数学人教版一年级上册 比多少教学反思

《比多少》是一年级第二单元第一节内容，学生学习了“数一数”，对数的含义有了初步的感知，并且在入学前已经积累了一些相关的感性经验之后进行学习的。这一内容的学习也是为后面学习数的大小的比较打基础的。教学中利用教材情境图，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力以及语言表达能力，同时对学生进行思想品德教育学生虽然对“同样多”“多”“少”并不是很陌生，但对比较的方法却不是很清楚，并不一定会用一一对应的方法来比较物体的多少。本节课是难点，很多同学都知道谁多谁少，但是什么比什么多就弄不清楚。一节课下来我非常忧愁，难道是我在这节课中认真想了想，仔细分析想了下归因于以下三方面。

其一，我在讲的过程中语速较快，应该放慢语速，一年级的同学年龄小，注意力不集中要反复强调，要把课本中小猪、小兔盖房子的主题图做成动画片来播放，这样极富儿童情趣的故事情节很快就吸引了学生的注意力，学生也能直观的看到：一只小兔搬一块砖，兔子和砖都没有剩余，那么就说小兔和砖同样多。一只小猪扛一根木头，还剩下一根木头，那就说明木头多，小猪少。，并且写板书 时边写边强调在比较物体的多少时，要采取“一一对应”的方法来比较。讲授完了后及时做一道练习题进行巩固。

其二，由于一年级人数较多，让孩子摆小棒时我没有对大部分同学进行检查，应老师示范学生在动手操作，这样才能真是感受到同样多”“多些”“少些”的含义我应从多方面向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握知识，获得经验。在教学中，我和学生，学生和学生，共同合作摆学具卡片，并让学生说出，什么和什么同样多，什么比什么多，什么比什么少。

其三，对学习有困难的学生要更多的指导和关注。毕竟每个孩子都是有差异的，要因材施教，对症下药。课堂上老师讲的内容有些孩子一知半解，有的甚至

是完全不懂，一年级是这些孩子们新的起点，所以我更应该在课下多花些时间对学习有困难的学生多加辅导。