评价项目 教学1 任合新课程理念，三维目标科学、全面、合理 2 教学重点合理、难点准确 目标 （203 符合学生的认知水平，考虑学情，要求适度 分） 4 教材1 2 处理 3 （204 分） 1 教学过程 2 3 （504 分） 5 1 教学2 方法 3 （20分） 4 1 教学2 效果 （20分） 3 4 教学目标贯穿于教学的各环节，关注情感态度与价值观 重点内容突出，突破难点有手段、有方法 教学内容准确、科学，大胆创新地使用教材与教参 教学内容的选择及处理符合学生的认知特点 教学设计逻辑性强、特点鲜明、便于实践、朴实高效 “新课导入”贴近学科与教学内容的实际，吸引学生注意力 “新知学习”在重点处用功，在难点处关力，切实高效 “训练反馈”围绕教学重难点，检测全面、难度适宜 “拓展应用”适度引申，具有引领性、前瞻性 课堂小结与作业适量、科学，讲求实效 综合应用各种手段与方法，适合学科特点、课时要求、学生情况 正确处理教与学、主导与主体的关系，体现学法指导 创设合适情境，思路清晰，学生易于接受，纵深发展自然 面向全体学生，教学民主，激发兴趣，善于启导，机智耐心 学生情绪饱满，参与面广，思维积极有一定深度，气氛融洽 教学设计中的教学目标达成度高，反馈及时，有起伏有高潮 有利于培养学生良好的认知习惯、学科素养、合作意识、创新精神 不同层次学生主动参加问题的研究，动脉、动手、动眼、动口 评价指标 教学1 教态自然亲切、大方得体，符合教师职业特点 基本2 语言规范准确、抑扬起伏，亲切具有启发性 功 3 板书简洁实用、条理清晰、美观 （204 实验熟练准确，组织教学张驰有度 分）
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