小学英语六年级上册

教教师集体备课教案 师 备注Unit3ShoppingataStore 及一、教学目标 反1、知识与技能：学会用选择疑问句，形容词的比较级和最高级，学习有关购物思 的表达方式。 2、过程与方法：采用先学后教的教学方法，创设真实的生活情境，营造宽松的年级学习氛围，设计多种形式的练习活动，鼓励学生大胆运用自学、：合作、以生代师。充分调动他们积极性。 六3、情感态度与价值观：引导学生在各种情景中运用购物情境中的相关表达，更年 好地体现语言的交际功能和交际策略，如：学Howmuchisit?Thatshirtlooksgoodonyou等。 科：英语 主备曹艳二、重点难点：重点词汇：shirtpurplegraytryontoosmallbiggerbiggestlookgood 重点句式：Whichdoyoulikebetter,thepurpleoneorthegrayone? Ilikethepurpleonebetter Howmuchisit? Thatshirtlooksgoodonyou。 秋 三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。 四、课时安排：第5课时 五、教学流程：第一课时 Step1、Warmup Greeting打招呼。结合上节课的学习内容与实际情况，展开情境真实且与本课内容紧密相关的对话语，示例：T:Youlookbeautifultoday.Ithinkyourshirtisverynice.S:Thanks.Ilikethisshirtverymuch. Step2、Presentation 学生自学:结合本课的学习内容，通过颜色和不同衣服的名称引导学生更好地进入新知识的学习。 Let’sJiontheChant在学唱Chat的过程中，教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，或者准备一些单词及句型卡片，点明自学目标。 小组合作:Let’sHaveFun1 听A、Lookandlisten中的Dialong了解本课学习内容后合作学习。用学到新单词看图理解对话并译成汉语 教师讲解:Languagenotes Whichdoyoulikebetter----or-----?为选择疑问句，要求对方在两者中选择其一作出回答。（Ilike…better） Into：进入到…之内 CanI…我可以…吗？（用于征求对方的意见） thepurpleone=thepurple(shirt) ofcourse,sure:当然可以，当然（语气较强） Step3、Practice 以生代师:1、学唱Chant， 2、ReadWriteandsay 激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价 Step4、Production 当堂训练:1、朗读单词，背诵重点句式 2、Listenandwrite 六、板书设计： Unit3ShoppingataStore Whichdoyoulikebetter--or--? Ilike…better. 教师集体备课教案一、课时安排：第二课时 二、教学流程： Step1、Warmup 1、Greeting打招呼。 2、Review检查确认预听磁带的情况。 Step2、Presentation 学生自学:Let’sPractice1中的单词: 年级：六年 学科：英语 主备曹艳shirtpurplegraytryon用学到新单词看图理解对话并译成汉语 小组合作:看Lookandlisten部分的四幅图与学生进行交流讨论。合作学习、 教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题: 1、注意选择疑问句的语调变化。 2、比较级 3、示例：WhichdoyoulikebetterAorB? IlikeAbetter. 秋 Whichdoyoulikebetter,applesorpears? Step3、Practice 以生代师:1、Followtheleader(组长领读) 2、利用多种方式反复练习Chant激发学生的学习兴趣。 3、组长带领同组成员观察、讲解并归纳选择疑问句用法 激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价 Step4、Production 课堂练习 1、Listentothetapeandspeak 2、Practice A、listenandlearnsomemore B、listenandchoosethecorrect C、Readandnumberthepicture 3、购物的相关表达。 Doyouhave?你有…吗？ MayIlookaround?我可以四处看看嘛？It’stootighthere.这儿太紧张了。 It’stooloosehere.这儿太松了。 It’sjust(Itfits)正好。（正合适） It’ssoexpensive.太贵了。 Step5、Sumup 1、总结本节课的学习内容 2、作业 3、道别语 三、板书设计： Unit3ShoppingataStore Whichdoyoulikebetter,applesorpears? Whichdoyoulikebetter,mathorart? Whichdoyoulikebetter,monkeyorcat? IlikeAbetter. 教师集体备课教案 一、课时安排：第三课时 二、教学流程： Step1、Warmup，结合本课学习内容开展形式多样的热身活动。 1、Singasong:Whoiswearingyellowtoday? 2、Review检查确认预听磁带的情况。 Step2Presentation 学生自学:Let’shavefun2 1、检查学生的预习情况。 1)听录音，自学单词 2)用学到新单词看图理解对话并译成汉语 年级：六年 学科：英语 小组合作:2、看Lookandlisten部分的四幅图，和学生进行交流讨论。 主备1）WhatdidXiaoxiaobuy? 2)HowmuchisXiaoxiao’sshirt? 教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题: 对比学习形容词的原级、比较级和最高级，形容词的比较级是在单词的后面加-er，形容词的最高级是在单词的后面加-est。 形容词比较级及最高级做定语时，放在所修饰的名词的前面，做表语时，放在系动词之后。 I’lltakeit.我买了。 …lookgoodon……看起来同…很相配。 Step3、Practice 以生代师:1、Followtheleader(组长领读) 2、Listentothetapeandspeak 3、Readthetextandfinish 激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价 Step4、Production 课堂练习:4、Practice 1、Listentothetapeandspeak 2、Readthetextandfinish 3、ReadWriteandsay Step5、Sumup 曹艳秋 1、总结本节课的学习英文句子。 2、作业（完成练习册中本课对应的部分） 3、道别语 三、板书设计： Unit3ShoppingataStore WhichriveristhelongestinChina? Whichcountryisthebiggestintheworld? Whichanimalisbigger,pandasorbears? 教师集体备课教案 一、课时安排：第四课时 二、教学流程： Step1、Warmup 1、Greeting打招呼。 2、Review 3、Warmup Step2Presentation 学生自学:看图听录音自学对话，翻译汉语 小组合作:联系学生实际，开展句型练习活动，激发学生学习的兴趣。 1）学生以小组形式，在规定时间内同同样的单词组合成不同的句子。 2）组合句子数量最多的一组获胜。 教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题: 1、选择疑问句 2、比较级、最高级 Step3、Practice 以生代师:1、Followtheleader(组长领读) 2、Listentothetapeandspeak 3、Readthetextandfinish 4、ReadWriteandsay(汇报) 激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价 Step4、Production 课堂练习: 1、Practice A、listenandlearnsomemore B、listenandchoosethethingforthekid C、Readandchoosethesentencefortheemptybubble。 2、在充分练习和整理学习内容的前提下，通过Workingroups.进行整理。以小组汇报的形式展开调查结果。 年级：六年 学科：英语 主备曹艳秋 Question WhichriveisthelongesinChina? Friend1 Friend2 Friend3 Whichcountryisthbiggestintheworld? Whichanimalsisbigge,pandasorbears? 三、板书设计： Unit3ShoppingataStore toosmalllookgood big---bigger----biggest small---smaller----smallest 教师集体备课教案 一、课时安排：第五课时 二、教学流程： Step1、Warmup 1、Greeting 2、Review 3、Warmup Step2、Presentation 学生自学: 1,Let’sjointhechant 2、学生自学(Workyourself):Let’sdoityourself(看图理解完成练习) 小组合作:(Workingroup):Let’slookatthepictureanddiscuss(讨论合作,检查答案) 教师指导:讲解出现的问题 1、Timetolisten A、listenandchoosethecorrect B、listenandchoosethecorrectpicture 2、Timetospeak Read,fillintheblanksandsaythesentences 3、Timetophonics A、Trytosoundthemcorrectly B、Readandfillintheblanks Step3:Practice 以生代师: 3、小老师给组内同学讲解。到前面讲解汇报 4、Let’sreport Step4:Consolidation 激励评价: 对表现好的同学；讲解认真的同学及小组给予积极的评价。如:Excellent,Great,Wonderfull Step5、Production 当堂训练: 1、朗读单词，背诵对话，表演 2、Let’sjointhechant 3、Let’sreviewthewholeUnit 4,DescribethewholeUnit 5、Sumupandhomework 6,Checkandassessment 三、板书设计： Unit3ShoppingataStore 练习题的答案 七、教学反思: