小学六年级数学 分数混合运算一教学设计

授课教师姓名 知识点来源 微课名称 分数混合运算(一) □学科：数学 □年级：六年级 □教材版本： 北师大 □所属章节：第二单元第一节 录制工具和方法 Apowersoft 录屏王 本节微课选取的知识点是：新北师大版六年级数学上册第二单元《分数混合运算（一）》中“连续求一个数的几分之几是多少”的解题方法。本节主要以一道课本例题，通过画线段图的方式来讲解“连续求一个数的几分之几是多少”。同时在习题设计上本着由易到难的原则，突出练习的层次性，达到掌握的目的。 设计思路 教学设计 内 容 １、体会分数混合运算的顺序与整数是一样的，会计算分数混合运算。 ２、通过画图方式,使学生掌握分数乘、除法的数量关系，能解决日常生活中的实际问题。 教学重点：掌握分数混合运算的计算方法，并正确计算分数混合运算。 教学难点：利用线段图解决分数加减乘除法实际问题。 教学目的 教学重点难点 一、复习铺垫。复习解决分数的基础知识：分数的意义和分数的计算方法, 为学习本节课内容做好铺垫。 二、创设情境。在情境中理解例题的条件和问题。 三、找出单位“1”。结合分数的意义让学生找出题目中的单位“1”；注重让学生在理解的基础上学习。 教学过程 四、画线段图。引导学生观察、理解画线段图的过程、步骤，使学生掌握画线段图的方法，渗透数形结合的数学思想。 五、列算式并解答。借助线段图引导学生分析题目中数量关系，掌握计算分数混合运算的计算方法和解决 “连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题的两种解题思路和方法，通过对比发现两种思路的相同点和不同点，发散思维、升华对知识的理解 和认识。 六、习题设计本着由易到难的原则，突出练习的层次性，达到掌握的目的。