【篇一：山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习
四年级上册教案】
山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习四年级上册教案 自我成长 诚信，从我做起
一、教学设计意图: 《诚信，我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第 2 课《做诚实的孩 子》 而改的实践活动设计。 通过活动课的开展， 以达到帮助学生理解诚信的内涵， 培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小 事做起，从现在做起。因此教学中力求做到： 1、3、学生自荐复述故事 4、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢哪个男孩？ （二） 、组内交流，归纳正反事例。
1、小组活动。 （1） 、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
（2） 、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。 （3） 小组成员共同活动， 、 列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例， 准备在全班同引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。 2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。 3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。
二、教学目标： 1、认知目标：了解诚信的基本内涵。 2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理 信息的能力。 3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做 起。 三、教学重点与难点：
教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我 做起，从小事做起，从现在做起。
教学难点： 通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理 信息的能力； 激发学生从小树立诚信意识， 从我做起， 从小事做起， 从现在做起， 并使之与今后的一切言行结合。 四、教学准备：
学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。 教师准备： 1、故事： 《是谁打破了花瓶》 、牒片《狼来了》 。 2、投影仪（片） 。 3、有关诚信的故事片段和故事目录。 4、全班分为八个学习活动小组。 五、活动过程：
（一） 、故事导入，初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两 个小故事后我想向大家提一个小小的要求， 回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行 了。 （通过学生年龄小，喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中， 在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。 （1） 、老师讲故事《是谁打破了花 瓶》 （2） 、播放动画故事《狼来了》
2、同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内 容复述一下，好吗？
学中进行交流，并简单说出理由。
2、教师表述： （主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定） （三） 、组际交流，在对比中理解诚信。
1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故 事； 2、教师根据发言情况进行事例的分组板书； （在分组板书中遇到相同的 事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。
3、教师根据分组的情况进行总结。 （主要针对故事下个结论，这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成， 因为每个组选出来的一定有他们的理由。
4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。 （四） 、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。 （五） 、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。（六） 、答卷练习，加深理解诚信。
做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？ 1、教室里只有我一个人，发现同桌上 50 元钱： 2、买东西时，出门发现多找钱了： 3、老师给你的试卷评分多加了 10 分： 4、不小心打碎了家中的花瓶： 5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门： 6、我因为在路上玩迟到了，跟老师解释： 7、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问： 8、遇到有学生抄袭别人的作业：
（七） 、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。 全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做 起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。 健康生活 请爱护我们的眼睛 确定活动主题
开学了，我们班又有了 3 位同学戴了眼镜，从小学一年级到四年级，我们班 戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的
字纷纷要求调换位置。你想研究下列问题吗？（1）为什么同学们的视力这样差？ （2）近视眼是
怎样形成的？ （3）怎样预防近视眼？ 那么我们的活动主题就确定为： 《保护眼睛，防止近视》 。 活动的具体目标
1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。 2、通过四年级视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。 3、根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要原因。
4、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。 5、通过总结活动成果，体验结合实践课的快乐。 第一课时 活动目标：
通过调查四年级某班视力状况及分析， 知道近视是当今世界范围内发病率最 高的一种眼病，我们必须引起高度重视。 活动过程：
一、用视力测试表，测定五年级某班学生视力情况，并制成统计表； （1.2 以上 为正常人数） 表一： 项目视力正常人数视力不正常人数 男生 女生 合计 表二：配制眼镜度数： 项目 300 度以上人数 300 度以下人数平均度数 男生 女生 合计
二、分析： （1）四年级某班视力总体状况是怎样的？ （2）你对视力下降有何想法？ 三、小组讨论汇报。
四、确定下一节课外活动内容：
（1）调查四年级学生学习、看电视、读书、写字的时间分配？ （2）查找资料，怎样合理用眼较卫生？ 第二课时 活动目标：
通过调查四年级某班学生用眼状况进行分析， 患眼近视的同学与他们每天用 眼时间多少有关，知道科学合理地用眼，才能预防近视。 活动过程：
一、阅读课本 15 页——小资料 学龄前儿童明显高于过去，小学生为 27.7-30%，初中生近视率为 48%，高中 生为 75%，重点中学高达 85%。
二、小组交流四年级某班学生用眼状况 （1）在校读写时间； （2）在家读写时间； （3）看电视时间； （4）在家用电脑时间。
三、根据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。 四、思考下列问题：
（1）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？
（2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的 视力怎么样？ （3）怎样科学合理地用眼，才能预防近视？
五、布置课外作业： 上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要原因是什么？
第三课时 活动目标：
通过查阅资料，知道近视眼发生的主要原因，以及预防近视眼的措施，并结合本 人看一看在哪些地方没有做到。 活动过程：
一、阅读课本——小资料。 归纳：长时间的近距离用眼是造成近视的主要原因。 分类：调节性近视，直性近视。
二、小组交流，近视眼形成的主要原因是什么？ 三、集体汇报： （1）长时间用脑，看电视易发生近视眼；
（2）眼睛距离书太近，书写姿势不端正也会发生近视眼；
（3）在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球收缩能力下降， 也会发生近视眼；
（4）用眼过度，生活没有规律，不参加体育锻炼，没有充足的营养，不能增强 眼睛的调节能力也会发生近视眼。 四、思考下列问题：
（1）为什么下课后要休息 10 分钟？
（2）为什么下二节课要做广播操和眼保健操？ （3）怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯？ 五、布置课外实践作业。 （1）通过查阅资料或请教家长，老师；
（2）查阅资料：合理膳食可预防近视的原因是什么？ 第四课时 活动目标：
通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原 因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》 地方特色 家乡地名调查 一、学情分析 家乡对于每一个学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们在那里生活；陌生 是因为他们对家乡的历史并不太了解。通过前几课的学习，学生对家乡的物产风 的 倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。 活动过程：
一、检查课外作业：
1、用眼卫生习惯填空题： （1）不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。 （2）用眼时间不宜过长，一般看书，写字 1 小时后就要
闭住眼睛一会儿，或看一会儿远处景物。 （3）用眼时，保持正确的用眼姿势，读书、写字时，姿势要端正，桌凳的高度 要合适。 （4）生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。 （5）积极参加体育锻炼，增强身体体质和抵抗能力，保护眼球的营养需要，增 强眼睛的调节能力。
2、全国“爱眼日”是每年的 6 月 6 日。
3、产生近视的原因不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也有密切关系。 二、了解做眼保健操的好处；
眼保健操是根据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论和体育医疗综合 而成的按摩法。通过对眼部周围多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营 养，以达到放松眼部肌肉、缓解眼睛疲劳的目的。 我们集体做一下眼保健操。
三、结合我校实际情况以小组写一份《保护眼睛，防止近视》的倡仪书。 小组交流（内容略）
四、总结本次用眼卫生活动成果。
1、填写关于《保护眼睛，防止近视》报告单（表样如课本 19 页） 。 2、收集用眼卫生的口号 （1）预防青少年近视，祖国未来是你们的； （2）爱护眼睛，世界等你去发现； （3）预防近视，从我做起。 （4）保护眼睛，防止近视，从一点一滴做起； （5）迎奥运，迎未来，我看见，我参与； （6）人人享有保护眼睛的权利； 3、预防用眼三字经
4、结语：掌握科学用眼方法，养成良好用眼习惯。 爱护眼睛，世界等你去发现！
光等有一定的了解， 从大人口中也获得了某些地名的来历，但对详细内容不甚了 解。他们对家乡的认知大多是零散的、表面的。 二、教学目标
1、知道 “山西”名称的由来，能说出太原曾经叫过的名字的来历。 2、通过读书交流，能说出两三个地名的命名方式。 3、体会家乡丰富的文化，增进热爱家乡的情感。 三、教学过程
（一）、导入 师：同学们，不知道你们发现没有，很多事物都有自己的名称，就像我们每个人 都有一个好听的名字一样。 能不能说一说你叫什么名字？你的名字有什么来历？ 生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸妈妈希望我这颗小苗能在雨水的滋润下快乐的成 长。 生：我叫姜润泽，爸爸妈妈希望我讷讷更有雨露的滋润，永远不干枯，以后
能取 得成功。 生： 我叫刘玉莹。 以前不叫这个名字， 后来因为那个名字不好听， 又改过好几个， 家人希望我能长得漂漂亮亮的，所以就改名为刘玉莹了。 师：其实我们每个人的名字都有一定的意义，有的是出于家人美好的期望，有的 出于某种特定的含义。人名如此，地名也一样。我们的家乡也有许多地名，他们 的背后又有哪些故事呢，这节课我们就一起来探究。 （板书：家乡名称的来历） （二）、探究“太原”名称的来历
师：我们的家乡叫什么？一起说 生齐：太原 师：你还知道太原的哪些名称啊？ 生：我知道太原以前叫“晋阳” ，后来改名叫太原的。 师：看来你课前收集资料了，但老师问的是太原的名称，注意听清老师的问题。 谁再来说说？ 生：略 师：还有许多同学想说，请同学们在小组内说一说你知道的地名，还要说清你是 怎么知道的？ 生：小组交流 师：好了。刚才老师听见同学们说了许多地名，课前老师还给每个人发了一张太原市地图。 能不能试着把刚刚小组内提到的地名在地图上找一找圈画出来呢？试 试看。 生：圈画 师： 有些地名可能这张地图中没有，如果感兴趣的话课后再去查找一些相关的资 料。我们太原是一座美丽的城市，有许多奇特好听的地名。比如太原的县市区光看这些名字就已经很吸引人了。 除此之外还有许多我们身边的社区街道的名称 也非常有意思。那这些地名
都是怎么来的呢？ 生：书中还提到了太行山以东叫山东，以西叫山西 师：这是根据什么来命名的？ 生齐：地理位置 师：非常好。 （板书）还有吗？ 生： 师：救人类的最后机会” ，有 110 个国家的领导人和来自全球 190 多个国家超过 1.5 万名各界代 表出席了会议。大会之后，低碳这个概念席卷全球，倡导低碳生原来地名的命名有这么多的方式，通过同学们的课前调查和搜集，你知道我 们“太原”的名称是怎么来的吗？ 生：关于太原名称的由来有多，
师：同学们，一个城市的历史沉淀和文化内涵，除了通过可那些能看见的文物古迹之外， 通过地名也能体现出来。你还知道我们太原哪些名称的来历？小组交流 一下。交流的时候最好能对照地图来说，听的人要认真听，还可以在地名旁边写一写他是根据什么来命名的。 生：略
（三）、小结
师：通过以上我们的探究可以发现，像行政区很多都是以地理位置地形地貌来命 名的， 旅游景点的背后通常都有一个美丽的传说。而社区街道有许多是以人的姓氏来命名的。
这节课老师可是收获了不少，你有哪些收获呢？地图的背面有一张调查表，请你选择自己熟悉的或者感兴趣的 2、3 个地名，把它们的来历简单的 写上去。 （老对看看补充） 师： 对一座城市而言，路街地名是城市记忆的重要功能， 它可以激发市民对自己城市的热爱，加深外地人对这个城市历史和文化的了解，从而提高一个年轻城市的知名度，增添城市的魅力。同学们请看，这是老师为我们家乡名称的来历办的一份小报，其实我们太原还有很多有趣的地名，美丽的传说， 请同学们从地图上或生活中继续收集你感兴趣的地名的相关资料，下节课我们就像老师一样做一份家乡名称来历的小报。别忘了要带齐相关用具哦！
低碳生活 从我做起 一、课题的提出
200 多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，特别是二氧化碳的排放， 导致全球气温升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面积增大、病虫害肆虐，这已 经是一个不争的事实。2009 年 12 月 8 日，世界气象组织公布的“2009 年全球气 候状况”报告指出，近 10 年是有记录以来全球最热的 10 年。此外，全球变暖也 使得南极冰川开始融化， 进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项 调查显示，本世纪末海平面可能升高 1.9 米，远远超出此前的预期。如果照此发 展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。 2009 年 12 月 7 日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根开幕。本次大会的 主要目的是讨论温室气体的减排。这次大会被众多环保人士称为“拯
活成为当下社会 生活的一种时尚生活方式。 所谓低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。倡导低碳生活， 就是尽可能地减少不必要的生活消费，达到减少二氧化碳排放，保护大气环境的 目的。譬如少吃一点肉、少用一度电、少浪费一滴水、少买一件衣服、少浪费一 张纸等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，对于我们来说，是一种态度， 而不是能力，我们应该积极主动地实践和倡导“低碳”生活，以此来拯救人类赖 以生存的地球家园。 二、活动三维目标及时长
1．三维目标 ①知识目标：了解温室效应的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。 ②能力目标： 提高在现实生活中实践低碳生活的能力； 培养学生调查统计、 参观、 搜集和分析处理资料、撰写研究报告的能力。 ③情感目标： 了解倡导和实践低碳生活的意义；激发学生主动宣传和实践低碳生 活的热情，树立正确的生活观念。
2．时间安排 ① 活动总时长 安排一个月时间，开展本次主题研究性学习。 ② 分阶段时长 根据总时长的时间安排，本次活动按照以下步骤和时间安排，实施阶段性计划。 a.初步了解当前全球气候的总体状况， 明晰温室效应以及低碳、 低碳生活的概念。 了解倡导和实践低碳生活的意义。激发兴趣，催生使命感。讨论研究，确定研究 课题，明确分工，制定研究计划，指导填写研究性学习开题记录表。 （一个星期左右） b．参观访问、调查统计、搜集处理资料、分析评价。交流阶段性研究成果，讨 论解决在研究中出现的问题，指导协调。 （一个星期左右） c．继续深入开展研究，指导运用多种形式展示研究成果。 （一个星期左右） d．汇报交流，论证评价。 （一个星期左右）
三、活动对象：四年级学生 四、活动准备
1.教师：文字资料、图片资料、开结题以及过程性研究记录表、统计调查表、调 查问卷、安全教育等。
2.学生：会使用数码相机、在老师指导下制定并填写好活动计划表、及时规范如 实填写研究记录表、掌握与人沟通的方法等。 五、 活动过程
第一阶段：明确研究课题，制定活动计划
（一） 播放宣传片，激趣设境 1.教师导入：200 多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，特别是二氧 化碳的排放，导致全球气温升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面积增大、病虫害肆虐， 这已经是一个不争的事实。 2009 年 12 月 8 日， 世界气象组织公布的 “2009 年全球气候状况”报告指出，近 10 年是有记录以来全球最热的 10 年。此外，全 球变暖也使得南极冰川开始融化， 2.如何进行活动过程中的资料搜集以及处理分析？ 3.小组如何合作分工？ （二）交流研究过程中出现的问题，指导解决 （具体问题，给予具体指导，因人而异）
（三）针对出现的问题，给予具体性建议 1.问卷调查设计进行指导。 2.指进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的 最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高 1.9 米，远远超出此前的预期。如 果照此发展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消失在汪洋中的 岛国。 2.播放短片，激发兴趣，创设情境
（二）交流讨论，确定研究课题 1.导入：2009 年 12 月 7 日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根开幕。本 次大会的主要目的是讨论温室气体的减排。这次大会被众多环保人士称为“拯救 人类的最
后机会” ，大会之后，低碳这个概念席卷全球，倡导低碳生活成为当下 社会生活的一种时尚生活方式。所谓低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧 化碳为主）排放。倡导低碳生活，就是尽可能地减少不必要的生活消费，达到减 少二氧化碳排放，保护大气环境的目的。 （譬如少吃一点肉、少用一度电、少浪 费一滴水、少买一件衣服、少浪费一张纸等等，都是很好的低碳生活方式。低碳 生活，对于我们来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极主动地实践和倡 导“低碳”生活，以此来拯救人类赖以生存的地球家园。 2.思考交流：你想研究哪方面的内容？ 3.引导归纳子课题 ①我的低碳生活。 ②我们离低碳生活有多远？ ③倡导和实践低碳生活方式的意义？ ④低碳技术最先技术成果。 ⑤低碳生活方式，我们能做些什么？
（三）明确分工，指导填写方案 1.研究内容确定了，用什么方法开展研究呢？ 2.组织讨论：以实地走访调查法、查阅资料法、问卷调查法等多途径多方式开展 研究。 3.自选子课题，确立分工。 ①自主选择研究内容，确定研究小组。 ②讨论选出小组长，根据个人特长，明确各人分工
附： xxx 小学综合实践活动“研究性学习”开题记录 年 月 日 课题名称 子课题名称 指导教师 班级 小组成员 组长 与课题相关的阅读材料 活动计划 任务分工研究内容 研究人员研究方法预期成果备注 （四）明确要求，强调安全
第二阶段：指导课题研究，开展活动 （一）指导开展研究，强调注意点1.如何进行问卷调查？
导如何进行具体的小组分工，发挥个人专长。 3.在问卷调查中如何与别人交流。
（四）指导如何整理资料，准备结题汇报的材料 1．围绕研究主题，适当增删调整。
2．汇报的形式可多样。如：手抄小报、倡议书、研究报告?? （活动过程中会出现各种各样的问题， 可根据实际情况进行有针对性的集体或小 组指导。 ） 附： xxx 小学综合实践活动“研究性学习”过程记录 年 月 日 课题名称 子课题名称 指导教师 班级
小组成员 组长 活 动 记 录活动目的（解决什么问题） 活动形式（小组讨论、访问、调查、考查、查阅资料等） 过程简要说明 （任务分工、研究进展情况及学生的收获等） 预期成果汇报形式 备注 第三阶段活动成果的交流与总结
（一）总结研究过程 同学们， 经过这段时间的努力， 我们对低碳生活与环境保护这个课题行了深入的 研究。 了解什么是低碳生活， 低碳生活我们能做些什么？低碳生活对于环境保护 的意义。下面就请各小组一展你们的风采吧！
（二）小组汇报，成果展示 1.小组呼号，汇报各自研究的课题 2.汇报研究成果
（三）交流感受，畅谈困惑 1.交流过程中的各种体会。 2.说说课题研究结束后的新问题。
（四）总结评价，拓展延伸 1.提出肯定和表扬，点出不足之处。 2.鼓励对新问题开展研究。
【篇二：四年级安全教育下册教案】
第一课时
课型：新授 时间：2.15.
教学目标：1、指导学生路程经过过程寻觅日常生活中的安全隐患，了解这些安全隐患了解对人体健康和人身安全带来的危害。
2、指导学生了解基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识。 教学重、难点: 了解对人体健康和人身安全带来的危害。树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识。 教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。 教学过程： 一、导入课题
1、谈话（教师口头叙述小勇脏兮兮的指甲故事）：从这个小故事中你了解到了什么？这些细菌会给咱们带来什么危害？ 2、学生交流
3、教师小结：小我私家的日常卫生直接影响着咱们的身心健康，生活中咱们要讲好小我私家卫生，阔别健康的“刺客”（板书课题） 二、深入探究
活动一：了解不良习惯给身体带来的危害
1、谈话（出示图片讲故事）：：老师今日给各人带来了一个小故事，各人在听的时辰要注意思虑故事中这位同学的行为有什么不恰当的地方？这些不良的习惯会给身体带来如何的健康危害？ 2、学生汇报：
（1）、这位同学的行为有什么不恰当的地方？
（2）、这些不良的习惯会给身体带来如何的健康危害？ （3）、如果你是他的伴侣，你想对他说些什么？
3、教师小结：日常生活中，碰到以下几种情况时需要洗手：饭前饭后；便前便后；服药之前；接触过血液、泪涕、鼻涕、痰液和唾液之后；做完打扫工作之后；接触钱币之后；接触别人之后；在室外顽耍沾染了脏东西之后；户外运动、功课、购物之后；尤其是接触过传染物品的，更要颠末消毒反复洗濯 活动二：寻觅家庭中的健康“刺客”
1、谈话（没有叠被子的卧室图片）：请同学们结合自己的生活经验想一想，在你舒适的卧室里是否存在危害健康的“刺客”？如果有，可能会是什么？会给咱们的身体造成如何的危害呢？ 2、学生交流
3、谈话：其实隐藏在咱们的日常生活中健康“刺客”还真不少，各人细心找一找，在家庭生活中，咱们的哪些行为和习惯会对咱们的身体健康造成危害？还有哪些影响健康的隐患呢？ 4、学生交流
5、教师小结：（出示卧室、家电、垃圾、卫生间、晒台等存在的一些安全隐患，加深学生对这些隐患的理解） 教学反思： 第二课时
课型：新授 时间：2.29.
教学目标：1、知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方法 。
2、培养学生的观察阐发能力，能找身世边的安全隐患，学会避免这些安全隐患，养成良好的生活习惯 。
教学重、难点: 知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方法，养成良好的生活习惯 。
教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。 教学过程： 一、复习导入
通过上节课的学习，你了解自己身边有哪些安全隐患？ 二、深入探究
活动三：减少健康刺客危害的方法
1、 谈话： 咱们的家中存在着恁地多的安全隐患，咱们应该如何杜绝呢？你有好的办法和建议？请同学们先在小组内交流，然后选出代表在班级交流 2、 学生小组交流
3、 班级交流
4、 教师小结：（1）外套鞋子固定摆放，并不在卧室和厨房等抖落外套的尘埃
（2）厨房和卫生间各放一只关闭性强带盖子的垃圾桶，每天的垃圾分类实时倒掉
（3）家电不要集中摆放，要保持一定的间隔，减少超剂量辐射的危险
（4）微波炉开始工作后应离开炉体1米以上 （5）不要长时间看电视，看电视时要保持一定的间隔
（6）晒台的高度不能太低，栏杆的间距不能过大 （7）私家的卫生用品要专人专用，防止交叉感染 ??
活动四：认识放射性物质，了解避免其它危险的方法
1、 谈话：（出示放射性物质图片）其实还有一些危害是咱们秋水所看不到的，但可能任何时间会危害咱们的健康你们知道这是什么物质吗？他会对咱们的身体造成那些危害？如果生活中咱们碰到类似这样的东西应该如何做？ 2、 学生交流
3、 教师小结（出示放射性警示图片）：生活中当瞥见这些来历不明和带有警示标志的物品时，要迅速离开现场，不要接触和擅自移动这些物体，可以实时报警寻求专业人员的帮助如果发现自己怀孕体不时的感觉要实时到医院治疗人在常态下如果被大量的 放射物照射就会对身体带来危险如在400rad的照射下，受照射的人有5%死亡 。
三、拓展延伸
1、谈话（出示手机图片）：手机在咱们的日常生活中已经很普遍了，使用起来也很方便，想一想长期使用手机会对咱们的健康产生哪些不良的影响？ 2、学生交流
3、教师小结：（1）拨号时辐射出格大尽量离身体远点 。（2）手机别放寝具边 。
（3）莫把儿机挂胸前 。（4）挂在腰部影响生养 。
4、 谈话：课后成立“我的信息卡”，继续网络生活中危害健康的“刺客”资料，并了解预防健康刺客危害的健康方法 。
教学反思： 第一课时
课型：新授 时间：3.14.
教学目标：1、指导学生注意公共场所的安全隐患，了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来的危害。
2、指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识 。
教学重、难点: 了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来的危害，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识 。 教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。 教学过程： 一、导入，
1、出示商场、公园、影剧院、码头等大众场所的图片
（生观看图片，简要说说这些地方有哪些共同特点，自由发言，师板书：大众场所）
2、教师谈话：在这些场所，人员相对于集中，疏散困难，容易诱发安全事故甚或造成人
员伤亡因此当咱们到大众场所时，一定要注意安全（补充完整课题），避免事故的发生
（设计意向：路程经过过程课件展示这些大众场所的特点，让学生领会其特点，在头脑中初步有安全意识） 二、真实再现，感悟明理
1、谈话，引出故事：现实生活中，在一些大众场所，由于咱们缺少安全意识，发 生的意外事故真是太多了，各人请看：（出事课件，再现安全事故） （1）2007年2月22日，在昆明圆通山公园，一名6岁女人在与山君合影中，被残忍性情大发的山君咬伤
（2）2007年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市举行10周年店庆催销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡 （3）2008年9月20日，4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时，因系住飞船的钢丝绳突然断裂，3名小学生被严重摔伤 （4）青岛市一名小学4年级的学生，在超市乘坐升降机
的时辰，由于在电动扶梯上升的过程中探身世子往下瞧，结果一不小心从升降机上栽下去，重重摔到一楼的地板上，身体严重摔伤 2、学生交流学生观看资料，自由发言谈谈自己的真实感受
教师小结：何等惨痛的教训啊！其实，这些是纯粹可以免的啊！可是，正是由于咱们缺少安全意识，才造成这些安全事故，真是血的教训呀！
（设计意向：路程经过过程安全事件的再现，让学生受到震荡，从而认识到安全的重要性）
4、交流资料在你生活的身边，你目睹过大众场所里发生的哪些安全事故？让学生叙述自己的见闻
5、教师小结：是啊！同学们，正是由于大众场所人员相对于集中，疏散困难，才导致了安全事故，甚或造成人员伤亡的，那咱们去大众场所应该怎么做呢？（学生畅所欲言，师趁势导学切记：大众场所，注意安全） 第二课时
课型：新授 时间：3.28. 课时目标：1、认识常去的一些共大众场所存在的安全问题。
2、 了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来的危害，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识 。
教学重、难点: 了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来的危害，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识 。 教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。 教学过程： 一、复习导入
你身边的公共场所有哪些安全隐患？ 二、行动在线，警钟常鸣
1、认识常去的一些共大众场所存在的安全问题？ 活动一：体育场中应注意哪些安全问题？
（1）教师谈话：体育场中由于人员堆积集中，看客观看比赛之中，因情绪颠簸较大，很容易发生安全事故教师课件出示“到体育场观看比赛时”的插图，让学生思虑：体育场里观看比赛应该注意什么？ （2）学生交流
（3）教师小结：到体育场观看比赛时，看客的情绪会随着比赛的进程项变患上激动起来，很容易发生安全事故这时候，咱们要禁止自己的情绪，在开心之余要多加小心，注意安全 活动二：商场购物应该注意什么？
（1）教师谈话：在商场购物时，人员较多，商场里的货柜摆放密集，人们的活动空间较少，不熟悉环境的人很容易掉去方向感，应注意
相关的安全提醒标志，了解安全出口的位置，同时还要防止其它危险
（2）学生看图交流教师：课件出示“到商场购物时”的插图，指导生说应该注意的事项
（3）教师归纳总结：到商场购物时不要在平滑的地板上面跑，或在人群中挤来挤去，以免滑倒跌伤或被锐利的栏柜边角撞伤 活动三：游乐场里也应注意的安全问题
（1）教师谈话：游乐场是咱们小学生经常光顾的地方，咱们在开心顽耍时一定要注意安全，防止意外事件的发生
（2）学生小组交流教师课件出示：“到游乐场所里游玩时”的插图，指导学生观察并思虑问题：咱们到游乐场所里游玩时应注意什么？ （3）集体汇报了解游乐场所中可能存在的安全隐 患，并思虑如何应付
（4）教师小结：到游乐场所游玩时，一些非常刺激而高速运转的游乐举措措施可能会导致意外，如高空坠落摔伤或轧伤一些水上游乐举措措施，可能会让咱们在游玩时，因戏水而掉在水里而那些比较慢，看似安全的游乐举措措施，也可能因为咱们的好动好玩，而造成意外危险，比如被文火车轮子轧了脚等以是，咱们在高兴的游玩时，还要出格注意安全 活动四：动物园里危险
（1）教师谈话：小学娩出格喜欢一些小动物，在动物园观看动物不时常引逗动物可有时看似温顺的动物
有时也会残忍性情大发咱们来到动物园又应该注意什么呢？
（2）学生思虑交流教师课件出示“到动物园时”的插图，指导学生观察、思虑：咱们到动物园游玩时应注意什么？
（3）教师小结：动物园是咱们喜欢的地方，不外这里的防护栏、洞穴边缘等都存在安全隐患，如果凑患上太近，很容易发生不主动物抓咬、落入洞穴等危险
（设计意知道预防措施，杜绝安全事故的发生）
2、了解存在安全隐患的大众场所，避免到那些地方活动 （1）读一读一些大众场所，避免到那些地方活动 教师课件出示不能去的场所 ①只有单一收支口的场所 ②位于地下的场所
③用易燃物装修的场所
④太平门上了锁的场所
⑤门口、通道、楼梯堆满物品的场所
（设计意向：丰富学生的视野，开阔学生的眼界，让学生知道不能去的场所及缘故原由，更能上限地预防安全事故的发生） （2）说一说
①指名说一说自己查询拜访发现存在安全隐患的场所
②课件出示“天天提醒”注意到了生疏的大众场所，应该首先了解的问题（先了解遁迹逃生的方向；太平门是否闭及紧急出口的位置；把火搞灭器、消火栓等器具的位置等）
（3）找一找学校也是一个大众场所，那么，咱们在学校里，还存在哪些安全隐患呢？
（4）教师小结：咱们周围很多场所可能还存在安全隐患，咱们尽量避免到这些地方活动 （设计意向：能结合实际让学生体会到安全的重要性，使他们真正落实到行动上来）
3、说一说你认识的安全标志和他们提供的帮助
（1）教师谈话：不知同学们有没有发现，在大众场所，有一些安全标志，在要害时刻能给咱们提供很大的帮助你知道有哪些标志吗？ （2）学生交流展示课前汇集的安全标志，小组内互相说一说标志的用途向：路程经过过程插图，让学生在观察、讨论中明确这些地方的安全隐患，师：课件出示“安全标志”的图片，指导学生辨认、明确标志的作用
（设计意向：路程经过过程学生自己汇集的安全标志和老师展示的安全标志，让学生知道安全标志的所代表的意思，以便在大众场所派上用场，保护学生的安全）
（3）教师小结：来到大众场所一定要注意其中的安全标志和相关的安全提醒，时刻注意大众场所上午安全问题 三、拓展延伸，自护自救
1、思虑交流到了大众场所咱们还需要注意哪些安全问题？ （交流后填在课本的空缺处）
2、教师总结：路程经过过程学习，咱们知道安全的胚珠已经在你们的心里牢牢生根抽芽老师衷心肠但愿同学们：安全警钟不时敲，安全意识刻刻牢；平安然安每一天，健康快乐伴平生！ 教学反思：
8 雷雨到来的时候 第一课时
课型：新授 时间：4.11. 课时目标：路程经过过程讲解雷雨气候可能激发的安全事故，提醒同学们注意安全、
【篇三：中小学新版安全教育实验教材四年级下学期安
全课教案】
如何走路才安全
教学目标：增强学生的安全意识，让学生了解行走的安全常识。 教学过程：
一、导入新课。 二、讲授新课
1. 每位同学必须牢记如下行走安全常识：
指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。
人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。
行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 2. 行走时，哪些情况最危险呢？ （1）横穿马路很容易出危险。
（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。 （3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。
（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，
边走边玩??这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。 三、总结。
如何做到出行乘车安全
教学目标
1、引导学生感知交通事故的危害，增强学生自觉遵守交通安全法规的意识。
2、引导学生了解、分析出行时各类交通安全隐患存在的原因，提高学生分析问题的能力。
3、帮助学生掌握乘车、船、飞机等不同交通工具出行时必须具备的基本交通安全常识，提高学生在日常出行中应对突发交通安全事件的能力。 教学重点：
帮助学生分析出行时各类交通安全隐患存在的原因。 教学难点：
帮助学生掌握乘坐各种交通工具出必备的基本交通安全常识。 教学方法
案例分析法 合作探究法 教学准备
教师准备：搜集有关乘车辆、船只、飞机等不同交通工具出行所发生的交通安全事故案例的文字资料、图片资料和视频资料。
学生准备：上网或查阅报刊，搜集交通安全事故案例的文字资料和图片资料；小组合作到当地交通或交警部门调查、统计本区域内发生的交通事故的种类、原因、人员伤亡和财产损失情况；或小组合作到重要交通路口，调查、统计各类违反交通规则现象。 教学过程
一、 激情导入，真实再现
视频：近期的交通安全事故。 组织学生交流感想。
二、探究明理，行动在线
（一）师生展示收集各种交通事故案例 1、学生交流搜集的交通事故案例 2、教师课件展示数据报告
组织学生讨论交通事故频繁发生原因，教师总结： （二）设置情景，体验感知
组织班级同学进行一次安全之旅。 1、乘车安全
教师课件展示乘车安全知识宣传片视频（全面宏观角度），坐公交车安全图片（具体案例角度）、坐租车安全图片，组织学生讨论乘车时遵守那些规则？
师生共同研讨总结乘坐公交车或出租车“十要”（教师课件展示） 2、乘飞机安全
⑴哪位同学做过飞机？请说一说你乘坐飞机时应注意哪些安全？ ⑵视频展示：乘坐飞机的注意事项
分组讨论：乘坐飞机时应怎样进行自我保护？ 师总结：乘飞机安全（课件展示） 3乘轮船安全
1、组织学生分组讨论乘坐轮船时应怎样进行自我保护？教师适机点拨
2、师生总结乘坐轮船时的安全（课件展示） 4乘火车安全
教师视频展示：乘坐火车的注意事项。组织学生分组讨论乘坐火车时应怎样进行自我保护？ 师生总结，教师课件展示 三、设置检测，感悟践行 四、总结升华，拓展延伸
（一）组织学生畅谈安全之旅的收获 （二）准备一次有关安全的演讲比赛。 抽烟酗酒危害大 教学目的：
1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒。 2、培养学生良好的生活习惯，珍爱生命。
教学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。 教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。 教学形式：辩论式。 教学过程：
一、 激情导入，引入课题
师：给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：“你们看图上的这些人在干什么？”
师：下面，老师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看来，会吸烟、喝酒真不是件稀罕事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今天的这节课会给同学们带来明确的答案。 二、 分析调查，明确辩题
师：你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的意见不太一致，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！
（大屏幕出示：小小辩论台——正方观点：吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！反方观点：吸烟、喝酒有严重危害！）
师：正反两方你赞成哪一方呢？请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同学坐到三、四组。
（摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，迅速调整座位。） 师：好，彼此观点非常明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：尊重对方意见，注意倾听）下面请分组讨论，准备展开辩论。 三、 展开辩论，认清危害
师：时间到了，都准备好了吗？辩论正式开始！哪一方先说？
师：刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：酷劲十足、休闲放松、增进友谊。而反方同学
则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：危害健康，引发事故，诱发犯罪。 四、 转换视角，重建认识
师：真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难说服对方，现在让我们听听专家们对此有什么看法。 （大屏幕出示：吸烟、喝酒危害多： 1、吸烟、喝酒影响身体健康。 2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。 3、吸烟、喝酒导致学习退步。
4、吸烟、喝酒引发事故、诱发违法犯罪。）
师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中到底有什么东西会伤害人体呢？让我们再来听听白衣天使的看法。
（大屏幕出示：1、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性自杀。2、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并直接危害身体健康。） 五、课堂小结，畅所欲言
师：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说给大家听一听？那么你该怎么做呢？
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