教案设计9--撰写竞选自荐信(文字录入与格式的基本设置)

学 科 课 题 教 材 信息技术 撰写竞选自荐信 授课班级 授课类型 12物流管理1班 新授课 陈玉英 日 期 课 时 课 序 3月21日 2 9 计算机应用基础 任课教师 1、 了解日常文本编辑的一般方法及文本编辑的常用工具 2、 能熟练地创建、保存、关闭Word文档 3、 能熟练地在Word中录入与删除文本、分段与合并段落、撤销与恢复操作 教学目标 4、 能通过格式工具栏设置文本的字体、字号、字型和颜色 5、 加强同学之间的沟通和了解 6、 增强团队合作意识 教学重点 能熟练地创建、保存、关闭Word文档 教学难点 能熟练完成文本录入、段落拆分和字体格式设置 教学方法 理实一体 任务驱动 课前准备 课件 教案 多媒体演示软件 通过让学生撰写自我介绍这一项任务，一方面让学生初步认识Word的文本设计意图 创建、录入、保存、关闭等操作，为接下来的深入学习奠定基础，另一方面通过撰写、分享，让学生之间加强了解和认识，进一点促进班级的团结。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 任务提出 自荐信是推荐自己适合担任某项工作或从事某种活动，以便对方接受自己的 一种专用信件。在当前竞争日益激烈的社会中，一封简洁、引人入胜的自荐信可以为你成功应聘增加机会。 要完成自荐信的撰写，我们可以先列出自荐信应包含的内容，想一想，你将从哪些方面描述你自己。然后创建一个Word新文档，选择你习惯的输入法，进行文本内 学生活动 校学生会即将进行换届选举，初选方式是有意愿的同学投递自荐信。自荐信要能清楚表达自己希望应聘的部门、职务及自己的优势，字数在400～500之间，要求采用WORD文档编辑自荐信。请你根据自己的优势与兴趣，向学生会投递一封自荐信。 设计意图 从同学们感兴趣的地方入手，给同学们一个展现自己的平台，成功导入学习任务。 任务分析 让学生明白要思考从哪些方面来描述完成今天这个自己？完成撰写要用到任务，需要准什么工具？文本内容是备点什么资否需要编辑？ 源。需要具备哪些知识？ 1 / 3

教案设计9--撰写竞选自荐信(文字录入与格式的基本设置)

任务实施 作品共享 容的录入，再对文档进行初步的编辑，最后进行保存和关闭操作。 技能辅导： 1、 Word启动，窗口认识 教师演示，与同学一起认识 Word窗口，说出各部分的名称和功能。 2、 新建文档 三种方法，讲述演示，建议鼓励会做的学生起来讲述和演示。（自动、菜单、工具） 3、 保存文档 可教师演示，也可学生演示 4、 录入文本 学生根据思考的内容进行自我介绍内容的录入。 5、 文本的删除、撤销操作 两个删除键的区别 6、 合并与拆分段落 利用回车符完成。 7、 通过格式工具栏设置文本格式 问题探讨： 1、 给文件起名字要注意哪些方面？体会“见名知意”原则指的是什么？ 2、 小王保存完文件并将文件关闭之后便找不到了，你能帮助他解决这个问题吗？ 在老师的帮助下全班共享文件，一方面通过同学们的自我描述互相了解，一方面展示一下各自完成的质量。 在老师的引导下先思考再动手，在完成过程中有疑问举手请教老师或同学之间互相帮助，完成文档的创建、录入、编辑和保存工作。 积极参加问题探讨，寻找最佳答案。 教师起引导作用，用适当的技能辅导，学生是主体，积极主动，发挥主观能动性，完成课堂任务，认真思考，认真撰写，积极思考，踊跃发言，在轻松愉快的气氛中完成本课学习任务。 搭建了解的平配合老师进行作品共台，也为后面享，互相查看，互相了的评价作好铺解。表现出极高的热情。 垫。 2 / 3

教案设计9--撰写竞选自荐信(文字录入与格式的基本设置)

课堂评价 要求学生对照评价表，根据这堂课的表现完成评价表中自我评价和小组互评。要求客观公正，实事求是地完成。评价依据： 1． 标题突出并居中显示 2． 段落首行缩进2字符 3． 内容合理全面 按照教师规定认真完成评价表的填写工作，无论是自评还是互评都做到认真对待。 一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。 课堂小结 1、 教学的目的和意义 2、 课堂知识的回顾 3、 课堂上的收获 学生思考后，举手完成培养知识的梳课堂小结。 理能力。 作品收集，并完成教师打分。 作品上交 发布回收作业命令 上交作品和评价表 教 学 反 思 这堂课不仅让学生懂得了如何写一份自荐信，掌握了如何使用WORD进行简单的文字录入和编辑，通过现场演说，更是进一步锻炼了学生的自信、勇气、口头表达能力，当然也加深了同学之间的相互了解和认识，有利于班级的进一步团结。

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