幼儿园大班教案《再见了老师》含反思

幼儿园大班教案《再见了老师》含反思

大班教案《再见了老师》含反思适用于大班的音乐主题 教学活动当中，让幼儿回忆幼儿园生活，激发爱老师情感， 有感情地演唱歌曲，有感情地演唱歌曲，让幼儿知道歌曲的 名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容，快来看看幼儿园大班 《再见了老师》含反思教案吧。 活动目标：

1、有感情地演唱歌曲。

2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的 声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：

1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。

2、录像、录音机、磁带活动过程：

一、谈话（价值取向：记住在幼儿园的每一天，记住自

己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子）1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。

共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什 么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？ 2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：

你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？

3、请幼儿观看录像，看后结伴讨论教师小结：你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了许多本领，我想你们一定会永远怀念上幼儿园的美好时光的！

二. 欣赏（价值取向：感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍

的心情。）1、欣赏乐曲：

1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。 2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？ 2、欣赏歌曲：

1）、歌曲里唱到了什么？

2）、听了这首歌后，你有什么想说的？ 三、学唱：

（价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。）1、你觉得歌里哪句最好听？

2、我们唱附点时，应该注意哪些？

3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。 4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？ 5、师生共同演唱歌曲：

1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。 2）完整跟琴学唱歌曲。

3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编：（价值取向：自由创编动作，发展幼儿创造性）1、那么

好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？ 2、幼儿自主创编，教师整理。

3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。教学反思：

《纲要》中指出幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的，所以在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的教和幼儿的学是密不可分的，

在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、 互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与

体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在

歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到导而不包， 目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖

掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在老 师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用 于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。在学习《老师 再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想 马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。有的小朋友说：我唱这首歌的时候就想起以前的事了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是自由表达，是创造性表达。