一、填空题(共10题,每题1分,共10分)
1. 学校心理健康教育档案的主要内容有：__________________________、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。
2. 家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有：依赖心理、应付心理、_____________________________________________________、目标心理。
3. 目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导 ，书面咨询与辅导，______________________________________，报栏咨询与辅导。
4．开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的______________的要求。 5. 教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；______________；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
6. 传统的健康观经历了从神赋说、失衡说到________的一个演变过程。
7. 从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育目标，可分为：基础目标、基本目标、________
8. 心理素质包括________和非智力因素两个方面。
9. 学习动机的强度与学习效率的关系是________的曲线关系。
10. 学校心理咨询与辅导可分为________、适应性心理咨询和发展性心理咨询。 二、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
1. 心理健康的三个标志是：……………………………………………（ ） A．健康、和谐、平和 B．平静、快乐 满意 C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐
2. 家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：………………………（ ） A.主要是家长会、家访、家长来访 B.家校共同研究
C.家校共同探索 D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索
3. 就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是………………………………………………………………………（ ）
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A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标
4. 对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是……（ ） A．家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合 B．学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C．学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系 D．家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
5. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称…………………………（ ） A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋
6. 小明一向是个聪明活泼的孩子，可是刚上初一时，一次因为迟到挨了班主任的批评，第二天表现出对学校的恐惧，赖在家里不肯上学。你认为小明的问题属于…………………………（ ）。
A.暂时的心理状态 B.青春期心理特点 C.个人的人格特质 D.社会适应不良 7. 情绪辅导，又称…………………………（ ） A.情感教学 B.情感教育 C.情绪教育 D.情感训练
8. 根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是…………（ ）。 A.心理咨询、心理辅导、心理治疗 B.心理辅导、心理治疗、心理咨询 C.心理治疗、心理辅导、心理咨询 D.心理治疗、心理咨询、心理辅导
9. （ ）……是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。 A.教育管理部门的支持 B.校内各部门的紧密配合 C.高素质专业教师队伍的缺乏 D.理论研究滞后
10. 心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是………（ ）。 A.全面性 B.集体性 C.大教育 D.建设性 三、多项选择题(共5题,每题2分,共10分)
1. 学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：…………………………（ ） A.客观性策略 B.以家长为主的策略 C.以学校为主的策略 D.中立性策略
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2．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是……………………………………………………………………………（ ） A.预防心理疾病， B.提高心理素质，C.消除心理疾患，D.进行职业辅导 3．学校心理健康教育的认知目标有：……………………………………（ ） A．开发学生的智能 B．培养学生的学习兴趣 C．使学生掌握学习策略 D．使学生改善学习品质
4. 学校心理健康教育强调的三个中心是………………（ ）。 A.以学生的学为中心 B.以学生为中心 C.以心理发展为中心 D.以全体学生参与活动为中心
5. 以下属于行为治疗技术的有……………………………（ ）。 A.系统脱敏 B.自由联想 C.厌恶疗法 D.“以人为中心”疗法 四、判断题(共5题,每题2分,共10分)
1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。………………………（ ）
2．心理疾病是指像精神分裂症那样的重度心理障碍。…………………（ ） 3. 既然心理健康是一个整体的概念，那么某个方面的心理偏差就会破坏整体的完好，就说明这个人必定是不健康的。…………………（ ）
4. 学习辅导的核心是让学生能学、乐学、善学、会学。…………………（ ） 5. 现实生活中的错误经验是教师适应不良的根源之一。…………………（ ） 五、名词解释(共5题,每题3分,共15分) 1. 心理健康 2．理性情绪治疗理论 3. 发展性原则 4. 学习策略 5. 学习动机
六、简答题(共5题,每题5分,共25分)
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1．简要说明学校全面渗透心理健康教育的理论依据和现实依据。 2．简述你对行为主义取向的理解。 3．简述影响中小学生心理健康的主要因素。 4. 生涯辅导的内容主要包括哪些方面？
5. 作为家长 ，在家庭中对孩子实施心理健康教育应包括哪些内容？ 七、论述题(共2题,每题10分,共20分)
1.你是如何理解心理健康教育与素质教育的关系的？ 2. 结合实例说明当前中小学生的主要心理障碍。
参考答案：
一、填空题
1学生的自然情况 2合作心理 3集体咨询与辅导 4基础教育课程改革 5具有和谐的教育人际关系 6生物观 7终极目标 8智力 9倒“U”型 10障碍性心理咨询 二、单项选择题
1—5 CDACA 6—10 ABDCA 三、多项选择题
1 AD 2 ABC 3 ACD 4 ABD 5 AC 四、判断题
1—5 ×××√√ 五、名词解释
1. 心理健康
心理健康是一种状态，是在日常生活中使自己内部环境保持稳定，并与外部环境协调一致的和谐状态。这种良好的心理状态具有三个标志：第一是平衡；第二是有序；第三是和谐。
2．理性情绪治疗理论
理性情绪治疗理论认为 人具有“ 理性与非理性 、合理与疯狂的双重性”，人的心理问题的产生是由于不合逻辑的思考或不合理的观念所导致的，因此咨询的主要目标就是帮助来访者认识到自己可以通过更加理性的思维，实现更加有效率的生活。它是一种始终致力于改变来访者的错误推理方式，消除来访者恶劣情绪的方法。
3. 发展性原则
发展性原则是指教师要以发展的眼光来看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
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4. 学习策略
学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，它既可是内隐的规则系统，也可是外显的操作程序和步骤。 5. 学习动机
学习动机是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
六、简答题
1．简要说明学校全面渗透心理健康教育的理论依据和现实依据。 （1）学校全面渗透心理健康教育的理论依据
首先，“ 全面渗透 ”是学校心理健康教育的性质和任务所决定的。 其次，“全面渗透”是学校日常教育教学工作的性质和地位所决定的。 再次，“全面渗透”也是实施素质教育的必然要求。 （2）学校全面渗透心理健康教育的现实依据
当前学校心理健康教育的现实状况决定了要在学校教育中全面渗透心理健康教育。
首先，心理健康教育专业师资的缺乏凸显了“全面渗透”的重要性。
其次，学校心理健康教育的实际运作状况也决定了全面渗透心理健康教育不仅是必要的，也是紧迫的。
2．简单阐述你对行为主义取向的理解。
（1）行为取向建立在行为主义心理学的理论基础之上。行为主义学习观强调刺激 ── 反应的学习过程，认为学习就是人对外部刺激的反应，人的行为是刺激 ── 反应之间的联结，与人的内部心理过程无关。人是外界环境和外部刺激的被动承受者，只要教师对外部刺激加以适当的设计与控制，就能通过外显行为的改变与控制来完善学生的行为，逐步实现教学目标。是以教师为中心，向学生灌输知识，改善学生行为的过程。斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。
（2）行为主义理论为取向的教学模式设计的优缺点：
重学生外显行为的控制与改变，重外界刺激对学生心理发展的影响，忽视学生内部心理过程对学生认知的影响；重视教师主导作用的发挥，忽视了学生主观能动性的发挥；强调教学过程的可观察性、可操作性、可控制性和可复制性，却将教学和学习过程处理得过于简单化、机械化；忽视人性，忽视人的情感、能力等因素，将人等同于动物。 3．简述影响中小学生心理健康的主要因素。 （1）生理因素；（2）家庭因素；（3）学校因素；（4）社会因素；（5）个人心理因素； （6）青春期身心发展特点。
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4. 生涯辅导的内容主要包括哪些方面？
（１）生涯规划和生涯决策能力的辅导；（２）了解自我状况和澄清个人价值观的辅导；（３）升学和就业的辅导；（４）开发自我潜能的辅导 。
5. 作为家长 ，在家庭中对孩子实施心理健康教育应包括哪些内容？ （1）给孩子以正确的人生观教育 ；（2）培养积极健康的情感、意志和品德心理；（3）培养孩子良好的个性心理品质；（4）培养良好的学习心理品质；（5）培养良好的人际交往心理；（6）根据孩子身心发展的不同阶段 ，及时进行有关方面的教育。 七．论述题
1.你是如何理解心理健康教育与素质教育的关系的？ 答案要点：
（1）心理健康教育是素质教育的重要组成部分之一 ，是实施素质教育的重要途径，又是素质教育理想的实践模式。
（2）心理健康教育是德、智、体、美育的基础。 2. 结合实例说明当前中小学生的主要心理障碍。
答案要点：
（1）学习困难。一种是因为先天或后天的原因，导致阅读、表达、计算、写作、会话能力的缺陷；另一种表现是自信心不足；第三种表现是不能掌握正确的学习方法；最后一种表现，学习态度不端正。
（2）人际关系障碍。人际关系有师生关系、亲子关系、同学关系、异性交往等。 （3）自我意识偏颇。自卑、自负、自我中心，孤独、妒忌、懦弱等对自己不正确的认识
（4）行为障碍。不良动作习惯；退缩性行为，厌学 、退学、欺瞒、倦怠等；攻击性行为；特殊行为问题。
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