔叔住在一个怎样的房子里？

2、为什么胆小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？ （丰富词：大吃一惊） 其次段， 重点提问：

1、从今胆小叔叔的家里发生了变化，他们家究竟发生了什么变化呢？ 2、老鼠们在胆小叔叔家做了哪些事情？

3、老鼠们又提出了什么过分的要求？胆小叔叔同意了吗？为什么？ 第三段， 重点提问：

1，胆小叔叔为什么会一下子胆子大起来呢？ 2、他明白了一个什么道理？ 3、你做过哪些“英勇”的事情？

四、集体阅读，边看边读。

1、这是一个幽默故事，什么叫幽默？ 2、你觉得这个故事中，哪些地方很好玩？ 3、你看了故事，懂得了一个什么道理？

观看反思：

本周进行了活动“胆小先生”，这是一篇幽默故事，引导幼儿体会故事中的幽默。在教学中，我留意对幼儿进行语言的培育，比如：请幼儿比较前后二位胆小先生，说说他们的样子。在故事中让幼儿学习词语，并用造句的方式来检验幼儿是否理解词语了。在活动的开头，我留意发散幼儿的思维，猜猜他为什么会胆小，猜猜他怎么又变得不胆小了。在和孩子们一起看故事中，我留意把故事中幽默的地方读的好笑，并自言自语说“真好笑”，让孩子们去体会故事的幽默。孩子们也是和老师有很好的互动。只是到了最终，我有些忘形了，观察孩子们还有问题提，就掌握不好时间了，有些长。总的来说，孩子们的表现是不错的。