人教版数学一年级下册第六单元《解决问题》例4 教学设计

 教学设计 单元 第六单元 课题 用数学—例4特殊的连加 授课时间 教学 1. 在折星星的情境中，理解数量关系，掌握三种求相同加数和的运算方法，即画图、连目标 加、列表。为今后学习乘法打好基础。 2. 在观察、比较、交流等学习活动中勇于探究，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法多样化。培养学生的优化意识。 3.在多种方式解决问题的活动中，感受学习数学的兴趣，提高解决问题的信心形成平等、和谐的氛围。 重点 掌握三种求相同加数的和的运算方法。 难点 方法的多样性及优化意识的培养。 课前 多媒体课件、学具。 准备 教学 教师活动 流程 一、导入 定标 （一）新课导入 3+3= 5+5= 8+8= 6+3= 10+5= 16+8= （二）确定目标 看了课题你想学会什么？ 板书课题。 掌握运算方法 通过自主发现与探讨交流培养学生的问题意识。 通过例题折星星和装橘子的情境教学掌握三种求相同加数的和的运算及减数相同的学生活动 设计意图 二、（三）自主学习 探索在图中，你了解了哪些数学信息？根据这些学生汇报： 新知 信息，你能提哪些用加法解决的数学问题？ ①3堆星星 （四）师生共学 1、探究解决问题的方法。 小组合作，讨论解决问题的方法。每组请一个同学汇报。 你采用什么办法计算？能列出算式吗？ 学生汇报，老师板书所用方法。 2、观察发现。 ①观察这道算式，它有什么特点？ 小组交流、汇报。 小结：相同加数的连加 板书：加数相同。 ②6堆星星 ③问题是：一共多少个星星？ ①6个6个地数 ②可以列表格：1人是6个，2人是12个，3人就是18个。 6+6+6=18（个） a、加数相同。 ②观察这道算式，这里相同的加数是几？ 我们一起来数数，有几个6相加？ 板书：3个6相加得18. b、加数两个以上。 学生思考回答：6 连减的运算方法。 培养合作意识和学习兴趣得到提升，想学、乐学、会学 小组交流、汇报。 三、（五）总结提高 巩固课件出示教材第77页的“做一做”。 学生观察并发现数学信息，练习 爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多然后列算式，并说一说这个 少个苹果？ 算式的特点以及不同解题策完成练习十八第1题。 略，何种最佳。 学生汇报并检查，教师订正答案。 （六）课堂检测 1.每箱牛奶有20瓶，3箱牛奶一共有多少瓶？ 2.一辆小汽车有4个轮子，3辆小汽车有几个轮子？ 板书 设计 反思 以及改进措施

用数学—例4特殊的连加连减 解题方法： 6+6+6=18 加数相同，都是6，表示3个6相加